TRƯỜNG TIỂU HỌC CẨM HOÀNG
LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 10: TỪ 10/11/2025- 14/11/2025
NĂM HỌC 2025-2026
Họ và tên giáo viên: Bùi Thị Thu
Nhiệm vụ: Giảng dạy môn Mĩ Thuật Khối 1, 2 ,3, 4, 5
Chương trình và sách giáo khoa
Thứ/
Ngày

Buổi

Sáng
Hai
10/11
Chiều

Sáng
Ba
11/11
Chiều
Tư
12/11

Năm

Sáng

Sáng

13/11
Chiều
Sáu
14/11

Sáng

Tiế
t

Lớp

2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4

1D
5C
1C

Tên bài học

1C(t)
1D(t)
1A
1B

3D
3B
3A
3C
4B
4D
4A
4C
2A
2B
2C
5B
2D
5D
5A

Thời
lượng

Bài: Trái cây bốn mùa (tiết 1)
Bài: Động vật hoang dã ở châu phi (tiết 2)
Bài: Trái cây bốn mùa (tiết 1)

1
1
1

Bài: Tạo mâm ngũ quả(tiết 1)
Bài: Tạo mâm ngũ quả(tiết 1)
Bài: Trái cây bốn mùa (tiết 1)
Bài: Trái cây bốn mùa (tiết 1)

1
1
1
1

Bài: Phong cảnh mùa thu(tiết 2)
Bài: Phong cảnh mùa thu(tiết 2)
Bài: Phong cảnh mùa thu(tiết 2)
Bài: Phong cảnh mùa thu(tiết 2)
Bài: Tranh chân dung nhân vật (tiết 2)
Bài: Tranh chân dung nhân vật (tiết 2)
Bài: Tranh chân dung nhân vật (tiết 2)
Bài: Tranh chân dung nhân vật (tiết 2)
Bài: Cặp sách xinh xắn(tiết 2)
Bài: Cặp sách xinh xắn(tiết 2)
Bài: Cặp sách xinh xắn(tiết 2)
Bài: Động vật hoang dã ở châu phi (tiết 2)
Bài: Cặp sách xinh xắn(tiết 2)
Bài: Động vật hoang dã ở châu phi (tiết 2)
Bài: Động vật hoang dã ở châu phi (tiết 2)

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Nội dung điều
chỉnh, bổ
sung
(nếu có)

TUẦN 10 (10/11/2025 - 14/11/2025)
Lớp 1
MĨ THUẬT
Bài: Trái cây bốn mùa (tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt:
- HS nhận biết được khối tròn, dẹt, trụ có thể kết hợp để tạo sản phẩm 3D.
- Tìm hiểu được vẻ đẹp của trái cây bốn mùa.
- Yêu quý, biết lợi lích của một số loại quả, trái cây.
II. Đồ dùng dạy học
1.Giáo viên:
- Sách học MT lớp 1.
- Trái cây có hình khối khác nhau.
- Ảnh sản phẩm, tác phẩm điêu khắc có sử dụng khối tròn, dẹt.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 1.
- Đất nặn, tăm bông, que nhỏ...
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1.Khởi động
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thi kể các loại - HS chơi theo gợi ý của
quả có dạng tròn, dẹt.
GV
- Khen ngợi HS.
- GV giới thiệu bài học, yêu cầu HS nhắc lại.
- Mở bài học
2. Hình thành kiến thức mới
*Tìm khối cùng dạng với trái cây.
- Quan sát, thảo luận
* Mục tiêu:
+ HS quan sát trái cây và thảo luận nhận biết
- Tập trung, ghi nhớ kiến
được hình khối của trái cây.
thức của hoạt động.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt
trong hoạt động này.
- Quan sát, nhận biết
* Tiến trình của hoạt động:
- Tạo cơ hội cho HS quan sát, tiếp xúc với trái
cây hoặc hình trong SGK trang 26 để nhận biết về - Lắng nghe, trả lời
hình khối.
- Nêu câu hỏi gợi mở để HS nhận biết hình khối,
các bộ phận, đặc điểm, màu sắc của trái cây trong - 1, 2 HS
- 1 HS
tự nhiên:
- 1 HS nêu
+ Kể tên các loại trái cây mà em biết ?
- HS nêu
+ Trái cây đó gần giống hình khối nào ?
+ Lá trái cây dầy hay mỏng ?
- Lắng nghe, ghi nhớ
+ Em có cảm nhận gì khi cầm trái cây đó ?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- GV tóm tắt: Trái cây có rất nhiều loại nhưng
- Thực hiện

