TUẦN 1
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH
Bài 01: HỌ HÀNG NỘI, NGOẠI (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Nêu được mối quan hệ họ hàng, nội ngoại.
- Xưng hô đúng với các thành viên trong gia đình thuộc họ nội, họ ngoại.
- Vẽ, viết hoặc cắt dán hình ảnh vào sơ đồ gia đình và họ hàng nội, ngoại theo
mẫu.
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên và mối quan hệ
trong họ hàng nội, ngoại
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với họ hàng
nội ngoại.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Ba ngọn nến lung linh” để khởi - HS lắng nghe bài hát.
động bài học.
+ GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về những ai?

+ Trả lời: Bài hát nói về ba, mẹ
và con.

+ Tác giả bài hát đã ví ba là gì, mẹ là gì và con là + Trả lời: Tác giả bài hát ví ba
gì?

là cây nến vàng, mẹ là cây nến

- GV Nhận xét, tuyên dương.

xanh, con là cây nến hồng.

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS lắng nghe.

2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Nêu được các thành viên thuộc họ nội, họ ngoại.
+ Giới thiệu được một số người thuộc họ nội và họ ngoại của em.
+ Biết cách quan sát và trình bày ý kiến của mình về các thành viên trong họ hàng
nội, ngoại.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Mối quan hệ họ hàng nội, ngoại.
(làm việc chung cả lớp)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- 1 Học sinh đọc yêu cầu bài

- GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó - Cả lớp quan sát tranh và ttrar
mời học sinh quan sát và trình bày kết quả.

lời 2 câu hỏi:

+ Bạn An và bạn Lan đã cho xem ảnh của những + Bạn An đã cho xem ảnh của
ai?

ông bà nội chụp cùng với bố và

+ Kể những người thuộc họ nội của bạn An và chị gái của bố.
những người thuộc họ ngoại của bạn Lan?

+ Bạn Lan đã cho xem ảnh của
ông bà ngoại chụp cùng với mẹ
và em trai của mẹ.

+ Người thuộc họ nội của bạn
An: ông bà nội, chị gái của bố
(o hoặc bá) và Lan, Hoa.
+ Những người thuộc họ ngoại
của bạn Lan: ông, bà, em trai
của mẹ và An Bình.
- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV mời các HS khác nhận xét.

- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

- GV nhận xét chung, tuyên dương.

- 1 HS nêu lại nội dung HĐ1

- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại.
+ Ông bà bố và cá anh, chị, em ruột cùng với các
con của họ là những người thuộc họ nội.
+ Ông bà mẹ và cá anh, chị, em ruột cùng với
các con của họ là những người thuộc họ ngoại.
Hoạt động 2. Tìm hiểu cách xưng hô bên nội,
bên ngoại. (làm việc nhóm 2)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- 1 Học sinh đọc yêu cầu bài

- GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu
mời học sinh thảo luận nhóm 2, quan sát và trình cầu bài và tiến hành thảo luận.
bày kết quả.

- Đại diện các nhóm trình bày:

+ Hãy nói về mối quan hệ giữa những người trong
hình dưới đây:
. Ai là con trai, ai là con gái của ông bà?

+ Bố An là con trai, mẹ Lan là

. Ai là con dâu, ai là con rể của ông bà?

con gái của ông bà.

. Ai là cháu nội, ai là cháu ngoại của ông bà?

+ Mẹ An là con dâu, bố Lan là
con rể của ông bà.
+ An Bình là cháu nội, Lan Hoa
là cháu ngoại của ông bà.

- Đại diện các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên
3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Biết cách xưng hô đúng với các thành viên trong gia đình thuộc họ nội, họ ngoại.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Thực hành nêu cách xưng hô của
em với những người thuộc họ nội, họ ngoại.
(Làm việc nhóm 4)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- GV mời học sinh thảo luận nhóm 4, cùng trao - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu
đổi, nêu cách xưng hô của mình với những người cầu bài và tiến hành thảo luận.
thuộc họ nội, họ ngoại.
- Mời các nhóm trình bày.

- Đại diện các nhóm trình bày
theo cách xưng hô của gia đình,
địa phương mình.

- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung
thêm một số cách xưng hô tuỳ theo địa phương.
VD: ở Miền trung vợ của chú gọi là mự (chú mự);
ở miền Bắc, vợ của chú lại gọi là thím (chú - Các nhóm nhận xét.

thím),...

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV giới thiệu sơ đồ gia đình và họ hàng nội, - HS quan sát sơ đồ.
ngoại của bạn An.
- Cùng trao đổi với HS về sơ đồ

- HS cùng trao đổi về sơ đồ.

+ GV yêu cầu HS về nhà dựa vào sơ đồ gợi ý này
để vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh sơ đồ gia đình và họ
hàng nội, ngoại của mình

- Về nhà tự làm sơ đồ theo mẫu

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH
Bài 01: HỌ HÀNG NỘI, NGOẠI (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Nêu được những việc làm thể hiện tình cảm , sự gắn bó của bạn Hà và bạn An
với họ hàng nội, ngoại.
- Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với họ hàng, nội, ngoại.
- Đưa ra được cách ứng xử thể hiện tình cảm, sự gắn bó với những người họ
hàng.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng,
biết nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động:

Hoạt động của học sinh

- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS đưa sản phẩm đã làm (sơ đồ hộ - HS nộp sản phẩm.
hàng của em) đã học ở tiết trước để khởi động bài
học.
+ GV nhận xét từng em, tuyên dương, khen - lắng nghe nhận xét, rút kinh
thưởng cho những học sinh làm đẹp, đúng

nghiệm.

- GV Nhận xét, tuyên dương chung bài về nhà.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Kể được một số tên thành viên trong gia đình bên nội và bên ngoại.
+ Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với họ hàng, nội, ngoại.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tình cảm, sự gắn bó của em với
họ hàng nội, ngoại. (làm việc nhóm 4)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- Một số học sinh trình bày.

- GV mời học sinh thảo luận nhóm 4, cùng trao
đổi, nói về những việc làm thể hiện tình cảm, sự - Lớp thảo luận nhóm 4, đưa ra
gắn bó của bạn Hà và bạn An với họ hàng nội, kết quả trình bày:
ngoại.

Hình 1: Bạn Hà gọi điện hỏi

- Mời các nhóm trình bày.

thăm ông bà.
Hình 2: Bạn An thăm dì bị ốm.
Hình 3: Bạn Hà nhường phòng
cho các em họ đến chơi nhà.
Hình 4: Bạn An cùng người
thân mua quà biếu ông bà.

- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương đồng thời nêu
câu hỏi phụ chung cho cả lớp:

- HS nhận xét ý kiến của bạn.

+ Em đã làm gì để bày tỏ tình cảm, sự gắn bó với
những người họ hàng nội, ngoại?
- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS trả lời cá nhân theo kết quả
mình đã làm trông cuộc sống
với những người trong họ hàng
nội, ngoại.

3. Luyện tập.
- Mục tiêu: Đưa ra được cách ứng xử thể hiện tình cảm, sự gắn bó với những người
họ hàng.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Em sẽ ứng xử như thế nào nếu là
các bạn trong mỗi tình huống dưới đây. (làm
việc nhóm 2)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- 1 HS nêu yêu cầu đề bài.

- GV mời học sinh thảo luận nhóm 2, cùng trao - HS thảo luận nhóm 2, cùng
đổi, nói về cách ứng xử như thế nào nếu là các trao đổi, nói về cách ứng xử như
bạn trong mỗi tình huống dưới đây.

thế nào nếu là các bạn trong mỗi
tình huống ở bên.
+ Em sẽ chạy ra khoanh tay
chào hỏi bác Long, cất mũ, túi
cho bác ấy và vào rót nước mời
bác Long uống và cùng trò
chuyện với bố.
+ Em sẽ không xử lý như bạn
trong tranh mà em sẽ đồng ý về
quê đón giao thừa cùng ông bà.

Vì giây phút giao thừa là rất
quan trọng nên cả nhà cần phải
đoàn viên bên nhau.
- Các nhóm trình bày.
- 3-5 HS đọc thông điệp:
Hãy yêu quý, quan tâm và giúp
đỡ những người họ hàng, nội
ngoại của mình các bạn nhé!

