TRƯỜNG TIỂU HỌC CẨM HOÀNG
LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 23: TỪ 9/2/2026- 13/2/2026
NĂM HỌC 2025-2026
Họ và tên giáo viên: Bùi Thị Thu
Nhiệm vụ: Giảng dạy môn Mĩ Thuật Khối 1, 2 ,3, 4, 5
Thứ/
ngày

Hai
9/2
Ba
10/2
Tư
11/2

Năm

Buổi

Chiều
Sáng
Chiều
Sáng

Sáng

12/2
Chiều

Sáu
13/2

Sáng

Tiết Lớp

1
3
1
2
3
4
1
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4

1D
5C
1C
1D(t)
1A
1B
1C(t)
3D
3B
3A
3C
4B
4D
4A
4C
2A
2B
2C
5B
2D
5D
5A

Chương trình và sách giáo khoa
Tên bài học

Bài: Gia đình em(tiết 2)
Bài: Mùa thu hoạch(tiết 1)
Bài: Gia đình em(tiết 2)
Bài: Gia đình em(tiết 2)
Bài: Gia đình em(tiết 2)
Bài: Gia đình em(tiết 2)
Bài: Vẽ tranh về gia đình(tiết 2)
Bài: Cây trong vườn(tiết 1)
Bài: Cây trong vườn(tiết 1)
Bài: Cây trong vườn(tiết 1)
Bài: Cây trong vườn(tiết 1)
Bài: Món ăn truyền thống(tiết 1)
Bài: Món ăn truyền thống(tiết 1)
Bài: Món ăn truyền thống(tiết 1)
Bài: Món ăn truyền thống(tiết 1)
Bài: Tắc kè hoa(tiết 1)
Bài: Tắc kè hoa(tiết 1)
Bài: Tắc kè hoa(tiết 1)
Bài: Mùa thu hoạch(tiết 1)
Bài: Tắc kè hoa(tiết 1)
Bài: Mùa thu hoạch(tiết 1)
Bài: Mùa thu hoạch(tiết 1)

Thời
lượn
g

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

ND điều
chỉnh,
bổ
sung
(nếu
có)

Lớp 1

MĨ THUẬT
Bài: Gia đình em(tiết 2)

I. Yêu cầu cần đạt:
- HS nhận biết được cách tạo hình nhân vật bằng xé và dán giấy màu
- HS tạo được hình nhân vật bằng giấy màu.
- Bồi dưỡng tình yêu thương gia đình, biết quan tâm, chăm sóc, yêu quý, tôn trọng
đến những người thân trong gia đình.
*HSKT: Vẽ được hình một thành viên trong gia đình vào bảng con
II. Đồ dùng dạy học
1.Giáo viên:
- Sách học MT lớp 1.
- Tranh, ảnh minh họa theo nội dung bài học, video.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 1.
- Bút chì, tẩy, giấy màu…
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của GV
* Hoạt động khởi động:
- GV cho HS chơi TC viết nhanh tên các
thành viên trong gia đình em lên bảng.
- GV khen ngợi HS, giới thiệu bài học.
3. Luyện tập-sáng tạo.
*Tạo hình người trong gia đình.
+ GV yêu cầu HS nhớ lại đặc điểm, hình dáng
của người thân trong gia đình để tạo hình.
Biết cách xé, dán khi tạo hình người.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Yêu cầu HS làm BT2 trang 29 VBT.
- Gợi ý để HS nhớ lại hình dáng, đặc điểm
người mà em chọn tạo hình trong gia đình
trước khi vẽ và xé tạo hình.
- Nhắc HS nhớ lại sở thích, trang phục thường
ngày của người đó để lựa chọn màu giấy cho
phù hợp.