thường có hình khối như trụ, tròn, dẹt...
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành BT.
2. Cách nặn các khối.
* Mục tiêu:
+ HS nắm được cách nặn khối tròn, dẹt, trụ để
nhận biết đặc điểm, sự khác nhau của các khối.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt
trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK trang 27
để nhận biết cách nặn các khối.
- Làm mẫu và hướng dẫn HS làm theo:
+ Lăn đất thành khối tròn.
+ Ấn khối tròn thành khối dẹt.
+ Lăn khối tròn thành khối trụ.
- GV nêu câu hỏi gợi mở:
+ Khối tròn, khối dẹt, khối trụ khác nhau ở điểm
gì ?
+ Các khối vừa nặn gần giống bộ phận nào của
trái cây ?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- GV tóm tắt: Khối tròn, khối dẹt, khối trụ là khối
3D.
IV. Điều chỉnh bổ sung

- Hoàn thành
- Nắm được cách thực hiện
- Tập trung, ghi nhớ kiến
thức của hoạt động.
- Quan sát, nhận biết
- Quan sát, làm theo GV
- Thực hiện
- Thực hiện
- Thực hiện
- Lắng nghe, trả lời
- 1, 2 HS nêu
- 1 HS nêu
- Lắng nghe, ghi nhớ

………................................................................................................................................................……….
…..………………………………………………………................................................................................
____________________________________________________

Lớp 1

MĨ THUẬT (TĂNG)
Bài: Tạo mâm ngũ quả(tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt:
- Biết hợp tác nhóm với bạn để tạo nên mâm ngũ quả.
- HS tạo được quả, trái cây theo ý thích.
- Nêu được cảm nhận về bài của nhóm mình, nhóm bạn.
II. Đồ dùng dạy học.
1. Giáo viên:
- Tranh xé dán trái cây giấy màu.
2. Học sinh:
- Giấy màu
III. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học
sinh.
1. Khởi động
- GV cho học sinh tham gia chơi trò chơi đầu -HS tham gia hoạt động

giờ
2. Hình thành kiến thức mới
- Giáo viên trưng bày mâm ngũ quả,yêu cầu hs
quan sát trả lời.
+ Mâm ngũ quả gồm có những quả nào?
Ngoài những quả trên em còn biết những quả
nào?
+ Hình dáng và màu sắc các loại quả có giống
nhau không?
-Gv kết luận:trái cây đa dạng về hình dáng và
màu sắc?
* Thảo luận nhóm

-Hs quan sát trả lời câu
hỏi.

-Hs quan sát trả lời câu
hỏi.

- Gv cho hs thảo luận nhóm 4, các nhóm chọn
hình ảnh thể hiện.
- Nhóm em chọn mâm ngũ quả gì?
- Hình dáng của các quả đó như thế nào? màu
sắc?
- Nhóm em thể hiện bày mâm ngũ quả như thế

-Hs thực hành nhóm.

nào?
3. Luyện tập, thực hành
- Gv hướng dẫn hs cách thực hiện.
- Gv hướng dẫn cách sắp xếp mâm ngũ quả và
cách phân công trong nhóm.
IV. Điều chỉnh bổ sung

………................................................................................................................................................……….
…..………………………………………………………................................................................................

Lớp 2:

-------------------------------------------MĨ THUẬT
Bài 3: Cặp sách xinh xắn(tiết 2)

I. Yêu cầu cần đạt:
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về chiếc cặp xinh xắn theo hình thức thủ công cắt,
dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của chiếc cặp xinh xắn, yêu quí và có ý thức giữ gìn dụng cụ học
tập.
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng cá nhân trong học tập.

