TRƯỜNG TIỂU HỌC CẨM HOÀNG
LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 15: TỪ 15/12/2025- 19/12/2025
NĂM HỌC 2025-2026
Họ và tên giáo viên: Bùi Thị Thu
Nhiệm vụ: Giảng dạy môn Mĩ Thuật Khối 1, 2 ,3, 4, 5
Thứ/
ngày

Hai
15/12
Ba
16/12
Tư
17/12

Buổi

Sáng
Sáng

Sáng

Sáng
Năm

18/12
Chiều

Sáu
19/1
2

Sáng

Chiều

Tiết Lớp

Chương trình và sách giáo khoa
Tên bài học

2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1

1D
5C
1C
1C(t)
1D(t)
1A
1B
3D
3B
3A
3C
4B

Bài: Những chiếc lá kì diệu(tiết 2)
Bài: Ngày Tết trong gia đình (tiết 1)
Bài: Những chiếc lá kì diệu(tiết 2)
Bài: Tạo tranh in từ lá cây(tiết 2)
Bài: Tạo tranh in từ lá cây(tiết 2)
Bài: Những chiếc lá kì diệu(tiết 2)
Bài: Những chiếc lá kì diệu(tiết 2)
Bài: Gia đình yêu thương (tiết 1)
Bài: Gia đình yêu thương (tiết 1)
Bài: Gia đình yêu thương (tiết 1)
Bài: Gia đình yêu thương (tiết 1)
Bài: Tạo hình động vật từ vật liệu đã qua sử dụng
(tiết 1)
Bài: Tạo hình động vật từ vật liệu đã qua sử dụng
(tiết 1)
Bài: Tạo hình động vật từ vật liệu đã qua sử dụng
(tiết 1)
Bài: Tạo hình động vật từ vật liệu đã qua sử dụng
(tiết 1)
Bài: Chiếc bánh sinh nhật(tiết 1)
Bài: Chiếc bánh sinh nhật(tiết 1)
Bài: Chiếc bánh sinh nhật(tiết 1)
Bài: Ngày Tết trong gia đình (tiết 1)
Bài: Ngày Tết trong gia đình (tiết 1)
Bài: Ngày Tết trong gia đình (tiết 1)
Bài: Ngày Tết trong gia đình (tiết 1)

2

4D

3

4A

4

4C

1
2
3
1
2
3
4

2A
2B
2C
5B
2D
5D
5A

1
2
3

1B(t) Bài: Tạo tranh in từ lá cây(tiết 2)
2C(t) Bài: Con vật quen thuộc( tiết 1)
1A(t) Bài: Tạo tranh in từ lá cây(tiết 2)

Thời
lượn
g
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

ND điều
chỉnh,
bổ sung
(nếu
có)

Lớp 1

MĨ THUẬT
Bài: Những chiếc lá kì diệu(tiết 2)

I. Yêu cầu cần đạt:
- HS nhận biết được hình in và cách in chà xát.
- HS biết tạo được bức tranh bằng cách in chà xát lá cây.
- HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật
- Biết yêu thiên nhiên, cây cối và ý thức bảo vệ môi trường.
*HSKT: Vẽ được hình lá đơn giản
II. Đồ dùng dạy học
1.Giáo viên:
- Sách học MT lớp 1.
- Tranh, ảnh minh họa theo nội dung bài học.
- Một số hình ảnh in chà xát và bề mặt nổi để in.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 1.
- Giấy vẽ, lá cây, bút chì, bút sáp...
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
* Khởi động:
- GV cho HS chơi TC thi kể nhanh tên, màu - HS chơi theo gợi ý của GV
sắc của lá cây.
- GV khen ngợi HS, giới thiệu bài học.
- Mở bài học
3. Luyện tập-thực hành.
3.1.Tạo bức tranh in từ lá cây.
+ Yêu cầu HS biết tạo một tác phẩm nghệ - Hiểu công việc của mình phải
thuật bằng cách in lá cây.
làm
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức
* Tiến trình của hoạt động:
của hoạt động.
- Yêu cầu HS tạo sản phẩm vào vở a4
- Khuyến khích HS :
- Thực hiện
+ Lựa chọn lá có hình đẹp và gân nổi.
+ Chọn màu yêu thích để in.
- Nhắc HS thao tác theo các bước đã học.
- Hỗ trợ HS cách sắp xếp lá và cách in.
- Lắng nghe, trả lời
- Chỉ ra và khuyến khích HS tham khảo những - 1 HS nêu
hình in đẹp, rõ nét để các em phát huy và học
- 1, 2 HS
tập lẫn nhau.
- 1 HS
- Nêu câu hỏi gợi mở :
- HS nêu
+ Em sẽ chọn lá nào để in tranh?
- HS nêu
+ Em in một hay nhiều lá trong bức tranh?
+ Em sẽ sử dụng những màu nào để in?
+ Em sẽ in lá với một màu hay nhiều màu?
- Tiếp thu, thực hiện