- Mời các nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương (bổ sung).
- GV mời HS đọc thông điện chú ong đưa ra.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: Gv - HS lắng nghe luật chơi.
mô tả về một số người thân trong gia đình họ - Học sinh tham gia chơi:
hàng, yêu cầu học sinh chỉ ra người đó là ai?
+ Người phụ nữ sinh ra mẹ mình là ai?

+ Đó là bà ngoại.

+ Người đàn ông được bà nội sinh ra sau bố mình + Đó là chú.
là ai?
+ Người phụ nữ được bà ngoại sinh ra sau mẹ + Đó là dì.
mình là ai?
+ Người con trai của bác trai và bác gái thì ta gọi + Đó là anh họ.
là gì?

- GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
--------------------------------------------------------------------TUẦN 2
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH
Bài 02: MỘT SỐ NGÀY KỈ NIỆM, SỰ KIỆN CỦA GIA ĐÌNH (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Nêu được tên một số ngày kỉ niệm hay sự kiện quan trọng của gia đình và thông tin có liên
quan đến những sự kiện đó.
- Nhận xét được sự thay đổi của gia đình theo thời gian qua một số ví dụ.
- Vẽ được đường thời gian theo thứ tự các sự kiện lớn, các mốc quan trọng đã xảy ra trong gia
đình.
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về những sự kiện quan trọng và sự thay đổi của
gia đình theo thời gian.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội
dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động
học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động
nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Làm được món quà tặng người thân nhân dịp một ngày kỉ niệm, sự kiện
của gia đình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Gia đình nhỏ, hạnh phúc to” để - HS lắng nghe bài hát.
khởi động bài học.
+ GV nêu câu hỏi: Nụ cười của bé chính là niềm + Trả lời: Nụ cười của bé chính là niềm vui
vui của ai?

của cha.

+ Tác giả bài hát đã ví gia đình nhỏ là hạnh phúc + Trả lời: Tác giả bài hát đã ví gia đình nhỏ là
như thế nào?

hạnh phúc rất to lớn.

- GV Nhận xét, tuyên dương.
? Hãy kể về một dịp gặp mặt họ hàng mà bạn nhớ - HS trả lời theo ý hiểu biết của mình.
nhất?
- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS lắng nghe.

2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Nêu được tên và hoạt động diễn ra trong sự kiện của gia đình bạn Hà và bạn An.
+ Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về những sự kiện của gia đình bạn Hà và bạn An.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Một số ngày kỉ niệm, sự kiện
quan trọng của gia đình. (làm việc chung cả
lớp)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- 1HS đọc yêu cầu bài

- GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó mời - Cả lớp quan sát tranh và trả lời 2 câu hỏi:
HS quan sát và trình bày kết quả.

+ Bạn Hà và bạn An đã có những sự kiện

+ Bạn Hà và bạn An đã có những sự kiện đáng đáng nhớ chính là lễ mừng thọ bà, chuyển từ
nhớ nào trong gia đình?

ngôi nhà cũ sang ngôi nhà mới trong gia đình.
+ Tình cảm của 2 bạn đối với những kỉ niệm:
vui mừng khi được chúc thọ bà, luyến tiếc khi

+ Vậy tình cảm của 2 bạn đối với những kỉ niệm phải rời xa ngôi nhà cũ và vui vẻ, hào hứng

đó ra sao?

khi đến với căn nhà mới.

GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại.
Trong cuộc sống của chúng ta diễn ra rất nhiều

- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 HS nêu lại nội dung HĐ1

những sự kiệ, những kỉ niệm đáng nhớ. Đó chính
là những kỉ niệm bên gia đình thân yêu của chúng
ta.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ giới thiệu được một số nagyf kỉ niệm hoặc sự kiện quan trọng của gia đình em.
+ Nêu được ý nghĩa cuuar những ngày kỉ niệm hoặc sự kiện quan trọng của gia đình em
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Chia sẻ về ngày Kỉ niệm hay sự
kiện của gia đình em.
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- GV mời HS thảo luận cặp đôi, cùng trao đổi, nêu - 1 HS đọc yêu cầu bài.
những kỉ niệm của mình.