- Bước đầu hình thành một số tư duy về loại hình thủ công, giấy màu trong mĩ
thuật.
- Bồi dưỡng tình yêu quí đồ dùng cá nhân của em trong học tập.
- Có ý thức giữ gìn đồ vật cho riêng mình.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên.
- SGV, SGK, ti vi, máy tính.
- Hình ảnh về cặp sách.
2. Học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, giấy thủ công hoặc bìa cứng.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
2. Hình thành kiến thức mới
3. Luyện tập, thực hành
- HS lắng nghe, cảm nhận.
Tạo hình và trang trí chiếc cặp sách.
a. Mục tiêu:
- Tạo hình và trang trí được chiếc cặp sách bằng - HS quan sát hình trong SGK.
giấy bìa màu. (Tiếp theo)
b. Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn và hổ trợ HS các thao tác, kĩ thuật
cắt, dán cặp;
- Gợi ý và khuyến khích để HS trang trí cặp - HS lựa chọn giấy màu yêu
sách theo ý thích.
thích để thực hành bài tập.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Gợi ý để HS lựa chọn giấy màu yêu thích để
thực hành bài tập.
- Khuyến khích để HS chủ động lựa chọn vật
liệu, hình thức trang trí cặp sách.
- HS trả lời:
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em chọn giấy màu nào làm thân cặp? Giấy
màu nào làm quai đeo?
- Cặp sách em sẽ làm có hình gì? Có loại quai - HS trả lời:
gì? Quai cặp có tác dụng gì?
- Em sẽ chọn giấy màu nào làm khóa cặp? Vị trí
khóa ở đâu trên thân cặp?

- Các bộ phận của cặp sách có tỉ lệ như thế nào
với nhau?
- Em sẽ trang trí cho cặp sách thêm ấn tượng
bằng cách nào…?
- Hổ trợ HS cách thao tác gấp, cắt chiếc cặp
sách theo ý thích.
* Lưu ý: Có thể kết hợp các vật liệu khác nhau
để hoàn thiện sản phẩm.
* Cách tạo hình trang trí chiếc cặp:
+ Bước 1: Chọn giấy màu.
+ Bước 2: Tạo chiếc cặp sách theo ý thích.
+ Bước 3: Trang trí để cặp sách sinh động.
*GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực hành qua 3
bước để làm được một sản phẩm chiếc cặp bằng
giấy màu theo ý thích ở hoạt động 3.
*Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
a. Mục tiêu:
- Nêu được cảm nhận, và nhận biết vẻ đẹp để
tạo hình, trang trí chiếc cặp sách.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS trưng bày và chia sẻ cảm
nhận về sản phẩm mĩ thuật yêu thích?
+ Hình dáng, màu sắc chiếc cặp.
+ Cách trang trí chiếc cặp.
- Tổ chức cho HS chia sẻ tác dụng và cách giữ
gifnh cặp sách.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Khuyến khích HS chia sẻ về sản phẩm của
mình, của bạn.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em thích sản phẩm cặp sách nào?
- Chiếc cặp đó có hình dáng gì?
- Chiếc cặp đó có bộ phận gì? Tác dụng của mỗi
bộ phận thế nào?
- Màu sắc, cách trang trí cặp sách có gì nổi bật
và ấn tượng với em?
- Để tạo ra chiếc cặp, theo em khó hay dễ? Vì
sao?
- Em có kinh nghiệm gì khi sử dụng và bảo

- HS trả lời:

- HS nhìn vào hình mẫu
1,2,3,4,5, SGK (Trang 24) để
thực hành:

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, cảm nhận.

- HS trưng bày và chia sẻ
cảm nhận về sản phẩm mĩ
thuật.

- HS chia sẻ về sản phẩm của
mình, của bạn.
- HS trả lời:

- HS trả lời:

