Tuần dạy: 3
Tiết ppct:6
TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT

1. Mục tiêu:
1.1.Kiến thức:
* Hoạt động 1:
-HS biết: Nêu được đặc điểm cấu tạo của trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh
- HS hiểu:Chỉ rõ được những tác hại do trùng gây ra và cách phòng chống bệnh.
* Hoạt động 2:
- HS biết: Nêu được đặc điểm cấu tạo của trùng sốt rét phù hợp với lối sống kí sinh
- HS hiểu:Chỉ rõ được những tác hại do trùng gây ra và cách phòng chống bệnh sốt rét.
1.2.Kỹ năng:
- HS hiện được: Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, tư duy
- HS hiện thành thạo: hoạt động nhóm.
1.3.Thái độ:
-Thói quen: -Giáo dục HS ý thức phòng bệnh bằng cách giữ gìn vệ sinh môi trường,vệ sinh cá nhân ,diệt muỗi....
-Tính cách: yêu thích thiên nhiên.
2.Nội dung bài học.
-Đặc điểm cấu tạo của trùng kiết lị và trùng sốt rét phù hợp với lối sống kí sinh.
3. Chuẩn bị:
3.1.Giáo viên:
-Tranh phóng to hình 6.1, 6.2, 6.4
3.2.Học sinh:
-Học bài cũ, đọc trước bài mới.
- Kẻ bảng1 / 24 SGK
4.. Tổ chức các hoạt động học tập:
4.1. Ổn định tổ chức lớp:
Kiểm tra sĩ số học sinh
7A1............. 7A2............ 7A3...............
4.2.Kiểm tra miệng:
1/ Hãy sắp xếp lại cách bắt mồi của trùng biến hình? (3đ)
a/ Lập tức hình thành chân giả thứ hai vây lấy mồi.
b/ Khi một chân giả tiếp cận mồi.
c/ Không bào tiêu hóa hình thành bao lấy mồi, tiêu hóa nhờ enzim.
d/ Hai chân giả kéo dài nuốt mồi vào sâu trong chất nguyên sinh.
( TL: b – a – d – c
2/ Nêu cấu tạo của trùng giày? Trùng giày sinh sản bằng những hình thức nào? (5đ)
( TL:*/ Cấu tạo: Gồm 1 tế bào có:
- Chất nguyên sinh, nhân lớn, nhân nhỏ.
- Có 2 không bào co bóp, không bào tiêu hóa, rãnh miệng, hầu.
- Lông bơi xung quanh cơ thể.
*/ Sinh sản:
- Vô tính: Bằng cách pân đôi cơ thể theo chiều ngang.
- Hữu tính:bằng cách tiếp hợp.
Câu hỏi bài mới: 3/ Trùng kiết lị dinh dưỡng như thế nào? ( 2đ)
( TL: - Có chân giả ngắn.
- Không có không bào
4.Tiến trình bài mới:
- Trong khoảng 40.000 loài động vật nguyên sinh đã biết thì có khoảng một phần trăm sống kí sinh và gây nhiều bệnh nguy hiểm cho động vật và con người. Hai bệnh thường gặp ở nước ta là bệnh kiết lị và bệnh sốt rét. Học bài này chúng ta sẽ biết về thủ phạm của 2 loại bệnh này để có cách chủ động phòng chống tích cực.

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài học

I.Hoạt động 1: Tìm hiểu trùng kiết lị (15’)
- MT: Nêu được cấu tạo, dinh dưỡng, phát triển của trùng kiết lị.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 6.1, 6.2 + hoàn thành phiếu học tập:
Đặc điểm
Trùng kiết lị

Cấu tạo
- Có chân giả ngắn.
- Không có không bào

Dinh dưỡng
- Thực hiện qua màng tế bào
- Nuốt hồng cầu

Phát triển
Trong môi trường trùng kiết lị kết bào xác theo thức ăn vào ống tiêu hóa rồi chui vào ruột người, tại đây trùng kiết lị chui ra khỏi bào xác, bám vào thành ruột.

- GV: Trùng kiết lị có cấu tạo như thế nào?
- GV yêu cầu HS làm BT mục ( SGK/ 23
- HS làm nhanh, GV nhận xét: Giống: 1, 4. Khác: 2, 3
- GV: Trùng kiết lị dinh dưỡng như thế nào?



+ Trình bày quá trình phát triển của trùng kiết lị?






-GV: Bào xác trùng kiết lị tồn tại rất lâu trong thiên nhiên, cho nên ăn uống thiếu vệ sinh dễ mang bệnh, nhất là khi có dịch. Bệnh kiết lị vẫn là căn bệnh phổ biến ở những vùng vệ sinh yếu kém, nhất là ở những địa phương sau những cơn lũ kéo dài. Trùng