Tuần/Tiết: 1. Lớp:
Ngày dạy:
LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức đã học về văn nghị luận, cách lập dàn bài văn nghị luận
2. Kĩ năng: Rèn luyện, nâng cao kĩ năng tạo lập văn bản nghị luận khoa học, lập luận chặt chẽ
3. Thái độ: Có y thức rèn luyện, củng cố
4. Định hướng năng lực:
-Năng lực sáng tạo
-Năng lực hợp tác: Thảo luận nhóm để thể hiện cảm nhận của cá nhân và lắng nghe ý kiến của bạn để tự điều chỉnh cá nhân mình.
- Năng lực tạo lập văn bản nghị luận.
II. Chuẩn bị của Gv, Hs:
- Gv: giáo án
- Hs: xem lại bài
III. Tiến trình tổ chức dạy học
Hoạt động của Gv, Hs
Nội dung cần đạt

* Hđ khởi động: Cho đề văn hỏi Hs dạng đề và lĩnh vực nghị luận -> Dẫn vào bài
* Hđ hình thành kiến thức
* Hoạt động luyện tập
Tìm hiểu đề
- Gv ra đề, định hướng, gợi ý Hs phân tích và xác định yêu cầu
- Hs thực hiện tìm hiểu theo gợi ý






Lập dàn ý
- Gv gọi Hs lên bảng lập dàn ý
- Hs lập dàn ý
- Gv gọi Hs khác nhận xét, bổ sung
- Gv định hướng, điều chỉnh














* Hđ vận dụng: cho Hs viết đoạn văn theo dàn y trên
* Hđ tìm tòi mở rộng
- Tìm thêm tài liệu qua sách báo, đài,..để viết hoàn chỉnh bài văn




* Đề: Suy nghĩ của anh (chị) như thế nào về việc nhận định của nhiều người gần đây cho rằng đạo đức học sinh có chiều hướng xuống cấp.
a) Phân tích đề:
- Vấn đề nghị luận: Đạo đức học sinh có chiều hướng xuống cấp trong thời gian gần đây.
- Nội dung nghị luận: thực trạng, nguyên nhân, hậu quả, hướng khắc phục
- Phương pháp nghị luận: phân tích, chứng minh, bình luận
- Phạm vi dẫn chứng: thực tế xã hội
b) Lập dàn ý
* MB: Giới thiệu vấn đề nghị luận
* TB:
- Thực trạng, biểu hiện
+ Thái độ, tác phong, ngôn phong trong nhà trường
+ Thái độ, tác phong, ngôn phong ngoài xã hội
- Nguyên nhân
+ Tác động tiêu cực từ gia đình
+ Tác động của các loại hình văn hóa không lành mạnh
...
- Hậu quả
+ Ảnh hưởng xấu đến mục tiêu giáo dục
+ Ảnh hưởng xấu đến đạo đức cá nhân
...
- Hướng khắc phục:
+ Tăng cường giáo dục đạo đức, kĩ năng sống
+ Có ý thức rèn luyện đạo đức bản thân
...
* KB: Khẳng định vấn đề, nhận thức, hướng hành động bản thân




Tuần/Tiết: 2. Lớp:
Ngày dạy:
LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN (tt)
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức đã học về văn nghị luận, cách lập dàn bài văn nghị luận
2. Kĩ năng: Rèn luyện, nâng cao kĩ năng tạo lập văn bản nghị luận khoa học, lập luận chặt chẽ
3. Thái độ: Có y thức rèn luyện, củng cố
4. Định hướng năng lực:
-Năng lực sáng tạo
-Năng lực hợp tác: Thảo luận nhóm để thể hiện cảm nhận của cá nhân và lắng nghe ý kiến của bạn để tự điều chỉnh cá nhân mình.
- Năng lực tạo lập văn bản nghị luận.
II. Chuẩn bị của Gv, Hs:
- Gv: giáo án
- Hs: xem lại bài
III. Tiến trình tổ chức dạy học
Hoạt động của Gv, Hs
Nội dung cần đạt

* Hđ khởi động: Cho đề văn hỏi Hs dạng đề và lĩnh vực nghị luận -> Dẫn vào bài
* Hđ hình thành kiến thức
* Hoạt động luyện tập
Tìm hiểu đề
- Gv ra đề, định hướng, gợi ý Hs phân tích và xác định yêu cầu
- Hs thực hiện tìm hiểu theo gợi ý






Lập dàn ý
- Gv gọi Hs lên bảng lập dàn ý
- Hs lập dàn ý
- Gv gọi Hs khác nhận xét, bổ sung
- Gv định hướng, điều chỉnh







* Hđ vận dụng: cho Hs viết đoạn văn theo dàn y trên, Gv định hướng
* Hđ tìm tòi mở rộng
- Tìm thêm tài liệu liên quan đến vấn