quản chiếc cặp sách của mình…?
* Cách trưng bày sản phẩm.
- Nêu cảm nhận về sản phẩm mà em yêu thích.
+ Hình dáng, màu sắc chiếc cặp.
+ Cách trang trí chiếc cặp.
- HS thực hiện.
- Chia sẻ tác dụng và cách giữ gìn cặp sách.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực hiện các
qui trình cách trưng bày sản phẩm mĩ thuật của
nhóm mình, nhóm bạn ở hoạt động 4
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
4. Hoạt động vận dụng – phát triển
Trò chơi bán hàng.
a. Mục tiêu:
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS trưng bày các sản phẩm theo
nhóm, và tạo trò chơi bán hàng.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Gợi ý để HS hình dung và nhớ về các hoạt
động mua bán của cửa hang trong thực tế trên
cơ sở sản phẩm đang trưng bày ở hoạt động
trước.
- Khuyến khích HS đóng vai người bán và mua
hàng để cùng nhau chia sẻ cảm nhận về hình
dáng, màu sắc chiếc cặp yêu thích; kĩ thuật và
cách trang trí trên cặp.
* Cách chơi bán hàng:
- GV chia làm 4 đến 5 em thành một nhóm để
HS lựa chọn các sản phẩm đã làm,
+ Ví dụ: Tất cả những chiếc cặp sách đẹp, hài
hòa về màu sắc.
- Tập trao đổi mua bán giữa nhóm này và nhóm
khác.
- Tạo cơ hội để HS chia sẻ việc lựa chọn cặp
sách mình yêu thích và nói về giá trị sử dụng,
tính năng của chiếc cặp như cách người bán giới
thiệu cho người mua hàng trong thực tế.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực hiện cách
tổ chức trò chơi bán hàng qua các nhóm, tạo sân

- HS lắng nghe, cảm nhận.
- HS thực hiện cách trưng
bày các sản phẩm theo nhóm,
và tạo trò chơi bán hàng.
- HS chú ý, cảm nhận.

- HS thực hiện.

- HS đóng vai trò mua bán
hàng, tạo sân chơi cách
người bán giới thiệu cho
người mua hàng như thực tế.

chơi lành mạnh để HS biết cách trao đổi các mặt - HS lắng nghe, ghi nhớ.
hàng yêu thích ở hoạt động 5.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, và
chưa hoàn thành.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy :
………………………………………………………………………………………………………………..
…..……………………………………………………………........................................................................

Lớp 3:

----------------------------------------MĨ THUẬT
Bài: Phong cảnh mùa thu ( tiết 2)

I.Yêu cầu cần đạt
-HS tạo được bức tranh phong cảnh từ lá cây và các vật liệu tự nhiên.
- HS chỉ ra được chất cảm bề mặt trong sản phẩm mĩ thuật.
- HS chia sẻ được cảm xúc về màu sắc trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- SGK, SGV mĩ thuật 3.
- Tranh, ảnh tư liệu, video
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 3.
- Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ.
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV ổn định tổ chức lớp.
- HS trật tự.
- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1 cũng như sự
- Trình bày sản phẩm và đồ dùng
chuẩn bị đồ dùng học tập của HS.
học tập của mình/ nhóm mình.
- Khen ngợi HS.
- Phát huy.
- GV giới thiệu chủ đề bài học.
- Mở bài học, ghi tên bài vào vở
2. Hoạt động: hình thành kiến thức mới.
MT.
3. Luyện tập-sáng tạo.
- GV tiến hành cho HS làm tiếp sản phẩm của
Tiết 1 và hoàn thiện sản phẩm.
- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
- HS tiếp tục hoàn thiện sản
- Chú ý đến những HS còn lúng túng trong
phẩm của mình/ nhóm mình ở
khi làm sản phẩm của mình, về hình, về
Tiết 1.
màu...
- Thực hành.
*Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
- Hoàn thiện sản phẩm trên lớp.
*GV
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm mĩ thuật,
sau đó tổ chức cho HS quan sát, chia sẻ về

