Ngày soạn: / / . Ngày dạy: 11B…: / / . 11B…: / / Tiết 1 ÔN TẬP CÔNG THỨC LƯỢNG GIÁC
I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:
Học sinh nắm được các công thức lượng giác đã được học ở lớp 10.
2. Về kỹ năng:
Vận dụng các công thức lượng giác để giải những bài toán đơn giản ví dụ: rút gọn biểu thức, chứng minh đẳng thức,....
3. Về thái độ:
Cẩn thận, chính xác.
II. CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
Chuẩn bị các bài tập.
III. GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
Phương pháp mở vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư duy.
IV. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG :
1. Kiểm tra bài cũ: không
2. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1:
GV: Ở lớp 10 ta đã được học những công thức lượng giác nào?
HS: Công thức cộng, công thức nhân đôi, công thức hạ bậc, công thức biến đổi tích thành tổng, tổng thành tích.
GV: Hãy nhắc lại công thức cộng.
HS: TL
GV: Ra đề bài tập. Yêu cầu HS c/m
HS: C/m
GV: Hãy biến đổi để sử dụng công thức cộng
HS:

I. Công thức cộng:
* sin(a+b) = sina.cosb + cosa.sinb
* sin(a-b) = sina.cosb - cosa.sinb
* cos(a+b) = cosa.cosb - sina.sinb
* cos(a-) = cosa.cosb + ina.sinb





Bài tập 1: Chứng minh:

CM:

b) c): c/m tương tự

Hoạt động 2:
GV: Hãy nhác lại công thức nhân đôi và hạ bậc?
HS: TL



GV: Hãy hạ bậc các biểu thức sau:

HS: Thực hiện nhờ vào công thức hạ bậc và hằng đẳng thức.
II. Công thức nhân đôi, công thức hạ bậc:
1) Công thức nhân đôi:
2) Công thức hạ bậc:

Bài tập 2: Hãy hạ bậc các biểu thức sau:

Giải

V. Củng cố : Nhắc lại các nội dung chính của bài.
VI. Dặn dò: Xem lại công thức biến đổi tích thành tổng, tổng thành tích.
Ngày soạn: / / . Ngày dạy: 11B…: / / . 11B…: / / Tiết 2 ÔN TẬP CÔNG THỨC LƯỢNG GIÁC
I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:
Học sinh nắm được các công thức lượng giác đã được học ở lớp 10.
2. Về kỹ năng:
Vận dụng các công thức lượng giác để giải những bài toán đơn giản ví dụ: rút gọn biểu thức, chứng minh đẳng thức,....
3. Về thái độ:
Cẩn thận, chính xác.
II. CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
Chuẩn bị các bài tập.
III. GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
Phương pháp mở vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư duy.
IV. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG :
1. Kiểm tra bài cũ: không
2. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1:
GV: Hãy nhắc lại công thức biến đổi tích thành tổng.
HS: TL




GV: Ra đề bài tập. Yêu cầu HS c/m
HS: Giải
GV: Hãy biến đổi để sử dụng công thức biến đổi tích thành tổng.
HS:


GV: Gọi hs c/m
HS: c/m dựa vào công thức biến đổi tích thành tổng
III. Công thứcbiến đổi tích thành tổng:


Bài tập 1: Biến đổi thành tổng:

Giải:

Bài tập 2: Chứn minh:


Hoạt động 2:
GV: Hãy nhác lại Công thứcbiến đổi tổng thành tích
HS: TL








GV: Hãy biến đổi thành tích các biểu thức sau:

HS:

GV: Gọi hs rút gọn
HS: Sử dụng công thức biến đổi tổng thành tích để rút gọn

IV. Công thứcbiến đổi tổng thành tích:


Bài tập 3: Hãy biến đổi thành tích các biểu thức sau:

Giải:

Bài tập 4: Rút gọn

Giải:


V. Củng cố : Nhắc lại các nội dung chính của bài.
VI. Dặn dò: Học thuộc công thức