Hoạt động của HS
- HS chơi theo gợi ý của GV
- Mở bài học
- Hiểu công việc của mình
phải làm
- Tập trung, ghi nhớ kiến
thức của hoạt động.
- Thực hiện
- Nhớ lại
- Tiếp thu

- Hỗ trợ HS thực hiện theo các bước tạo hình
người.
- Nêu câu hỏi gợi mở :
+ Gia đình em có mấy người ?
+ Em chọn ai để tạo hình ?
+ Người đó có đặc điểm gì về khuôn mặt, mái
tóc, hình dáng ?
+ Khuôn mặt gần giống hình gì ?
+ Người đó béo hay gầy, cao hay thấp ?
+ Trang phục như thế nào ?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
* Lưu ý: Nên hỏi HS về hình dáng, kiểu tóc,
trang phục nhân vật mà HS muốn tạo.
- GV tóm tắt : Gia đình là những người thân
như ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em...mỗi người
đều có hình dáng, đặc điểm và cách ăn mặc
khác nhau.
*HSKT: Vẽ được hình một thành viên
trong gia đình vào bảng con
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài tập.
*Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
+ GV yêu cầu HS trưng bày, chia sẻ về: Nhân
vật mình yêu thích, trang phục của nhân vật,
cách tạo hình nhân vật, biểu cảm.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức cho HS trưng bày giới thiệu về
nhân vật và chia sẻ.
- Nêu câu hỏi để HS thảo luận, chia sẻ về
nhân vật của mình, của bạn:
+ Em ấn tượng với nhân vật nào?
+ Hình nhân vật nào cân đối, hài hòa?
+ Nhân vật đó già hay trẻ, là nam hay nữ?
+ Biểu cảm của nhân vật như thế nào?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Hướng dẫn HS tự đánh giá.
- GV đánh giá sản phẩm, bài vẽ của HS.
4. Vận dụng-phát triển.
- GV khuyến khích HS :
+ Dùng nhân vật để kể một câu chuyện về gia
đình.

- Tiếp thu
- Lắng nghe, trả lời
- 1 HS nêu
- 1, 2 HS
- 1 HS
- HS nêu
- HS nêu
- HS nêu
- Phát huy
- Ghi nhớ
- Hoàn thành bài tập

- Trưng bày, chia sẻ

- Tập trung, ghi nhớ kiến
thức của hoạt động.
- Trưng bày, thảo luận, chia
sẻ
- Lắng nghe, trả lời
- 1 HS
- 1 HS nêu
- HS nêu
- 1 HS
- Phát huy
- Đánh giá theo cảm nhận
- Rút kinh nghiệm

+ Sử dụng hình nhân vật cho các hoạt động.
- Theo cảm nhận riêng
+ Khuyến khích HS mượn các nhân vật vừa
tạo ra giới thiệu về người thân, gia đình mình.
- GV tóm tắt: Hình người xé, dán có thể dùng
làm đồ chơi, đồ dùng học tập.
- Ghi nhớ
* Đánh giá:
- Khen ngợi HS, nhóm có sản phẩm đẹp.
- Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học.
- Phát huy
- Mở rộng
* Dặn dò:
- Về nhà xem trước bài: Bình hoa muôn sắc.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập
IV. Điều chỉnh bổ sung
………................................................................................................................................................…..........
…….…..……………………………………………………….......................................................................

_________________________________________________
Lớp 1
MĨ THUẬT (TĂNG)
Bài: Vẽ tranh về gia đình em(tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
-Nhận ra được hình ảnh về các thành viên trong gia đình.
-Vẽ được tranh về gia đình đơn giản.
- Yêu quý các thành viên trong gia đình.
II. Đồ dùng dạy học
1.Giáo viên:
- Sách học MT lớp 1.
- Tranh, ảnh minh họa theo nội dung bài học, video.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 1.
- Bút chì, tẩy, màu…
III. Các hoạt động dạy-học:.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
2. Hình thành kiến thức mới
3. Luyện tập, Thực hành
- HS tiếp tục thực hành sản phẩm của tiết 1
4. Phân tích đánh giá.
-Giáo viên hướng dẫn học sinh trưng bày và khuyến khích
học sinh chia sẻ cảm nhận bài của nhóm mình,nhóm bạn.
-Giáo viên cùng học sinh nhận xét xếp loại bài dể cùng nhau
hoàn thiện tốt hơn cho những bài sau.
*Giáo viên nhận xét tiết học.
*Dặn dò.

IV. Điều chỉnh bổ sung

-Trưng bày chia sẻ cảm nhận
bài của nhóm mình,nhóm bạn.

-Lắng nghe.