chất liệu, màu sắc và chất cảm trên bề mặt sản
phẩm.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Hướng dẫn HS trưng bày và giới thiệu về
sản phẩm với các bạn.
- Gợi ý cho HS chia sẻ và trình bày cảm nhận
của cá nhân về màu sắc, chất cảm trên bề mặt
và điểm nhấn trong sản phẩm mĩ thuật.
- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận để nhận biết
thêm vẻ đẹp của chất liệu tạo bề mặt sản
phẩm:
+ Em ấn tượng với bài vẽ nào?
+ Màu sắc chủ đạo của bài vẽ đó là gì? Những
màu sắc nào tương phản với nhau?
+ Nhịp điệu, sự lặp lại của màu sắc, hình ảnh,
đường nét trong bài vẽ như thế nào?
+ Những hình ảnh nào trong bài vẽ gây ấn
tượng mạnh với em? Vì sao?
+ Em có ý tưởng gì để điều chỉnh cho bài vẽ
của mình hoặc của bạn thêm đẹp và sing động
hơn?
- Gợi ý HS trao đổi và thảo luận các cách để
hoàn thiện sản phẩm.
- Khen ngợi, động viên HS.
5. Vận dụng-phát triển.
Tìm hiểu màu sắc trong tranh của họa sĩ.
*Nhiệm vụ của GV:
- Tổ chức cho HS quan sát tranh và tìm hiểu
màu sắc đặc trưng của mùa thu trong tác
phẩm Mùa thu vàng của họa sĩ Lê-vi-tan
(Nga).
*Gợi ý cách tổ chức:
- Cho HS quan sát tranh Mùa thu vàng (1985)
của họa sĩ Lê-vi-tan (Nga).
- Khuyến khích HS chỉ ra hình ảnh và màu
sắc đặc trưng trong tranh của họa sĩ qua một
số câu hỏi gợi mở:
+ Bức tranh Mùa thu vàng có những hình ảnh
nào?
+ Màu sắc chủ đạo trong tranh là màu gì?
+ Bức tranh có điểm gì thú vị và hấp dẫn em?
+ Mùa thu trong tranh có điểm gì giống và
khác mùa thu ở quê hương em?
- Động viên HS chia sẻ về cảm nhận cá nhân
về bức tranh.

- HS trưng bày sản phẩm mĩ
thuật. Sau đó quan sát và chia sẻ
về về chất liệu, màu sắc và chất
cảm trên bề mặt sản phẩm.
- HS trưng bày và giới thiệu về
sản phẩm với các bạn.
- HS chia sẻ và trình bày cảm
nhận của cá nhân về màu sắc,
chất cảm trên bề mặt và điểm
nhấn trong sản phẩm mĩ thuật.
- HS lắng nghe, thảo luận để
nhận biết thêm vẻ đẹp của chất
liệu tạo bề mặt sản phẩm.
- HS trả lời theo cảm nhận.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS nêu.
- HS nêu.
- HS trao đổi và thảo luận về các
cách điều chỉnh và hoàn thiện
sản phẩm.
- Phát huy.
- HS quan sát tranh Mùa thu
vàng (1985) của họa sĩ Lê-vi-tan
(Nga).
- HS chỉ ra hình ảnh và màu sắc
đặc trưng trong tranh của họa sĩ
qua một số câu hỏi gợi mở của
GV.
- HS nêu.
- HS chia sẻ về cảm nhận cá
nhân về bức tranh.
* HS lắng nghe, ghi nhớ: Cây lá
mùa thu có vẻ đẹp bởi sự thay

*Tóm tắt để HS ghi nhớ: Cây lá mùa thu có
vẻ đẹp bởi sự thay đổi của cảnh sắc thiên
nhiên thường được thể hiện trong tranh với
hòa sắc ấm áp.
*Củng cố:
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học.
- Khen ngợi HS.
- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc sống.
- Đánh giá chung tiết học.
*Dặn dò:
- Xem trước bài: ĐỒ VẬT THÂN QUEN.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy
vẽ, màu vẽ...cho tiết học sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy :

đổi của cảnh sắc thiên nhiên
thường được thể hiện trong tranh
với hòa sắc ấm áp.
- 1, 2 HS nêu.
- Phát huy.
- Lắng nghe, mở rộng kiến thức.
- Trật tự.
- Thực hiện ở nhà.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học
tập cần thiết cho bài học sau.

………………………………………………………………………………………………………………..
…..……………………………………………………………........................................................................

Lớp 4:

------------------------------------------------MĨ THUẬT
Bài: Tranh chân dung nhân vật (tiết 2)

I.Yêu cầu cần đạt:
- Vẽ được tranh chân dung của một nhân viên làm việc trong trường học.
- Chỉ ra được màu nóng, lạnh và đặc điểm của nhân vật trong bài vẽ.
- Chia sẻ được ý nghĩa, giá trị công việc của các nhân viên trong nhà trường.
- Bước đầu hình thành một số tư duy về tranh chân dung nhân vật trong mĩ thuật.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các tác phẩm tranh chân dung nhân
vật.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- SGK, SGV mĩ thuật 4.
- Tranh, ảnh tư liệu, video.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ.
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
1. Khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- HS cảm nhận, ghi nhớ.
2. Hình thành kiến thức mới
3. Luyện tập – sáng tạo.
Vẽ chân dung nhân viên làm việc ở trường em.
* Mục tiêu.