+ Em sẽ in thêm hình gì cho bức tranh sinh
động hơn?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
*Lưu ý: Nên khuyến khích HS vẽ thêm côn
trùng để bức tranh thêm sinh động.
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản phẩm.
*HSKT: Vẽ được hình lá đơn giản
-Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
+ Hướng dẫn HS biết cách trưng bày, chia sẻ
tranh của mình, của bạn về: Tranh in yêu thích,
hình và màu của lá in, cảm nhận về hình in chà
xát.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm, thảo
luận, chia sẻ.
- Nêu câu hỏi để HS thảo luận và chia sẻ về :
+ Tranh in yêu thích.
+ Cách tạo ra bức tranh.
+ Hình và màu của lá in.
+ Cảm nhận về hoạt động in chà xát.
- Câu hỏi gợi mở:
+ Em thích bức tranh nào? Vì sao?
+ Cách in ở hình lá nào làm em thích?
+ Em có ấn tượng về hình và màu ở bức tranh
nào?
+ Em thấy cách in chà xát thế nào?
+ Bức tranh của em cần thêm gì cho thú vị
hơn?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Hướng dẫn HS tự đánh giá.
- GV đánh giá sản phẩm, bài vẽ của HS.
4. Vận dụng-phát triển.
*Tìm hiểu hình in từ các bề mặt.
- Khuyến khích HS:
+ Quan sát hình in chà xát từ các bề mặt đồ vật
khác trong SGK trang 37.
+ Nêu cảm nhận về bề mặt của các hình in.
+ Thử in với bề mặt khác để cảm nhận.
- GV tóm tắt: In chà xát có thể tạo được sản
phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
* Đánh giá:
- Khen ngợi HS, nhóm có sản phẩm đẹp.
- Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học.

- Hoàn thành sản phẩm

- Trưng bày, chia sẻ
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức
của hoạt động.
- Trưng bày, thảo luận, chia sẻ
- Nhận nhiệm vụ
- Nêu cảm nhận của mình
- Nêu cảm nhận
- Nêu
- HS nêu
- Lắng nghe, trả lời
- 1 HS
- 1 HS nêu
- HS nêu
- 1 HS
- HS nêu
- Đánh giá theo cảm nhận
- Rút kinh nghiệm

- Quan sát
- HS nêu
- Ghi nhớ, thực hiện ở nhà
- Ghi nhớ
- Phát huy
- Ghi nhớ

* Dặn dò:
- Về nhà xem trước bài: Những chú cá đáng yêu.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Giấy vẽ, bút chì, tẩy màu vẽ
IV. Điều chỉnh bổ sung

………................................................................................................................................................……….
…..………………………………………………………................................................................................

____________________________________________________
Lớp 1

MĨ THUẬT (TĂNG)
Bài: Tạo tranh in từ lá cây( tiết 2)

I. Yêu cầu cần đạt:
- HS nhận biết được hình in và cách in chà xát.
- HS biết cách tạo bức tranh bằng cách in chà xát lá cây.
- Biết yêu quý và bảo vệ cây xanh
II. Đồ dùng dạy học
1.Giáo viên:
- Sách học MT lớp 1.
- Tranh, video nội dung bài học.
- Một số hình ảnh in chà xát và bề mặt nổi để in.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 1.
- Giấy vẽ, lá cây, bút chì, bút sáp...
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3. Luyện tập, thực hành.
-GV hướng dẫn cho học sinh cách thực hiện, -Thực hành.
giáo viên có thể làm mẫu và yêu cầu học sinh
nhắc lại cách in.
-Hướng dẫn học sinh cách sắp xếp hình ảnh,
cách phân công công việc trong nhóm.
*Phân tích đánh giá.

