TIẾT 23: BÀI 23. TỪ PHỔ- ĐƯỜNG SỨC TỪ
A.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Quan sát và tạo ra hình ảnh các đường mạt sắt trong từ trường của nam châm (Từ phổ). Hiểu được từ phổ cho ta hình ảnh trực quan về từ trường.
2. Kĩ năng: Biết cách dùng mạt sắt tạo ra từ trường của thanh Nam châm. Biết vẽ các đường sức từ và xác định được chiều các đường sức từ của thanh nam châm.
3.Thái độ: Hứng thú học tập môn Vật lí; Tác phong làm việc khoa học, cẩn thận, tỉ mỉ; Tính trung thực trong khoa học; Tinh thần nổ lực cá nhân, hợp tác trong học tập.
4.Năng lực hướng tới: Sử dụng kiến thức; Phương pháp; Trao đổi thông tin; Cá thể.
B. TÀI LIỆU-PHƯƠNG TIỆN:
1. Phương pháp-Kỹ thuật dạy học:
-PPDH: Nêu và giải quyết vấn đề; DH Nhóm : Tổ chức cho HS tiến hành TN quan sát sự sắp xếp của các mạt sắt khi chúng được đặt trong từ trường. Cần lưu ý HS khi dùng bút chì vẽ các đường cong, phải vẽ cho chúng uốn cong đều đặn, không bị đổi hướng đột ngột.
-KTDH: Động não ; Thảo luận viết ; XYZ ; Giao nhiệm vụ ; Đặt câu hỏi…
2. Phương tiện-Hình thức tổ chức dạy học:
+ Phương tiện: Sgk, SBT, Bảng, Bảng phụ, Phiếu học tập
+ Hình thức tổ chức dạy học: Học tập trên lớp ; Học sinh làm việc theo nhóm, cá nhân
3. Chuẩn bị của GV- HS:
- Cho mỗi nhóm HS: 1 thanh nam châm thẳng; 1 tấm nhựa, cứng; Mạt sắt;1 bút dạ; Một số kim nam châm nhỏ. Bảng phụ; Phiếu học tập: Bài tập trắc nghiệm
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
* TỔ CHỨC: Kiểm tra sĩ số; Ổn định lớp; Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
THỨ
NGÀY GIẢNG
TIẾT
LỚP
SĨ SỐ
TÊN HỌC SINH VẮNG




9A






9B






9C



 * KIỂM TRA (5 ph) : Yêu cầu HS Trả lời câu hỏi: Từ trường tồn tại ở đâu? Làm thế nào để nhận biết Từ trường ? (Phát biểu được: Từ trường tồn tại ở xung quanh NC, xung quanh dòng điện. Để nhận biết Từ trường dùng kim NC)
* BÀI MỚI
1. GIỚI THIỆU BÀI HỌC:Ta đã biết xung quanh nam châm, xung quanh dòng điện có Từ trường. Bằng mắt thường thì ta không thể nhận biết từ trường. Làm thế nào đề có thể hình dung ra từ trường và nghiên cứu các đặc tính của nó một cách dễ ràng và thuận lợi ?
2. DẠY HỌC BÀI MỚI :
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
NỘI DUNG KIẾN THỨC

1. HĐ1:TN tạo ra từ phổ của thanh nam châm (10 ph):
+ Các nhóm tiến hành TN
-Trả lời câu hỏi C1 Sgk:
Các mạt sắt được sắp xếp thành những đường cong nối từ cực này sang cực kia của nam châm. Càng xa nam châm các đường này càng thưa dần.
+ Nghiên cứu Kết luận Sgk-63

+ Yêu cầu HS tiến hành TN:
-Quan sát hiện tượng và Trả lời câu hỏi C1 Sgk-63: Các mạt sắt xung quanh Nam châm được sắp xếp như thế nào ?


+ Yêu cầu HS nêu Kết luận:
+ Nêu một số khái niệm:
- Nơi nào mặt sắt càng dày thì từ trường mạnh, nơi nào mặt sắt thưa thì Từ trường yếu.
- Hình ảnh các đường mạt sắt xung quanh Nam châm được gợi là từ phổ. Từ phổ cho ta hình ảnh trực quan về từ trường.
I. TỪ PHỔ:
1.Thí nghiệm:
+ Dụng cụ: 1Thanh nam châm thẳng; 1Tấm nhựa có chứa các mạt sắt; 1Bút dạ
+ Tiến hành-Hiện tượng: Đặt thanh nam châm trên tấm nhựa
+ Nhận xét: Các mạt sắt được sắp xếp thành những đường cong nối từ cực này sang cực kia của nam châm. Càng xa nam châm các đường này càng thưa dần
2. Kết luận: Trong từ trường của thanh nam châm, mạt sắt được sắp xếp thành những đường cong nối từ cực này sang cực kia của thanh nam châm. Càng ra xa nam châm các đường này càng thưa dần


HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
NỘI DUNG KIẾN THỨC

2.HĐ2: Vẽ và xác định chiều đường sức từ (20ph):
-Dùng bút chì to dọc theo các đường mạt sắt nối từ cực nọ sang cực kia của Nam châm trên tấm nhựa =>Đường sức từ.
+