- Vẽ được tranh chân dung của một nhân viên
làm việc trong trường học.
- Chỉ ra được màu nóng, lạnh và đặc điểm của
nhân vật trong bài vẽ.
- Chia sẻ được ý nghĩa, giá trị công việc của các
nhân viên trong nhà trường.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS vẽ tranh chân dung nhân viên
làm việc trong trường học. Hỗ trợ, hướng dẫn
thêm cho HS trong quá trình thực hành
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS tham khảo các bài vẽ trang 24
trong SGK Mĩ thuật 4, và gợi ý cho các em:
+ Hình dung về hình dáng, công việc của một
nhân viên làm việc ở trường mà em ấn tượng.
+ Thực hiện bài vẽ theo gợi ý.
+ Cách hoàn thiện bức tranh bằng các chất liệu
màu.
- Khuyến khích HS vẽ chân dung nũa phấn trên
của thân người để thực hiện được đặc điểm trang
phục cũng như trang phục đặc thù của nhân viên
trong trường, phối hợp đa dạng chấm, nét, màu
để tạo hòa sắc riêng.
- Hỗ trợ, hướng dẫn HS trong quá trình thực hành
bài vẽ.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Em vẽ tranh chân dung của nhân viên nào trong
trường?
+ Người ấy làm công việc gì?
+ Em vẽ xác định bố cục tranh như thế nào?
+ Em sẽ hoàn thành bức bức tranh bằng cách
nào?
+ Em còn cách nào khác để làm cho bài vẽ hấp
dẫn hơn…?
* Lưu ý HS:
- Nên thể hiện hình chân dung của nhân vật với
nữa phần trên của thân người (Chân dung bản
thân).
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách vẽ được

- HS thực hiện ghi nhớ.

- HS tham khảo các bài vẽ
trang 24 trong SGK Mĩ thuật
4

+ HS thực hiện bài vẽ.

+ HS trả lời câu hỏi.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.

tranh chân dung của một nhân viên làm việc
trong trường học, chỉ ra được màu nóng, lạnh và
đặc điểm của nhân vật trong bài vẽ ở hoạt động 3.
*Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
Tham gia trưng bày, chia sẻ cảm nhận và đánh giá về sản phẩm của mình, của bạn.
GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về bài vẽ yêu
thích, hình dáng, công việc của nhân vật và hòa sắc trong bài vẽ.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS tổ chức trưng bày bài vẽ. - HS trưng bày sản phẩm và chia
- Yêu cầu HS giới thiệu, trình bày bài vẽ, sẻ cảm nhận.
nêu cảm nhận về hòa sắc trong bài vẽ, - HS tổ chức trưng bày bài vẽ.
cách thể hiện đặc điểm nhân vật và bố cục
của bài vẽ
- HS thảo luận và nhận biết nhiều
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và cách thể hiện tranh chân dung của
nhận biết nhiều cách thể hiện tranh chân một nhân vật.
dung của một nhân vật, cách phối hợp
màu sắc để tạo hòa sắc riêng.
- HS điều chỉnh, bổ sung bài vẽ
- Gợi ý để HS tìm ra các điều chỉnh, bổ của mình.
sung bài vẽ của các em được hoàn thiện
hơn.
* Câu hỏi gợi mở.
+ HS trả lời câu hỏi.
+ Em thích bài vẽ nào nhất? Vì sao?
+ HS trả lời.
+ Bài vẽ sử dụng hòa sắc nóng hay lạnh?
+ Hình ảnh nào thể hiện rõ công việc của + HS trả lời.
nhân vật trong bài vẽ?
+ Em có ý tưởng điều chỉnh như thế nào + HS trả lời.
để bài vẽ của bạn/ của em sinh động
hơn…?
* GV chốt: Vậy là chúng ta biết cách tổ - HS lắng nghe, ghi nhớ.
chức trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm
nhận về bài vẽ yêu thích, hình dáng, công
việc của nhân vật và hòa sắc trong bài vẽ
ở hoạt động 4.
4. Vận dụng – phát triển
- Củng cố và kết nối kiến thức mĩ thuật với cuộc sống.
Tạo bộ sưu tập hình ảnh về những con người đáng quý.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS tập hợp các bài vẽ về một nhân - HS tập hợp các bài vẽ về
vật, sắp xếp tạo thành bộ sưu tập hình ảnh, sau đó một nhân vật, sắp xếp tạo

