Ngày giảng: 21/03/2019
Người soạn: Nguyễn Thu Hằng

Tiết 121: Làm văn
TRÌNH BÀY MỘT VẤN ĐỀ

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức:
- Nắm được yêu cầu của việc trình bày một vấn đề, các bước chuẩn bị để trình bày một vấn đề.
2, Kĩ năng:
- Nhận diện được các tình huống cần trình bày vấn đề.
- Biết cách lập ý và trình bày vấn đề trước tập thể.
3, Thái độ:
- Có ý thức tìm hiểu, phân tích tình huống khi trình bày vấn đề trước tập thể.
- Say mê, yêu thích với môn học và tích cực, sáng tạo trong giờ học
4. Năng lực:
- Năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực nghiên cứu, sáng tạo, năng lực hợp tác...; rèn luyện đức tính cẩn trọng khi xác định đề,...

II/CHUẨN BỊ BÀI HỌC:
1. Phương tiện
- Giáo viên: SGK Ngữ văn 10 (nâng cao), giáo trình, giáo án, máy chiếu,…
- Học sinh: SGK, vở ghi, vở soạn…
2. Phương pháp: Phương pháp nêu vấn đề, thuyết trình, đọc sáng tạo, phương pháp vấn đáp….và một số kĩ thuật dạy học tích cực.
3. Hình thức: Theo lớp, theo nhóm, hoạt động cá nhân.

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- Mục đích: Thu hút sự tập trung chú ý, tư duy, nhận thức, gợi hứng thú, huy động kiến thức cũ, kiến thức liên quan để tiếp nhận kiến thức mới.
- Phương pháp: Vấn đáp, trực quan,…
GV chia lớp thành các nhóm, thành viên các nhóm lần lượt ghi lên bảng các vấn đề mà các em đang quan tâm trong đời sống hằng ngày. Thời gian là 1 phút.
Lời vào bài: Trong cuộc sống hằng ngày có rất nhiều các tình huống, vấn đề đặt ra đòi hỏi các em phải trình bày ý trước tập thể, cung cấp thông tin, bày tỏ tư tưởng, tình cảm của mình về vấn đề đó. Vậy việc trình bày đó có những yêu cầu gì và các bước chuẩn bị trước khi trình bày ra sao thì cô và các em tim hiểu bài học ngày hôm nay.


2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
- Mục đích: Hình thành cho HS các kiến thức về trình bày một vấn đề (yêu cầu, các bước chuẩn bị trước khi trình bày một vấn đề)
- Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề,…
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt


(GV:Yêu cầu HS đọc các tình huống trong SGK và trả lời câu hỏi:
Trong các tình huống trên, mục đích cần đạt được là gì ?
TL: truyền đạt thông tin, nêu suy nghĩ, bày tỏ thái độ, tình cảm,…

Hình thức ngôn ngữ sử dụng trong các tình huống đó ?
TL: Ngôn ngữ nói.

Thế nào là trình bày một vấn đề ?






Khi làm một bài văn hay bất kì một yêu cầu nào đó, điều đầu tiên các em cần phải chú ý đó là gì ?



Về cách trình bày, ngôn ngữ, giọng điệu em cần phải lưu ý điều gì ?



Trình tự của một bài phát biểu, trình tự ?





( GV: cho HS phân tích và trả lời câu hỏi theo tình huồng:
Tình huống: Trong giờ sinh hoạt tập thể toàn trường theo chủ điểm “HS với an toàn giao thông”, anh chị được phân công tham gia phần thi hùng biện về vấn đề đó.

Cũng như các kiểu văn bản khác, điều đầu tiên các em cần xác định khi nhận được một yêu cầu, đề bài là gì ? Vấn đề cần trình bày của tình huống trên là gì?
Vấn đề cần trình bày: HS với an toàn giao thông.

Theo em, việc xác định đối tượng tiếp nhận có cần thiết không ? Tại sao ? (Nội dung bài tập 2 / SGK – Tr.170).
Việc xác định đối tượng là cần thiết, từ đó có cách diễn đạt, trình bày, sử dụng ngôn ngữ phù hợp đối với từng đối tượng, bày tỏ thái độ tôn trọng người tiếp nhận.
Đối tượng tiếp nhận trong tình huống trên là những ai ?
Các bạn học sinh và thầy cô trong trường.

Theo em, trong tình huống trên em cần trình bày những nội dung gì và có cần sử dụng số liệu, hình ảnh minh họa không ?
Nội dung: thực trạng, nguyên nhân vi phạm ATGT ở HS, cách khắc phục, tuyên truyền giáo dục cho HS