- HS chia cặp đôi, đọc yêu cầu bài và tiến
hành thảo luận.

- Mời các nhóm trình bày.

- Đại diện các nhóm trình bày những kỉ niệm
của mình.
+ Mình thích nhất là được về quê nội.
+ Mình thích nhất là được đi du lịch cùng gia
đình.
+ Mình thích nhất là được đi tắm biển
của bố mẹ mình.

- GV mời các nhóm khác nhận xét.

- Các nhóm nhận xét.

- GV nhận xét chung, tuyên dương

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- GV chốt: Mỗi chúng ta đều có những kỉ niệm
đẹp gắn với gia đình chúng ta.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS cùng chia sẻ lại nhiều những kỉ

- HS chia sẻ cùng vi cả lớp..

niệm mà em đã được tham dự cùng với gia đình
- Gv nhận xét tiết học
- Dặn dò: nhắc HS chuẩn bị tiết 2 của bài.

- Về nhà tự làm sơ đồ theo mẫu

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
----------------------------------------------------------------------TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH
Bài 02: MỘT SỐ NGÀY KỈ NIỆM, SỰ KIỆN CỦA GIA ĐÌNH (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:

- Nhận xét được sự thay đổi của gia đình theo thời gian qua một số ví dụ.
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về những sự kiện quan trọng và sự thay đổi của
gia đình theo thời gian.
- Vẽ được đường thời gian theo thứ tự các sự kiện lớn, các mốc quan trọng đã xảy ra trong gia
đình.
- Làm được món quà tặng người thân nhân dịp một ngày kỉ niệm, sự kiện của gia đình.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội
dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động
học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động
nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Làm được món quà tặng người thân nhân dịp một ngày kỉ niệm, sự kiện
của gia đình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Cả nhà thương nhau” để khởi - HS lắng nghe bài hát.
động bài học.
? Hãy kể về sự thay thổi theo thười gian của - HS trả lời theo ý hiểu biết của mình.
mọi người trong gia đình mà e cảm nhận được?
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
2. Khám phá:

- Mục tiêu:
+ Nhận xét được sự thay đổi của gia đình theo thời gian qua một số ví dụ.
+ Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình sự thay đổi của gia đình theo thời gian.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu về sự thay đổi của gia
đình. (làm việc nhóm 4)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- 1HS đọc yêu cầu bài

- GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó - Cả lớp quan sát tranh và trả lời 2 câu hỏi:
mời HS quan sát và trình bày kết quả.

+ Các bức ảnh chính là những kỉ niệm mà gia

+ Nói về các sự kiện của gia đình bạn An trong đình bạn An đã trải qua.
các hình?

+ Hình 1 là lễ cưới của bố mẹ An

+ Hãy nêu sự thay đổi của gia đình bạn An theo +Hình 2 là hình ảnh An chào đời.
thời gian?

+ Hình 3 là e gái An chào đời.
+ Hình 4 là An bắt đầu vào học lớp 1.
+ Hình 5 là cả gia đình An đi du lịch.

- GV mời các HS khác nhận xét.

- HS nhận xét ý kiến của bạn.

- GV nhận xét chung, tuyên dương.

- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại.

- 1 HS nêu lại nội dung HĐ1

Gia đình sẽ có sự thay đổi theo thời gian, cũng
như chúng ta lớn lên theo năm tháng, vì vậy
chúng ta cần trân trọng những kỉ niệm và
những tình cảm của gia đình..
3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Kể được một số sự kiện của gia đình theo thười gian.
+ Vẽ được đường thời gian theo thứ tự các sự kiện lớn, các mốc quan trọng đã xảy ra trong gia
đình.

+ Làm được món quà tặng người thân nhân dịp một ngày kỉ niệm, sự kiện của gia đình.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Vẽ đường thời gian (Làm việc
theo nhóm 6)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.
- GV mời HS thảo luận nhóm 6, cùng trao đổi, - 1 HS đọc yêu cầu bài.
nêu những kỉ niệm của mình.

- HS chia cặp đôi, đọc yêu cầu bài và tiến hành
thảo luận.

- Mời các nhóm trình bày.

- Đại diện các nhóm trình bày những kỉ niệm
của mình.

