Ở bậc tiểu học, bên cạnh sách giáo khoa Tập đọc và Tiếng Việt, mỗi lớp có một cuốn truyện đọc nhằm bổ trợ cho phân môn kể chuyện. Các cuốn sách này tuyển chọn nhiều chuyện, đoạn trích (gọi chung là chuyện) tập hợp theo các chủ đề, tổng cộng 231 chuyện. Các chuyện được chọn phù hợp với trình độ nhận thức, tâm lý học sinh tiểu học, văn phong trong sáng nên rất được các em yêu thích, có tác dụng bồi bổ trí tuệ, giáo dục đạo đức, lối sống cho các em. Tuy nhiên, việc sử dụng, vận dụng sách truyện đọc ở tiểu học vẫn còn không ít bất cập.
 Những giá trị giáo dục quý
Mặc dù mới học lớp 2, song bé Vân Anh, trường Tiểu học Hà Huy Tập đã thích đọc sách truyện đọc dành cho các lớp 3,4,5. Bé mượn sách về đọc rất say sưa, nhiều khi bố mẹ phải ngăn cản vì sợ con cận thị. Bé nhớ rất tốt nội dung các câu chuyện và có thể trả lời được một số câu hỏi về nội dung, ý nghĩa của tác phẩm. Bé cho biết bé đã khóc khi đọc truyện “Bông hoa kì diệu” (truyện đọc lớp 1), “Bồ Nông có hiếu” (truyện đọc lớp 2), “Con thiên nga bé bỏng” (truyện đọc lớp 3), “Suất cơm phần bà”, “Cô bé bán diêm” (truyện đọc lớp 4). Hỏi vì sao thích đọc truyện, bé hồn nhiên: “Vì em thấy những câu chuyện đó gần gũi với em”. 
Các truyện, đoạn trích trong các sách truyện đọc ở tiểu học có nguồn gốc đa dạng, gồm: truyện cổ dân gian (kể cả chuyện cổ phóng tác), truyện lịch sử, dã sử, văn học nước ngoài (dân gian và hiện đại), sáng tác của các nhà văn trong nước và của các tác giả khác. Cô giáo Mai Anh, trường Tiểu học Hưng Bình chia sẻ: “Nội dung truyện đọc rất phong phú, có tác dụng giáo dục hữu ích đối với học sinh về lòng nhân ái, tình yêu thiên nhiên, tình cảm gia đình, bạn bè, tình yêu quê hương đất nước…Nét đặc sắc nhất của mảng truyện này, theo tôi là những câu chuyện sáng tác có tính nhân hoá, những con vật, loài cây, thậm chí cả sông núi cũng trở thành những nhât vật có tính cách sinh động, gần gũi với các em, được các em rất yêu thích”.        
Truyện “Thi nhạc” của Nguyễn Phan Hách (truyện đọc lớp 3) đã dựa trên đặc tính của các loài vật (vàng anh, ve sầu, gà trống, dế mèn, họa mi, vịt) để tưởng tượng nên một cuộc tranh tài thú vị. Qua truyện, học sinh không chỉ hiểu thêm về tính cách của các loài vật, đặc sắc thiên nhiên, phong cảnh bốn mùa và cả kiến thức về nhạc lý, nhạc cụ mà còn được giáo dục về tinh thần nỗ lực vươn lên trong học tập, ý thức tạo nét riêng, cá tính trong sáng tạo nghệ thuật. Đây là một trong các truyện mà đọc đi đọc lại nhiều lần vẫn thấy hay, mới.
Cũng dựa trên đặc tính loài vật, cây cỏ, truyện “Chú bò ba bớt”, “Bác sĩ Gõ Kiến”, “Chim non không ngoan” (truyện đọc lớp 1), “Mẹ con nhà Chuối”, “Gà và Vịt”, “Bồ Nông có hiếu”, “Bé Chuối và bác Bồ Kết”, “Bác Ve Sầu” (truyện đọc lớp 2), “Bộ lông rực rỡ của chim Thiên Đường”, “Cá đi ăn thề” (truyện đọc lớp 3), “Ếch và Chẫu Chàng” (truyện đọc lớp 4), “Cuộc họp của loài chim” (truyện đọc lớp 5)…đã sáng tạo nên một thế giới thiên nhiên vô cùng sinh động, hấp dẫn, vừa ngây thơ, ngộ nghĩnh, vừa đem lại những bài học bổ ích cho các em.
Các truyện kể về danh nhân cũng không theo lối biên niên nhàm chán mà chủ yếu kể theo kiểu tình huống, tự nhiên, đầy cuốn hút. Bên cạnh các danh nhân của Việt Nam như Hồ Chí Minh, Hai Bà Trưng, Phùng Hưng, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Yết Kiêu, Lê Lợi, Lương Thế Vinh, Đinh Núp…các cuốn truyện đọc còn giới thiệu về các danh nhân thế giới như Tây Môn Báo, Bao Công, Kỉ Xương, Louis Pasteur, Beethoven, Newton, Robinson Crusoe, Alexander Graham Bell …Trong các danh nhân nước ngoài, bên cạnh các nhân vật đã thành danh từ lâu, các sách truyện đọc đã giới thiệu những tên tuổi đương đại như Bill Gates, Stephen Hawking…khiến cho cuốn sách càng gần gũi với đời sống, có tính cập nhật thông tin cao.
Một điểm rất đáng ghi nhận của các cuốn sách truyện đọc cho học sinh tiểu học xét về mặt giáo dục kĩ năng sống cho các em là đã giới thiệu rất nhiều tình huống có tính thực tiễn