-Trưng bày chia sẻ cảm nhận

-Giáo viên hướng dẫn học sinh trưng bày và bài của nhóm mình,nhóm bạn.
khuyến khích học sinh chia sẻ cảm nhận bài
của nhóm mình, nhóm bạn.
-Giáo viên cùng học sinh nhận xét xếp loại bài
dể cùng nhau hoàn thiện tốt hơn cho những bài
sau.

-Lắng nghe.

-Em sẽ làm gì để bảo vệ cây xanh?
* Cây xanh quanh chúng ta là một phần rất

quan trọng trong cuộc sống cảu con người giúp -HS tiếp thu và lắng nghe
tạo không khí trong lành và bóng mát mỗi
ngày vì vậy các em hãy cùng người thân trồng
và chăm sóc thật nhiều cây xanh.
*Giáo viên nhận xét tiết học.
*Dặn dò.: HS chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho
giờ sau

IV. Điều chỉnh bổ sung

………................................................................................................................................................……….
…..………………………………………………………................................................................................

____________________________________________

Lớp 2:

MĨ THUẬT
Bài: Chiếc bánh sinh nhật (tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt:
- Nêu được hình ảnh của chiếc bánh sinh nhật, kết hợp hài hòa các nét, hình khối,
màu, khối cơ bản để vẽ, hoặc tạo sản phẩm mĩ thuật.
- Vẽ, hoặc nặn chiếc bánh sinh nhật, làm quen với đồ vật quen thuộc và thực hiện
được bài vẽ về chiếc bánh sinh nhật theo ý thích.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của khối hình vuông, tròn, chữ nhật, tạo nhịp điệu của
nét, hình, màu trong tạo hình và trang trí sản phẩm mĩ thuật.
- Thêm yêu quí về hình ảnh chiếc bánh sinh nhật có nhiều mẫu đẹp.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên.
- SGV, SGK, ti vi, máy tính.
- Ảnh, tranh vẽ chiếc bánh sinh nhật. Video về các hình khối bánh sinh nhật khác
nhau.
2. Học sinh.
- SGK.
- Đất nặn, đồ dùng nặn.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS hát đều và đúng nhịp.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- HS cùng chơi

2. Hình thành kiến thức mới.
GV tạo cơ hội cho HS quan sát chiếc bánh
sinh nhật, thảo luận để nhận biết các khối,
màu sắc, cách trang trí chiếc bánh.
- Cho HS quan sát hình ảnh và video chiếc
bánh sinh nhật để nhận biết về hình khối, đặc
điểm trang trí trên chiếc bánh.
- Nêu câu hỏi gợi mở để HS nhận biết hình
thức lặp lại các khối trong tạo hình và trang trí
chiếc bánh sinh nhật.
*Câu hỏi gợi mở:
- Chiếc bánh có hình khối gì?
- Bánh mấy tầng?
- Những tầng đó giống với khối gì?

- HS cảm nhận.
- HS quan sát video chiếc bánh
sinh nhật. Hình 1,2,3 (Trang 34),
thảo luận.

- HS trả lời., hs khác nhận xét, bổ
sung
- HS trả lời.
- Có từ 2,3,4, tầng…vv…
- Khối vuông, Khối tròn, Khối
hình trái tim.
- Tất cả các khối thường lặp lại.
- Những khối nào được lặp lại?
- Có rất nhiều màu.
- Màu sắc của chiếc bánh như thế nào?
- Họa tiết hoa văn. Có rất nhiều
- Chi tiết nào làm chiếc bành đẹp hơn.
hình. Ví dụ: Hoa, Lá, Con vật.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực hiện được - HS lắng nghe, ghi nhớ.
việc quan sát chiếc bánh sinh nhật, thảo luận
để nhận biết các khối, màu sắc, cách trang trí
chiếc bánh.
IV. Điều chỉnh bổ sung
………................................................................................................................................................……….

…..………………………………………………………................................................................................