- GV mời các nhóm khác nhận xét.

- Các nhóm nhận xét.

- GV nhận xét chung, tuyên dương
- GV chốt: Mỗi gia đình đều có những mốc thời - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
gian thay đổi, có những sự thay đổi theo thời
gian.
Hoạt động 3. Thực hành làm món quà tặng
người thân. (Làm việc theo nhóm 4)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

?Em hãy suy nghĩ mình sẽ làm món quà gì, tặng - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân
cho ai và nhân dịp gì?

+ HS trả lời theo ý kiến của mình

- GV yêu cầu HS cùng thảo luận nhóm 4 và
hoàn thành sản phẩm.

- HS thảo luận và hoàn thành sản phẩm.

- GV yêu cầu HS chia sẻ sản phẩm của mình.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương

- HS chia sẻ và trưng bày sản phẩm của mình

- GV mời HS đọc thông điện chú ong đưa ra.

trước lớp.
- HS nhận xét
Mỗi gia đình có những ngày kỉ niệm, sự kiện
quan trọng khác nhau. Trong những dịp đó,
mọi người dành thời gian thăm hỏi, chia sẻ và
cùng nhau tham gia các hoạt động. Từng kỉ
niệm hay sự kiện của gia đình đều mang lại ấn
tượng khó quên cho mỗi người.

4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS mang những món quà mà mình

- HS chia sẻ cùng vi cả lớp..

làm hoàn thành trên lớp về tặng những người
thân của mình.
- GV nhắc nhở HS chưa hoàn thành về nhà

- Về nhà hàn thành snar phẩm mà mình chưa

hoàn thành sản phẩm của mình.

hoàn thành

- GV nhận xét tiết học
- Dặn dò: nhắc HS chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------

CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH
Bài 03: PHÒNG TRÁNH HỎA HOẠN KHI Ở NHÀ (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Kể được một số nguyên nhân dẫn đến cháy nhà và thiệt hại có thể xảy ra khi
cháy nhà.
- Điều tra, phát hiện được những thứ (đồ dùng, vật dụng) có thể gây cháy trong
nhà.
- Thu thập được thông tin và nói với người lớn về cách sử dụng đồ dùng, vật
dụng để phòng cháy.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức có liên quan
- Cách tiến hành:
- GV chiếu tranh sgk

- HS quan sát tranh

Hs trả lời theo suy nghĩ cá nhân
+ GV nêu câu hỏi: Hãy nói về những gì em + Trả lời: lửa cháy rất lớn, khói đen
nhìn thấy trong hình?

bốc lên nghi ngút.

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- HS lắng nghe.

- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Kể được một số nguyên nhân dẫn đến cháy nhà
- Cách tiến hành:
Tìm hiểu một số nguyên nhân có thể dẫn
đến cháy nhà.
(làm việc chung cả lớp)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- 1 Học sinh đọc yêu cầu bài :

- GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó Nguyên nhân nào có thể dẫn đến
mời học sinh quan sát và trình bày kết quả.

cháy nhà trong các hình dưới đây
- Cả lớp quan sát tranh và trả lời :
+ Hình 1: Bén lửa từ bếp ga.
+ Hình 2: Bàn là chưa tắt.
+ Hình 3: Chập điện từ ổ cắm.
+ Hình 4: Trẻ con nghịch lửa trong
nhà.

- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.

- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Kể thêm một số nguyên nhân khác dẫn đến cháy nhà

+ Nêu những thiệt hại có thể xảy ra do cháy nhà
- Cách tiến hành:
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- GV mời học sinh thảo luận nhóm 4, cùng - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu
trao đổi về:

cầu bài và tiến hành thảo luận.

+ Kể thêm một số nguyên nhân khác dẫn đến
cháy nhà
+ Nêu những thiệt hại có thể xảy ra do cháy
nhà

- Đại diện các nhóm trình bày

- Mời các nhóm trình bày.