………................................................................................................................................................……….
…..………………………………………………………................................................................................
_____________________________________________________

Lớp 2:

MĨ THUẬT
Bài: Tắc kè hoa(tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt:
- Kể tên được một số động vật bò sát. Tắc kè hoa mà em được nhìn thấy.
- Biết cách thực hiện một số hình thức mĩ thuật để diễn tả vẻ đẹp của loài tắc kè.
- Hiểu được các sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề tắc kè hoa bằng cách vẽ, xé, dán
bằng lá cây.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của con vật,…thông qua chấm, nét, hình màu, không
gian trong sản phẩm mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của con vật, hình chấm, nét,
hình, màu,…trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Nhận ra vẻ đẹp của các con vật quen thuộc, yêu quí con vật, yêu thiên nhiên..,
và có ý thức giữ gìn môi trường.
- Bồi dưỡng tình yêu thương con vật và có ý thức giữ gìn môi trường trong
thiên nhiên
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên.
- SGK, SGV.ti vi, máy tính
- Ảnh, tranh, Video về tắc kè hoa.
2. Học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS hát đều và đúng nhịp.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- HS cùng chơi.
2. Hình thành kiến thức mới
*Nhận biết đặc biệt của tắc kè hoa.
- HS cảm nhận.
- Tạo cơ hội cho HS xem hình ảnh hoặc Video
để các em nhận biết hình dáng, màu sắc của tắc
kè hoa.
- Cho HS xem video hình tắc kè hoa và quan - HS xem hình ảnh hoặc Video
sát do GV chuẩn bị, khơi gợi để các em thảo để hình dung.
luận và có những trải nghiệm về hình dáng,
màu sắc, đặc điểm của tắc kè hoa.

- Em đã nhìn thấy tắc kè hoa này bao giờ
chưa?
- Tắc kè hoa có hình dáng như thế nào?
- Màu sắc, đặc điểm của tắc kè hoa có gì đặc
biệt…?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Tắc kè hoa thuộc loại bò sát bốn chân, đuôi
dài, đầu có sừng,nhiều màu và hình dáng khác
nhau. Chúng có thể đổi màu để trốn tránh kẻ
thù.
* Cách nhận biết đặc biệt của tắc kè hoa:
+ GV hướng dẫn HS quan sát hình và cho biết.
- Hình dáng, màu sắc của tắc kè hoa.
- Chấm, nét, màu trên thân tắc kè hoa.
* GV chốt: Vậy là các em đã nhận biết
được hình dáng, màu sắc của tắc kè hoa ở hoạt
động 1.
*Cách vẽ tắt kè hoa.
- Giáo viên tạo cơ hội cho HS quan sát và thảo
luận để các em nhận biết được các bước thực
hiện.
- Yêu cầu HS quan sát video đã chuẩn bị để
hiểu được cách vẽ tắc kè hoa.
- Hướng dẫn và thao tác mẫu để HS quan sát,
ghi nhớ các bước thực hiện.
Câu hỏi gợi mở:
- Có thể vẽ hình tắc kè hoa bằng nét gì?
- Trên thân tắc kè hoa có thể trang trí bằng nét,
chấm nào? Có thể vẽ thêm gì xung quannh tắc
kè?
- Hoàn thiện hình tắt kè hoa với màu sắc như
thế nào?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Tắt kè hoa có thể được vẽ và trang trí bằng
các chấm, nét, hình, màu khác nhau.
* Cách vẽ tắt kè hoa:
- Quan sát và chỉ ra cách vẽ tắc kè hoa theo ý
thích dưới đây.
+ Bước 1: Vẽ hình tắc kè hoa bằng nét.

- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS xem và quan sát hình tắc
kè hoa do GV chuẩn bị, khơi
gợi để các em thảo luận.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS cảm nhận.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS quan sát hình để nhận biết
các bước vẽ và trang trí tắc kè
hoa.

- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS ghi nhớ.

