Ngày soạn: 01/10/2018
Tuần: 05

Tiết chương trình: 10
Tên bài học: TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG

I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức: : Biết quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc (song song) với một đường thẳng thứ 3 thì song song. Biết nếu một đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng song song thì cũng vuông góc với đường thẳng kia.
2. Kĩ năng: Phát biểu chính xác một mệnh đề. Bước đầu suy luận chứng minh, biết cách trình bày bài toán
3. Thái độ : Bước đầu biết suy luận bài toán, trình bày bài toán hình, cẩn thận trong công việc.
4. Năng lực: Phát triển và rèn luyện năng lực vẽ hình, tư duy, suy luận.
II. Chuẩn bị của giáo viên (GV) và HS (HS)
1. Chuẩn bị của GV: Thước, phấn màu, bảng phụ.
2. Chuẩn bị của HS: Dụng cụ học tập, tính chất và dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
III. Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học tương tác, phương pháp dạy học vấn đáp, phương pháp vẽ hình, phương pháp luyện tập.
IV. Hoạt động dạy học :
1. Ổn định: GV ổn định lớp. HS báo cáo sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ:
HS1:
a) Nêu tính chất của 2 đường thẳng song song?
b) Cho M
a .Vẽ đường thẳng c đi qua M sao cho c
a.


HS2:
a) Nêu dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song?
b) Trên hình bạn vừa vẽ: Hãy vẽ đường thẳng b
c tại M.

HS 1:


HS 2:



3. Tổ chức các hoạt động:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bài

A. Hoạt động khởi động
- Thông qua nội dung kiểm tra bài cũ yêu cầu HS chứng tỏ d//d’ ?
- Nhận xét các câu trả lời của HS.
- Chốt 3 cách chứng minh 2 đường thẳng song song


Cặp góc đồng vị (so le trong) bằng nhau, cặp góc trong cùng phía bù nhau.


B. Hoạt động hình thành kiến thức và luyện tập
HĐ 1: Tìm hiểu quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song
- Mục tiêu: Biết: Hai đường thẳng cùng vuông góc với một đường thẳng thứ 3 thì song song; Một đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng song song thì cũng vuông góc với đường thẳng kia.
- Phương pháp:Vẽ hình, vấn đáp, tương tác,luyện tập.
- Em rút ra nhận xét gì về 2 đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ 3?
- Gọi HS nhắc lại tính chất
- Nhắc lại và yêu cầu HS viết dưới dạng kí hiệu toán học.
- Bảng phụ Bài tập 1: Cho a//b và
, tính số đo góc



- Qua đó em rút ra nhận xét gì về vị trí của 1 đường thẳng vuông góc với 1 trong 2 đường thẳng song song ?
- Gọi HS phát biểu lại tính chất.
- Nhắc lại và yêu cầu HS viết dưới dạng kí hiệu toán học.
- Yêu cầu HS làm bài 40 SGK/97: Bảng phụ
gọi HS lần lượt điền vào chỗ trống

HĐ 2:Tìm hiểu quan hệ giữa ba đường thẳng song song
- Mục tiêu: Biết hai đường thẳng cùng song song với một đường thẳng thứ 3 thì song song
- Phương pháp:Vẽ hình, vấn đáp, tương tác,luyện tập.
- Yêu cầu HS làm bài tập 2 (?2 SGK/97)
- Qua đó em rút ra nhận xét gì về tính chất 2 đường thẳng cùng song song với 1 đường thẳng thứ 3.
- Khi 3 đường thẳng d, d’, d’’ song song với nhau từng đôi một, ta nói 3 đường thẳng đó song song với nhau.
- Kí hiệu d // d’ // d’’
- Yêu cầu HS làm bài 41 SGK/97
HĐ 3: Củng cố
- Mục tiêu: Biết hai đường thẳng cùng song song với một đường thẳng thứ 3 thì song song
- Phương pháp:Vẽ hình, luyện tập.
- Nhắc lại các tính chất về quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song, tính chất 3 đường thẳng song song.
- Để chứng minh 2 đường thẳng // ta có những cách nào?
- Bài tập: (Bảng phụ) Cho hình vẽ


a) Chứng tỏ rằng a // b
b) Thính số đo











- Hai đừơng thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba thì song