____________________________________________________

Lớp 2

MĨ THUẬT (TĂNG)
Bài: Con vật thân thuộc (tiết 1)

I.Yêu cầu cần đạt:
- HS nhận ra và nêu được đặc điểm, hình dáng, màu sắc và vẻ đẹp của một số
con vật thân thuộc.
- Biết cách vẽ, xé dán và nặn được những con vật thân thuộc.
- Cảm nhận được vẻ đẹp, nhịp điệu của nét, hình, màu khối trong tạo hình và trang
trí sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về động vật theo nhiều hình thức.
- Bước đầu nhận biết về các loại động vật yêu quí, có ý thức, chăm sóc bảo vệ vật
nuôi trong gia đình.

- Bồi dưỡng tình yêu thương động vật và có ý thức chăm sóc các loài động vật
quen thuộc....
- Giáo dục học sinh biết yêu quý các con vật có ích.
II- Đồ dùng dạy học
1- GV chuẩn bị.
- Kế hoạch bài dạy,hình ảnh về con vật, một số bài vẽ con vật.
2- HS chuẩn bị.
- Vở thực hành
- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, giấy xốp, kéo, keo dán,….
III- Các hoạt động dạy- học chủ yếu.
1. Khởi động
- GV yêu cầu CTHĐTQ điều hành
-Trưởng ban văn nghệ
cho cả lớp hát bài
“ Gà trống mèo con và
cún con”
- Kiểm tra đồ dùng học
- Cho HS thi vẽ nhanh con vật. GV vẽ sẵn
tập của học sinh
hình tròn, hình bầu dục lên bảng sau đó cho
- 3 HS lên bảng thi
HS vẽ thêm bộ phận, đặc điểm để hoàn thành
con vật => GV giới thiệu vào nội dung bài
học.
2. Hình thành kiến thức mới
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm.
- HS thảo luận nhóm tìm
- Yêu cầu HS thi kể các con vật mà em biết.
hiểu nội dung bài học.
- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh một số hình - Đại diện các nhóm trả
ảnh con vật để HS tìm hiểu về đặc điểm, hình lời, nhóm khác bổ sung.
dáng, màu sắc và vẻ đẹp của một số con vật
thân thuộc.
- 3 HS kể tên con vật.
? Kể tên các con vật em thích ?
- HS nhận xét
? Mô tả lại con vật mà em thích?
? Em còn biết con vật nào khác?
-HS gọi tên con vật
? Em nhận ra các con vật nào trong hình ?
đặc điểm riêng của con vật? Đó là những đặc - HS kể.
điểm gì?
- HS trả lời theo cảm
? Các con vật thể hiện bằng các chất liệu gì? nhận riêng.
? Màu sắc trong các sản phẩm ntn?
- Lắng nghe và ghi nhớ
- GV tóm tắt.
*Hướng dẫn thực hiện
- HD HS tìm hiểu cách tạo hình con vật.
- HS suy nghĩ và tưởng tượng.

? Em định tạo hình con vật gì?
? Con vật đó có hình dáng, đặc điểm gì?
? Em sẽ thực hiện sản phẩm của mình bằng
hình thức nào và chất liệu gì?
? Em sẽ tạo hình bộ phận nào trước, bộ phận
nào sau?
? Em sẽ làm gì để thể hiện đặc điểm con
vật?
- GV minh họa bảng HD HS cách vẽ con
vật.
+ Vẽ con vật cân đối thể hiện được đặc điểm
riêng của con vật.
+ Vẽ màu con vật theo ý thích.
- HD HS cắt dán, xé dán con vật bằng giấy
màu, giấy xốp.
+ Xé hoặc cắt dán từng bộ phận của con vật.
+ Ghép và dán các bộ phận thành con vật
hoàn chỉnh.
- HD HS nặn tạo hình con vật.
- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ của HS để có
thêm ý tưởng tạo hình con vật.
IV. Điều chỉnh bổ sung

HS hiểu các cách tạo hình con
vật.

- Quan sát để nhận biết cách vẽ,
tạo hình con vật và lựa chọn
chất liệu tạo hình con vật cho
phù hợp.

-HS quan sát tranh của bạn để
có thêm ý tưởng tạo hình con
vật.

………................................................................................................................................................……….
…..………………………………………………………................................................................................