đặt tên và viết lời để tặng cho nhân vật.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS lựa chọn các bài cùng vẽ về
một nhân vật, tập hợp để tạo thành một bộ sưu
tập hình ảnh.
- Nêu câu hỏi để HS suy nghĩ về cách sắp xếp các
bài vẽ, tên bộ sưu tập và lời để tặng sẽ viết dành
cho nhân vật đáng quý đó.
- Giới thiệu một số bộ sưu tập hình ảnh đã hoàn
thiện của HS để cả lớp cùng tham khảo.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Em sẽ tạo bộ sưu tập hình ảnh về nhân vật nào?
+ Em sẽ sắp xếp các bài vẽ như thế nào?
+ Em sẽ ghi lời để tặng gì cho nhân vật đó...?
* Tóm tắt HS ghi nhớ.
- Trong trường học có rất nhiều cô bác luôn tận
tâm với công việc để đem đến cho các em một
môi trường học tập an toàn. Chúng ta cần trân
trọng, biết ơn những con người đáng quý ấy.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách tập hợp
các bài vẽ về một nhân vật, sắp xếp tạo thành bộ
sưu tập hình ảnh, sau đó đặc tên và viết lời để
tặng cho nhân vật ở hoạt động 5.
* Củng cố, dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.

thành bộ sưu tập hình ảnh và
làm theo sự hướng dẫn của
GV.

- HS lựa chọn các bài cùng
vẽ về một
nhân vật, tập hợp để tạo
thành một bộ sưu tập hình
ảnh.
- HS suy nghĩ, phát huy lĩnh
hội

+ HS trả lời câu hỏi.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.

- HS lắng nghe ghi nhớ.
- HS ghi nhớ.

IV. Điều chỉnh bổ sung
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….……………………………………...............

_______________________________________
Lớp 5:
MĨ THUẬT
Bài: Động vật hoang dã ở châu phi (tiết 2)
I.Yêu cầu cần đạt
- Tạo được bức phù điêu và động vật hoang dã ở châu phi.
- Chỉ ra được độ cao, thấp của hình khối trong sản phẩm Mĩ thuật
- Chia sẻ được trách nhiệm của bài vẽ trong việc bảo vệ động vật hoang dã.
- Bước đầu hình thành một số tư duy về các bức phù điêu và động vật hoang dã ở
châu phi.
II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên:
- SGV Mĩ thuật lớp 5. SGK.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, video.
2. Học sinh:
- SGK. Giấy, bút, tẩy, màu, bìa cứng, đất nặn.
III. Các hoạt động dạy-học:
1.Khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- HS cảm nhận, ghi nhớ.
2. Hình thành kiến thức mới
3. Luyện tập – sáng tạo.
*Tạo phù điêu về động vật hoang dã ở
châu phi.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để - HS hình dung về loài động vật.
thực hành, sáng tạo, sản phẩm, tác phẩm cùng khung cảnh ở châu Phi và thực
Mĩ thuật cá nhân hoặc nhóm.
hành tạo phù điêu về động vật hoang
* Mục tiêu.
dã.
- Tạo phù điêu về động vật hoang dã ở
châu phi.
- Chỉ ra được độ cao thấp của hình khối
trong sản phẩm Mĩ thuật.
* Nhiệm vụ của GV.
- Gợi mở cho HS hình dung về loài động
vật. cùng khung cảnh ở châu Phi và thực
hành tạo phù điêu về động vật hoang dã ở
châu Phi theo các bước đã gợi ý. Hướng
dẫn, hỗ trợ thêm cho HS về kĩ thuật tạo
phù điêu.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS tham khảo hình ở trang 24
trong SGK Mĩ thuật 5, để các em phát triển - HS tham khảo hình ở trang 24
ý tưởng sáng tạo phù điêu.
trong SGK Mĩ thuật 5, để các em
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS hình dung về phát triển ý tưởng sáng tạo phù điêu.
động vật, khung cảnh ở châu Phi và chia sẻ
về sản phẩm phù điêu mà các em sẽ thể
hiện.
- HS tìm tòi, phối hợp đa dạng các
- Hướng dẫn HS tìm tòi, phối h