+ Bước 2: Vẽ trang trí tắc kè hoa bằng nét,
màu.
- HS thực hiện vẽ các bước.
+ Bước 3: Vẽ thêm màu cho tắc kè hoa sinh
động hơn.
* HS ghi nhớ:
- Tắc kè hoa có thể được vẽ và trang trí bằng
các chấm, nét, hình, màu khác nhau.
- HS ghi nhớ.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện được
các bước vẽ con vật, tắc kè hoa theo ý thích ở
hoạt động 2.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, và
chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. Điều chỉnh bổ sung
………................................................................................................................................................……….
…..
………………………………………………………................................................................................ __

Lớp 3:

______________________________
MĨ THUẬT
Bài: Cây trong vườn(tiết 1)

I.Yêu cầu cần đạt
- HS chỉ ra được cách cắt, ghép các hình khối khác nhau tạo sản phẩm mĩ thuật.
- HS tạo được mô hình cây (3D) từ giấy, bìa và các vật liệu khác nhau.
- HS chia sẻ được cảm nhận về chất bề mặt vật liệu và sự tương phản của khối
trong sản phẩm mĩ thuật.
- HS nhận biết được vai trò của cây xanh trong cuộc sống.
- HS có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- SGK, SGV mĩ thuật 3. video
- Sản phẩm mẫu.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 3.
- Giấy bìa, bìa các-tông, kéo, bút chì, màu vẽ, hồ dán...
III. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động
- GV cho HS chơi TC: “Thi kể tên các - HS chọn bạn chơi, đội chơi.
loại cây em biết”.

- GV nêu luật chơi, thời gian chơi.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- GV giới thiệu chủ đề bài học.
2. Hình thành kiến thức mới.
*Khám phá hình khối, màu sắc của mô
hình cây.
*Nhiệm vụ của GV:
- Tạo cơ hội cho HS quan sát và tiếp xúc
với những mô hình cây dạng khối 3D
được tạo hình và trang trí từ bìa, giấy màu
và các vật liệu khác.
- Khuyến khích các em thảo luận để nhận
biết màu sắc, các hình khối và vật liệu tạo
mô hình cây.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Cho HS xem và tiếp xúc với những mô
hình cây dạng khối 3D được tạo hình và
trang trí từ bìa, giấy màu và các vật liệu
khác.
- Nêu câu hỏi gợi mở, khuyến khích các
em thảo luận và chia sẻ cảm nhận về các
hình, khối, màu sắc và vật liệu tạo mô
hình cây:
+ Mô hình cây được tạo ra từ những hình,
khối nào?
+ Những hình, khối đó có màu sắc như
thế nào?
+ Những vật liệu nào được sử dụng để tạo
mô hình cây đó?
*Lưu ý: Mô hình cây có thân thường
được tạo ra từ khối trụ, tán cây được làm
với các dạng hình khối khác nhau.
- GV khen ngợi, động viên HS.
*Cách tạo mô hình cây.
*Nhiệm vụ của GV:
- Tổ chức cho HS tìm hiểu và ghi nhớ
cách tạo mô hình cây dạng khối 3D.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa
trong SGK (trang 51).
- Gợi ý cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi
để nhận biết các bước tạo mô hình cây:

- HS chơi TC.
- Phát huy.
- Mở bài học, ghi tên bài vào vở
MT.

- HS quan sát và tiếp xúc với những
mô hình cây dạng khối 3D được tạo
hình và trang trí từ bìa, giấy màu và
các vật liệu khác.
- HS thảo luận để nhận biết màu
sắc, các hình khối và vật liệu tạo
mô hình cây.
- HS xem và tiếp xúc với những mô
hình cây dạng khối 3D được tạo
hình và trang trí từ bìa, giấy màu và
các vật liệu khác.
- HS lắng nghe, thảo luận, chia sẻ
cảm nhận về các hình, khối, màu
sắc và vật liệu tạo mô hình cây.
- HS trả lời.
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- Lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ kiến
thức bài học.
- Phát huy.
- HS tìm hiểu và ghi nhớ cách tạo
mô hình cây dạng khối 3D.
- HS quan sát hình minh họa trong
SGK (trang 51).
- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi

+ Em cần chuẩn bị những vật liệu và dụng
cụ gì để tạo mô hình cây?
+ Cách tạo thân, tán, lá của mô hình cây
như thế nào?
- Khuyến khích HS nhắc lại và ghi nhớ
các bước tạo mô hình cây:
+ Bước 1: Cuộn giấy bìa, dán thành khối
trụ tạo thân cây.
+ Bước 2: Gấp đôi tờ giấy màu, vẽ và cắt
tạo hình tán lá.
+ Bước 3: Ghép thân và tán lá tạo mô
hình cây.
+ Bước 4: Trang trí thêm cho mô hình cây
sinh động.
*GV tóm tắt để HS ghi nhớ: Kết hợp các
hình khối đa dạng từ giấy bìa màu có thể
tạo được mô hình cây đơn giản.
- Khen ngợi, động viên HS.
3. Luyện tập, thực hành
*Tạo hình và trang trí mô hình cây.
*Nhiệm vụ của GV:
- Yêu cầu HS quan sát hoặc nhớ lại hình,
khối, màu sắc của loài cây mình yêu thích
để có ý tưởng sáng tạo mô hình cây. Lựa
chọn vật liệu phù hợp và tạo mô hình cây
theo ý thích.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Tạo cơ hội cho HS chia sẻ về các loài
cây đã biết, khơi gợi để HS thảo luận về
hình, khối, màu sắc của loài cây sẽ tạo
hình (thân, tán lá, hoa, quả...).
- Gợi ý để HS hình dung được về loài cây
yêu thích trước khi tạo sản phẩm. Cho HS
tham khảo một số cách tạo hình cây để có
thêm ý tưởng sáng tạo.
- Nêu một số câu hỏi gợi mở cho HS thảo
luận, tìm hiểu:
+ Loài cây nào em yêu thích và lựa chọn
thể hiện?
+ Cây đó có hình dáng chung và các bộ
phận như thế nào?
+ Thân cây có thể tạo từ hình khối cơ bản

để nhận biết các bước vẽ.
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- HS nhắc lại các bước thực hiện để
ghi nhớ.
+ Vừa phải, không to quá, không
nhỏ quá. Dán chắc chắn để không
bị bung...
+ Vừa phải, cân đối với thân cây
vừa tạo được.
+ Dùng keo dán dính lại chắc chắn
để không bị bung.
+ Hoa, quả...
* HS ghi nhớ kiến thức: Kết hợp
các hình khối đa dạng từ giấy bìa
màu có thể tạo được mô hình cây
đơn giản.
- Phát huy.

- HS quan sát hoặc nhớ lại hình,
khối, màu sắc của loài cây mình
yêu thích để có ý tưởng sáng tạo
mô hình cây. Lựa chọn vật liệu phù
hợp và tạo mô hình cây theo ý
thích.
- HS chia sẻ về các loài cây đã biết,
thảo luận về hình, khối, màu sắc
của loài cây sẽ tạo hình (thân, tán
lá, hoa, quả...).
- HS hình dung về loài cây yêu
thích trước khi tạo sản phẩm, tham
khảo một số cách tạo hình cây để
có thêm ý tưởng sáng tạo.
- HS lắng nghe, thảo luận, báo cáo.

nào? Em sử dụng vật liệu, màu sắc nào để
tạo hình thân cây?
+ Tán lá cây có hình khối, màu sắc như
thế nào?
+ Lá cây được tạo hình và có màu sắc như
thế nào?
- Khuyến khích HS chủ động lựa chọn vật
liệu có màu sắc phù hợp để tạo hình và
trang trí mô hình cây.
- Hỗ trợ HS kĩ thuật và các thao tác trong
quá trình thực hiện.
*Lưu ý: Có thể tạo mô hình cây bằng các
loại vật liệu khác nhau.
- GV tiến hành cho HS tạo hình và trang
trí mô hình cây theo các bước vừa học.
- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
- GV tổ chức cho HS nhận xét, rút kinh
nghiệm sản phẩm đã làm được trong tiết
học này (dù chưa hoàn thiện) để HS nhận
ra cái được và chưa được trong sản phẩm
của mình/ nhóm mình để các em hoàn
thiện sản phẩm tốt hơn trong tiết sau.
- Khen ngợi, động viên HS.
*Củng cố:
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học.
- Khen ngợi HS.
- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc
sống.
- Đánh giá chung tiết học.
*Dặn dò:
- Lưu giữ sản phẩm của Tiết 1 để tiết 2
hoàn thiện.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Giấy, bìa
màu, tạp chí cũ, kéo, bút chì, hồ dán, lõi
cuộn giấy vệ sinh...cho tiết học sau.
IV. Điều chỉnh bổ sung