____________________________________________
Lớp 3:
MĨ THUẬT
Bài: Gia đình yêu thương (tiết 1)
I.Yêu cầu cần đạt
- HS nêu được cách sắp xếp, kết hợp hình dáng người và cảnh vật tạo bức tranh về
hoạt động của con người.
- HS biết vẽ bức tranh về một hoạt động trong gia đình.
- HS chỉ ra được hình ảnh trọng tâm trọng tâm bài vẽ.
- HS chia sẻ được nét đẹp văn hóa trong gia đình qua sản phẩm mĩ thuật.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- SGK, SGV mĩ thuật 3. video
- Sản phẩm, tranh ảnh các buổi sinh hoạt trong gia đình.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 3.
- Đồ dùng học tập.

III. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động của giáo viên
1.Khởi động:
- GV cho HS xem video bài hát: “Ba ngọn
nến lung linh”.
- GV hỏi HS bài hát nói về điều gì?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- GV giới thiệu chủ đề bài học.
2. Hình thành kiến thức mới:
2.1.Tìm hiểu về hoạt động trong gia đình.
*Nhiệm vụ của GV:
- Hướng dẫn HS quan sát hình và chia sẻ
các hoạt động trong cuộc sống của gia đình.
*Cách tổ chức:
- Tổ chức cho HS xem hình minh họa trong
SGK và thảo luận theo các nội dung gợi ý.
- Nêu một số câu hỏi gợi mở cho HS thảo
luận, tìm hiểu:
+ Hoạt động gì được thể hiện trong mỗi
hình?
+ Có những ai tham gia hoạt động đó?
+ Em thường làm gì cùng gia đình?
+ Gia đình em thường có những hoạt động
nào vào các buổi chiều?
+ Cuối tuần, gia đình em thường có những
hoạt động nào?
+ Nếu được ra ngoài cùng gia đình thì em sẽ
chọn đi đâu và để làm gì?
- Khuyến khích HS kể thêm các hoạt động
thường diễn ra trong gia đình mà em thích.
- GV khen ngợi, động viên HS.
2.2.Cách vẽ tranh về hoạt động gia đình.
*Nhiệm vụ của GV:
- Hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK,
thảo luận và chỉ ra cách vẽ tranh về hoạt
động gia đình theo gợi ý.
*Cách tổ chức: Gv cho hcoj sinh xem video
và quan sát hình trong SGK (tr 35) để nhận
biết các bước vẽ tranh theo gợi ý.
- Khuyến khích HS thảo luận và trả lời các
câu hỏi để nhận biết và ghi nhớ các bước
vẽ:
+ Theo em, có mấy bước vẽ tranh về hoạt
động gia đình?
+ Khung cảnh xung quanh nên vẽ trước hay

Hoạt động của học sinh
- HS xem video.
- HS trả lời.
- Phát huy.
- Mở bài học, ghi tên bài

- HS quan sát hình và chia sẻ các
hoạt động trong cuộc sống của gia
đình.
- HS xem hình minh họa trong
SGK và thảo luận theo các nội
dung gợi ý.
- HS lắng nghe, thảo luận, nhận
biết.
- HS trả lời.
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS kể.
- Phát huy.

- HS quan sát hình trong SGK,
thảo luận và chỉ ra cách vẽ tranh
về hoạt động gia đình theo gợi ý.
- HS quan sát nhận biết
- HS thảo luận và trả lời các câu
hỏi để nhận biết và ghi nhớ các
bước vẽ.
- HS báo cáo.
- HS nêu.

