BÀI 46: TỪ TRƯỜNG (5 tiết)
I.Mục tiêu:
* KT:
- Mô tả được hiện tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính.
- Xác định được các từ cực của kim nam châm.
- Nêu được sự tương tác giữa các từ cực của hai nam châm.
- Mô tả được cấu tạo và hoạt động của la bàn.
- Biết sử dụng được la bàn để tìm hướng địa lí.
- Mô tả được thí nghiệm của Ơ-xtét để phát hiện dòng điện có tác dụng từ.
- Biết dùng nam châm thử để phát hiện sự tồn tại của từ trường.
- Phát biểu được quy tắc nắm tay phải về chiều của đường sức từ trong lòng ống dây có dòng điện chạy qua.
* KN:
- Xác định được tên các từ cực của một nam châm vĩnh cửu trên cơ sở biết các từ cực của một nam châm khác.
- Vẽ được đường sức từ của nam châm thẳng và nam châm hình chữ U.
- Vẽ được đường sức từ của ống dây có dòng điện chạy qua.
- Vận dụng được quy tắc nắm tay phải để xác định chiều của đường sức từ trong lòng ống dây khi biết chiều dòng điện trên hình vẽ và ngược lại
* HSKG: Vận dụng được quy tắc nắm tay phải để xác định chiều của đường sức từ trong lòng ống dây khi biết chiều dòng điện và ngược lại.
II. Nội dung từng tiết:
Tiết 43: Từ tính của NC và tương tác giữa 2 NC
Tiết 44: Tác dụng từ của dòng điện – Từ trường
Tiết 45: Từ phổ - Đường sức từ
Tiết 46: Từ trường của ống dây có dòng điện chạy qua.
Tiết 47: Luyện tập.



Ngày soạn: 23/1/2021 Ngày giảng: 26/1/2021+ 28/1/2020
TIẾT 43: BÀI 46: TỪ TRƯỜNG
(T1-Từ tính của nc và tương tác giữa 2 nc)
I.Mục tiêu:
1. Kiến thức: Mô tả được hiện tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính. Nêu được sự tương tác giữa các từ cực của 2 nam châm.
2. Kỹ năng: Xác định được các từ cực bắc và nam của kim NC. Xác định được tên các từ cực của một nam châm trên cơ sở biết từ cực của một nam châm khác. Biết sử dụng La bàn tìm hướng địa lí
3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác khi xác định cực của nam châm
II.Đồ dùng:
+ Tinh giản: không
+ GV : 4 bộ dụng cụ, mỗi bộ gồm : 2nam châm thẳng ( 1 thanh bọc kín các cực ) ;1 ít vụn sắt trộn vụn gỗ ,nhôm ,đồng ,xốp ; 1 nam châm chữ U; 1 kim nam châm đặt trên mũi nhọn; 1 la bàn , 1 giá thí nghiệm treo thanh nam châm
+ HS : Đọc trước bài.Đồ dùng học tập
III.Tổ chức giờ học:
Hoạt động của thầy - Trò
Nội dung

HĐ. Khởi động: (2p)
Mục tiêu: HS biết được các nd cần học trong chủ đề và tạo hứng thú tìm hiểu về từ tính và sự tương tác của Nam châm
- HS nêu chủ đề 10 điện từ trường n/c gồm các nd gì ?
TL: 6 ND gồm: Từ trường ; Nam châm điện ; Lực điện từ, động cơ điện 1 chiều; Hiện tượng cảm ứng điện từ; Dòng điện xoay chiều; Truyền tải điện năng, máy biến áp
- GV giới thiệu nd chủ đề gồm 6 nội dung
- GV ĐVĐ bài mới:
? 1. NC có tính chất gì
? 2. Trong 2 thanh KL giống nhau, có 1 thanh là NC. Cách nhận biết thế nào ?
- HS hđ cá nhân2’: 1-2hs báo cáo kết quả, hs khác chia sẻ bổ sung (nếu có)
? Các câu trả lời trên đúng hay sai (...)

HĐ 1. Từ tính của NC (15p)
Mục tiêu: Mô tả được hiện tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính.
- HS đọc tài liệu mục 1 (1 phút)
- GV giới thiệu 2 thanh KL giống nhau, có 1 thanh là NC
+ Hs hđ cá nhân: Nêu dụng cụ và phương án (cách làm) để xác định thanh NC trong 2 thanh KL
- HS trình bày và chia sẻ.
Dự kiến TL: Đưa lần lượt vào vật bằng sắt (thép), bảng từ, … nếu thanh nào hút vật bằng sắt (dính đc vào bảng) thì đó là thanh NC
- Tiến hành TN 1: Xác định thanh KL là NC.
+ HS nêu dụng cụ (SHD – 73).
+ Theo phương án tiến hành TN trên, khi làm TN cần qs hiện tượng xảy