- HS báo cáo.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- HS chủ động lựa chọn vật liệu có
màu sắc phù hợp để tạo hình và
trang trí mô hình cây.
- Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức.
- Thực hành làm sản phẩm cá nhân
hoặc nhóm.
- Thực hành.
- HS nhận xét, rút kinh nghiệm sản
phẩm đã làm được trong tiết học
này (dù chưa hoàn thiện), nhận ra
cái được và chưa được trong sản
phẩm của mình/ nhóm mình để
hoàn thiện sản phẩm tốt hơn trong
tiết sau.
- Phát huy.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập
cần thiết cho bài học sau.

………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….……………………………………..............

Lớp 4:
I.Yêu cầu cần đạt:

---------------------------------------------MĨ THUẬT
Bài: Món ăn truyền thống(tiết 1)

- Nêu được cách biến đổi và kết hợp các hình khối cơ bản tạo SPMT.
- Tạo được mô hình món ăn truyền thống bằng đất nặn.
- Chỉ ra được các dạng hình khối và màu nóng, màu lạnh có trong sản phẩm.
- Chia sẻ được cảm nhận về vẻ đẹp và giá trị văn hóa của món ăn trong cuộc
sống.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các sản phẩm đất nặn có trang trí
bằng điêu khắc.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- SGK, SGV mĩ thuật 4.
- Tranh, ảnh tư liệu, video.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Đất nặn
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
1. Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
2. Hình thành kiến thức mới
*Khám phá hình thức của món ăn.
* Mục tiêu.
- Nêu được cách biến đổi và kết hợp các hình - HS cảm nhận, ghi nhớ.
khối cơ bản tạo sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được mô hình món ăn truyền thống
bằng đất nặn.
* Nhiệm vụ của GV.
- HS kể tên và mô tả hình dáng,
- Tổ chức cho HS kể tên và mô tả hình dáng, màu sắc, nguyên liệu chế biến
màu sắc, nguyên liệu chế biến và đặc điểm và đặc điểm riêng của một món
riêng của một món ăn truyền thống của Việt ăn truyền thống.
Nam và của địa phương.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Tổ chức cho HS kể tên và mô tả hình dáng,
- HS kể tên và mô tả hình dáng,
màu sắc, hương vị của những món ăn mà theo
màu sắc, hương vị của những
các em đó là những món ăn truyền thống của
món ăn mà theo các em đó là
Việt Nam.
những món ăn truyền thống.
- Yêu cầu HS quan sát hình một số hình ảnh
- HS quan sát hình trong SGK
về món ăn truyền thống của Việt Nam và chỉ

ra:
+ Màu sắc của món ăn.
+ Hình khối của món ăn.
+ Nét đặc trưng của món ăn đó.
+ Ý nghĩa của mỗi món ăn trong cuộc sống.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Theo em, những món ăn nào là món ăn
truyền thống của dân tộc Việt Nam?
+ Nhũng món ăn đó có hình dáng, màu sắc
như thế nào ?
+ Hình khối nào trong những món ăn đó?
+ Món ăn đó thường được thể hiện vào những
thời điểm nào trong năm? Vì sao?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách nêu
được cách biến đổi và kết hợp các hình khối
cơ bản tạo sản phẩm mĩ thuật ở hoạt động 1.
*Các bước tạo mô hình món ăn từ khối cơ
bản.
* Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS thảo luận và ghi nhớ các
bước tạo mô hình món ăn từ đất nặn.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 51 trong
SGK Mĩ thuật 4, và chỉ ra các bước tạo mô
hình món ăn.
- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận, chia sẻ
về món ăn yêu thích.
- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các bước
tạo mô hình món ăn trước khi thực hành.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Hình minh họa thể hiện có bao nhiêu bước
để tạo hình món ăn?
+ Bước nào tạo màu cho các món ăn?
+ Bước nào quyết định kích thước và hình
dáng của món ăn…?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Kết hợp và biến đối các hình khối cơ bản có
thể tạo được mô hình món ăn.