vẽ sau? Vì sao?
- GV thao tác mẫu các bước cho HS quan
sát:
+ Bước 1: Vẽ các nhân vật.
+ Bước 2: Vẽ cảnh vật phù hợp.
+ Bước 3: Vẽ màu hoàn thiện tranh.
*GV tóm tắt để HS ghi nhớ: Hình dáng
người, đồ vật kết hợp với màu sắc, chất liệu
có thể mô tả được khung cảnh gia đình.
- Khen ngợi, động viên HS.
3. Luyện tập, thực hành.
Tạo sản phẩm mĩ thuật về hoạt động gia
đình em.
*Nhiệm vụ của GV:
- Gợi mở giúp HS nhớ lại một hoạt động
của gia đình em ấn tượng để thực hiện bài
vẽ theo ý thích.
*Cách tổ chức:
- Khuyến khích HS:
+ Nhắc lại các hoạt động trong gia đình em
ấn tượng và sẽ thể hiện lại trong bài vẽ.
+ Tìm ý tưởng để thể hiện cho bài vẽ của
mình.
- Hỗ trợ HS tìm, chọn ý tưởng cho bài vẽ.
- Khuyến khích HS tham khảo tranh minh
họa để có ý tưởng sáng tạo riêng.
- Nêu một số câu hỏi gợi mở cho HS thảo
luận, tìm hiểu:
+ Em có kỉ niệm nào đáng nhớ trong các
hoạt động cùng gia đình?
+ Em sẽ vẽ về hoạt động nào?
+ Hình ảnh nào là trọng tâm?
+ Các hình dáng nhân vật và đồ vật được
sắp xếp như thế nào?
+ Em chọn nhiều màu nóng hay lạnh để sử
dụng trong bài vẽ của mình? Vì sao?
*Lưu ý: Khi vẽ màu cần chú ý đến độ đậm,
nhạt để làm nổi bật hình ảnh chính
- GV tiến hành cho HS vẽ tranh về hoạt
động gia đình mà em yêu thích nhất.
- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
*Nhận xét, rút kinh nghiệm
- GV tổ chức cho HS nhận xét, rút kinh
nghiệm sản phẩm đã làm được trong tiết học
này (dù chưa hoàn thiện) để HS nhận ra cái

- HS quan sát, ghi nhớ các bước
vẽ:
- Cân đối, vừa phải, rõ nội dung...
- Xung quanh, làm nổi nhân vật...
- Kín hình, đều nét, rõ đậm, nhạt...
* HS ghi nhớ kiến thức
- Phát huy.

- HS nhớ lại một hoạt động của
gia đình em ấn tượng để thực hiện
bài vẽ theo ý thích.
- HS:
+ Nhắc lại các hoạt động trong gia
đình em ấn tượng và thể hiện lại
trong bài vẽ.
+ Tìm ý tưởng để thể hiện cho bài
vẽ của mình.
- HS tìm, chọn ý tưởng cho bài vẽ.
- HS tham khảo tranh minh họa để
có ý tưởng sáng tạo riêng.
- HS lắng nghe, thảo luận, báo
cáo.
- HS báo cáo
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức.
- Thực hành làm sản phẩm cá
nhân hoặc nhóm.
- Thực hành.
- HS nhận xét, rút kinh nghiệm
sản phẩm đã làm được trong tiết
học

được và chưa được trong sản phẩm của
mình/ nhóm mình để các em hoàn thiện sản
phẩm tốt hơn trong tiết sau.
- Khen ngợi, động viên HS.
*Củng cố:
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học.
- Khen ngợi HS.
- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc sống.
- Đánh giá chung tiết học.
*Dặn dò:
- Lưu giữ sản phẩm của Tiết 1 để tiết 2 hoàn
thiện.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Giấy vẽ, màu
vẽ, bút chì, tẩy...cho tiết học sau.
IV. Điều chỉnh bổ sung

- Phát huy.
- 1, 2 HS nêu.
- Phát huy.
- Lắng nghe, mở rộng kiến thức.
- Trật tự.
- Thực hiện.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập
cần thiết cho bài học sau.

………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….……………………………………..............