Một số nguyên nhân khác có thể
dẫn đến cháy nhà mà em biết:
+ Cháy nhà do hút thuốc.
+ Cháy nhà cho đốt nến, diêm,
hương.
+ Cháy nhà do các hóa chất như
xăng, dầu, gas,…
Những thiệt hại có thể xảy ra do
cháy nhà:
+ Nhà cửa bị cháy hết.
+ Tổn thất về tài sản.
+ Thiệt hại về tính mạng.
+ Nguy hiểm đến những người

- GV mời các nhóm khác nhận xét.

xung quanh.

- GV nhận xét chung, tuyên dương và cung
cấp thêm cho HS một số thông tin, hình ảnh về - Các nhóm nhận xét.
hỏa hoạn xảy ra gần đây qua video

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Điều tra, phát hiện được những thứ ( đồ dùng, vật dụng) có thể gây cháy nhà.

+ Thu thập được thông tin và nói với người lớn về cách sử dụng đồ dùng, vật dụng
để phòng cháy
- Cách tiến hành:
- GV giới thiệu Phiếu thu thập thông tin

- HS quan sát phiếu

- Cùng trao đổi với HS về nội dung phiếu
STT

Những thứ có thể
gây cháy trong nhà

Một số thông tin về - HS cùng trao đổi về nội dung
cách phòng cháy

phiếu

em
1
2

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và hoàn
thành Phiếu thu thập thông tin
- Mời các nhóm trình bày.

-Hs thảo luận nhóm 4, đọc yêu cầu
bài và tiến hành thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày
STT

Những
thứ

Một số thông tin về

có cách phòng cháy

thể gây
cháy
trong
nhà em
1

Bàn là

- Tránh đặt bàn là
gần các thiết bị
điện, các vật, chất
dễ bắt lửa.
- Sử dụng cẩn thận
trong suốt quá trình
là quần áo.
- Không để trẻ nhỏ
sử dụng bàn là.

2

Máy sấy

- Tránh đặt máy sấy

tóc

tóc gần các thiết bị

điện, các vật, chất
dễ bắt lửa.
- Sử dụng xong, tắt
và cất máy sấy.
- Không để trẻ nhỏ
sử dụng máy sấy.

- Các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV yêu cầu HS về nhà nói với người lớn - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
thông tin em đã tìm hiểu để phòng cháy nhà
- GV nhận xét chung, tuyên dương
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH
Bài 03: PHÒNG TRÁNH HỎA HOẠN KHI Ở NHÀ (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Đưa ra được cách ứng xử phù hợp trong tình huống có cháy xảy ra
- Thực hành ứng xử trong tình huống giả định khi có cháy xảy ra
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS chia sẻ thông tin em đã tìm hiểu để - HS chia sẻ

phòng cháy nhà
+ GV nhận xét, tuyên dương

- Lắng nghe nhận xét, rút kinh

- GV dẫn dắt vào bài mới

nghiệm.

2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Nêu được những việc cần phải làm và những việc không được làm khi có cháy
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu những việc cần phải
làm, không được làm khi có cháy (làm việc
nhóm 4)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- Một số học sinh trình bày.

- GV mời học sinh thảo luận nhóm 4, cùng quan - Lớp thảo luận nhóm 4, đưa ra
sát các hình 1 và 2 ( SGK-trang15, 16): Nêu kết quả trình bày:
những việc cần phải làm và những việc không Tình huống 1
được làm khi có cháy

Những việc

Những việc

- Mời các nhóm trình bày.

phải làm

không được
làm

Kêu cứu, có

Trốn trong nhà

cháy.

tắm.

Gọi 114.
Dùng khăn
ướt bịt mồm và
mũi.
Phải thoát
khỏi đám cháy
càng sớm càng
tốt.

Tình huống 2
Những việc

Những việc

phải làm

không được
làm

- GV mời các HS khác nhận xét.

Kêu cứu, có

Vào lấy cặp

- GV nhận xét chung, tuyên dương

cháy

sách và đồ

- GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn bè và những
người xung quanh về những việc phải làm khi có
cháy

chơi
Chạy ra khỏi
nhà ngay
Gọi 114

- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- HS lắng nghe và thực hiện
theo yêu cầu
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: Đưa ra được cách ứng xử phù hợp trong tình huống có cháy xảy ra.
Thực hành ứng xử trong tình huống giả định khi có cháy xảy ra.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Em và người thân sẽ làm gì nếu
gặ...