Mĩ thuật 4, trả lời câu hỏi.

+ HS trả lời câu hỏi.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS tìm hiểu và ghi nhớ.

- HS quan sát hình.

- HS thảo luận, chia sẻ.
- HS nhắc lại và ghi nhớ.

+ HS trả lời câu hỏi.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách
- HS ghi nhớ.
Tạo các bước tạo mô hình món ăn từ khối cơ
bản ở hoạt động 2.
* Củng cố, dặn dò.
- HS ghi nhớ.
- HS chuẩn bị tiết sau.
IV. Điều chỉnh bổ sung

………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….……………………………………...............

Lớp 5:

-----------------------------------MĨ THUẬT
Bài: Mùa thu hoạch(tiết 1)

I.Yêu cầu cần đạt
- Nhận biết được: yếu tố thẩm mĩ ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật và thực tiễn.
- Nêu được cách sử dụng tư liệu hình ảnh để vẽ tranh theo đề tài.
- Tạo được bức tranh thể hiện đề tài mùa thu hoạch trong cuộc sống.
- Chỉ ra được hình màu thể hiện hoạt động trong bài vẽ và tác phẩm Mĩ thuật
- Chia sẻ được vẻ đẹp và ý nghĩa của ngày mùa trong cuộc sống.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các thể loại tranh thể hiện đề tài
mùa thu hoạch trong cuộc sống.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- SGV Mĩ thuật lớp 5. SGK.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, video.
2. Học sinh:
- SGK, đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
1. Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
2. Hình thành kiến thức mới
*Khám phá các hoạt động trong mùa thu - HS cảm nhận, ghi nhớ.
hoạch.
* Mục tiêu.
- Nêu được cách thể hiện yếu tố chính, phụ
trong tác phẩm, sản phẩm Mĩ thuật.
- Nêu được cách sử dụng tư liệu hình ảnh để vẽ - HS quan sát.
tranh theo đề tài.
* Nhiệm vụ của GV.

- Tổ chức cho HS quan sát hình, mô tả để nhận
biết được các hoạt động trong mùa thu hoạch.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 50 trong
SGK Mĩ thuật 5 và do GV chuẩn bị.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận, chia sẻ về
bối cảnh, không gian, thời gian của các hoạt
động trong mùa thu hoạch được thể hiện ở mỗi
bức ảnh.
- Yêu cầu HS chia sẻ thêm về những hoạt động
trong mùa thu hoạch khác mà các em đã tham
gia hoặc các em biết trong cuộc sống.
* Câu hỏi gợi mở.
- Hoạt động được thể hiện trong mỗi bức ảnh là
gì?
- Các hoạt động đó diễn ra ở địa phương nào?
- Các hoạt động đó diễn ra trong không gian,
thời gian như thế nào?
- Em đã tham gia hoặc biết hoạt động nào khác
trong mùa thu hoạch? Hãy mô tả không gian,
thời gian diễn ra hoạt động đó.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách
quan sát hình, mô tả để nhận biết được các hoạt
động trong mùa thu hoạch ở hoạt động 1.
*Các bước vẽ tranh về đề tài mùa thu hoạch.
* Mục tiêu.
- Tạo được sản phẩm Mĩ thuật 2D, 3D diễn tả
cuộc sống quanh em.
- Tạo được bức tranh thể hiện đề tài mùa thu
hoạch trong cuộc sống.
* Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ trong
SGK Mĩ thuật 5, để nhận biết các bước vẽ
tranh về đề tài mùa thu hoạch.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Tổ chức cho HS quan sát hình minh hoạ ở
trang 51 trong SGK Mĩ thuật 5.
- Nếu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và chỉ ra
các bước vẽ tranh về đề tài mùa thu hoạch.

- HS quan sát sát hình ở trang 50
trong SGK Mĩ thuật 5.
- HS thảo luận, chia sẻ.

- HS trả lới các câu hỏi.
- HS trả lới.
- HS trả lới.
- HS trả lới.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS cảm nhận, ghi nhớ.

- HS quan sát hình minh ho