---------------------------------------------Lớp 4:
MĨ THUẬT
Bài: Tạo hình động vật từ vật liệu đã qua sử dụng (tiết 1)
I.Yêu cầu cần đạt:
- Nêu được cách biến đổi hình của các vật liệu đã qua sử dụng tạo sản phẩm mĩ
thuật.
- Biết cách tạo mô hình động vật từ các vật liệu đã qua sử dụng.
- Chỉ ra được vẻ đẹp của các dạng hình khối trong sản phẩm mĩ thuật.
- Chia sẻ được giá trị của đồ vật liệu đã qua sử dụng và có ý thức tuyên truyền để
bảo tồn các loài động vật quý hiếm.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các thể loại tạo hình động từ vật liệu đã
qua sử dụng.
*KNS: Sử dụng tái chế từ vật liệu đã qua sử dụng để bảo vệ môi trường
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- SGK, SGV mĩ thuật 4.
- Tranh, ảnh tư liệu, video.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, bài cứng, vật liệu tái chế, kéo,...
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
1. Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
2. Hình thành kiến thức mới.
2.1.Khám phá vật liệu và tạo hình con vật.
* Mục tiêu.
- Nêu được cách biến đổi hình của các vật
liệu đã qua sử dụng tạo sản phẩm mĩ
thuật.
- Tạo được mô hình động vật từ các vật liệu
đã qua sử dụng.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS quan sát hình trong SGK
Mĩ thuật 4, và sản phẩm mẫu, thảo luận và
chia sẻ về tên con vật, vật liệu và cách tạo
hình con vật.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK Mĩ
thuật 4, và sản phẩm mẫu do GV chuẩn bị.
- Nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận, chia
sẻ về tên con vật, hình khối có trong mô hình
con vật, vật liệu và cách tạo hình con vật.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Tên của con vật trong hình là gì?
+ Những hình khối nào có trong mô hình
con vật?
+ Vật liệu nào tạo nên con vật đó?
+ Theo em, con vật được tạo nên bằng cách
nào?
+ Theo em, có thể tạo hình con vật bằng
những vật liệu nào khác…?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Kết hợp hình khối các vật liệu đãqua sử
dụng có thể tạo được hình con vật.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách nêu
được cách biến đổi hình của các vật liệu đã
qua sử dụng tạo sản phẩm mĩ thuật, tạo
được mô hình động vật từ các vật liệu đã
qua sử dụng ở hoạt động 1.
2.2.Các bước tạo hình con vật từ vật liệu
đã qua sử dụng.

- HS cảm nhận, ghi nhớ.

- HS quan sát hình trong SGK Mĩ
thuật 4,

- HS quan sát hình.

- HS thảo luận, chia sẻ về tên con
vật.

+ HS trả lời câu hỏi.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS ghi nhớ.

- HS tìm hiểu và ghi nhớ.

- Hướng dẫn HS quan sát qua video Gv
chuẩn bị và hình minh họa trong SGK Mĩ
thuật 4, tìm hiểu và chỉ ra các bước tạo hình
con vật từ vật liệu đã qua sử dụng.
- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa ở trang
35 trong SGK Mĩ thuật 4,
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận, chỉ ra
các bước tạo hình con vật từ vật liệu đã qua
sử dụng.
- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ và ghi nhớ
các bước tạo hình con vật.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Nêu các bước tạo hình con vật từ vật liệu
đã qua sử dụng.
+ Lắp ghép vật liệu để tạo hình con vật
được thể hiện ở bước nào?
+ Bước tiếp theo sau khi lắp ghép các vật
liệu là gì…?
*KNS: Từ những đồ vật không dùng nữa
bằng đôi bàn tay khéo léo em có thể tái
chế để tạo những con vật ngộ nghĩnh đáng
yêu.
* GV chốt: Vậy là chúng ta biết cách tìm
hiểu và chỉ ra các bước tạo hình con vật từ
vật liệu đã qua sử dụng ở hoạt động 2.
* Củng cố, dặn dò.
- HS chuẩn bị tiết sau.
IV. Điều chỉnh bổ sung

- HS quan sát hình minh họa ở trang
35 trong SGK Mĩ thuật 4,
- HS thảo luận.

- HS nhắc lại và ghi nhớ.

+ HS ghi nhớ.
+ HS trả lời câu hỏi.
+ HS trả lời.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.

………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….……………………………………...............

Lớp 5:

__________________________________
MĨ THUẬT
Bài : Ngày Tết trong gia đình (tiết 1)

I.Yêu cầu cần đạt
- Nêu được cách kết hợp các hình, màu đặc trưng để thể hiện đề tài trong tranh.
- Biết cách tạo bức tranh thể hiện hoạt động của ngày Tết trong gia đình.
- Chỉ ra được hình chính, phụ trong sản phẩm, tác phẩm Mĩ thuật.
- Chia sẻ được nét đẹp văn hóa truyền thống của gia đình trong cuộc sống.

- Bước đầu hình thành một số tư duy về thể loại tranh thể hiện hoạt động của ngày
Tết trong gia đình.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các bức tranh thể hiện hoạt động của
ngày Tết trong gia đình.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- SGV Mĩ thuật lớp 5. SGK.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, video.
2. Học sinh:
- SGK, đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
1. Khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
2. Hình thành kiến thức mới.
2.1. Khám phá các hoạt động trong dịp tết.
- HS cảm nhận, ghi nhớ.
* Mục tiêu.
- Nêu được cách kết hợp các hình, m