GIÁO ÁN THỰC TẬP GIẢNG DẠY
(Khóa 34, hệ đại học chính quy, Trường Đại học Quy Nhơn)
SỞ GD&ĐT TỈNH KHÁNH HÒA
TRƯỜNG THPT HOÀNG HOA THÁM
Họ và tên GV hướng dẫn: Tào Quý Hợi Tổ chuyên môn: Ngữ Văn
Họ tên sinh viên: Danh Thị Thịnh Môn dạy: Ngữ Văn
Sinh viên của Trường Đại học Quy Nhơn Năm học: 2014-2015
Ngày soạn: 29/3/2015 Thứ/ngày lên lớp: 2/4/2015
Tiết dạy: 3 Lớp dạy: A15
BÀI DẠY:

TRAO DUYÊN
(Trích “Truyện Kiều”) - Nguyễn Du-
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức: Giúp học sinh:
- Hiểu dược tình yêu sâu nặng và bi kịch của Kiều qua đoạn trích. Đối với Kiều hiếu và tình thống nhất chăt chẽ.
- Nắm được nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật qua đoạn trích.
2. Kĩ năng: Có kĩ năng cảm nhận một đoạn trích văn học
3. Thái độ: Hiểu sự thống nhất của 2 mặt tình cảm : tình và nghĩa như là một điểm quan trọng của quan niệm truyền thống về tình yêu.
4. Phát triển năng lực HS: Phát triển năng lực nhận biết, thông hiểu, vận dụng, kĩ năng viết, thực hành
II. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp :
2. Kiểm tra bài cũ :- Hãy trình bày đôi nét về nội dung và nghệ thuật trong các tác phẩm của Nguyến Du?
- “Truyện Kiều” có nguồn gốc từ đâu? Em hãy kể tóm tắt văn bản này?
3. Bài mới: Toàn bộ “Truyện Kiều” là một bi kịch. Đoạn trích này là 1 bi kịch nhỏ trong bi kịch lớn ấy. Quyết định bán mình cứu cha trong đêm cuối cùng trước khi theo MGS, TK vẫn canh cánh bên lòng món nợ tình với KT. Thúy Vân thức giấc, ghé đến ân cần hỏi han, K nảy ra ý định trao duyên, trao lại mối tình đầu dang dở cho em mình để trả nghĩa cho chàng Kim. Đoạn thơ “Trao duyên” tái hiện lại câu chuyện đặc biệt ấy.




TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung.

- Trình bày vị trí đoạn trích
Từ câu 723-756/3254 câu thơ lục bát
- Tìm hiểu bố cục của đoạn trích
?: Nhan đề có gì đặc biệt? Vì sao TK phải “Trao duyên”
(tiêu đề do người soạn tự đặt)
Đoạn trích miêu tả tình cảnh trớ trêu của Kiều khi phải trao duyên cho em. Đồng thời làm rõ diễn biến tâm trạng đau khổ tuyệt vọng của nàng khi tình yêu tan vỡ, mình buộc phải phụ tình với Kim Trọng.


Hoạt động 2 : Đọc hiểu đoạn trích
Tìm hiểu TK nhờ TV thay mình trả nghĩa cho KT
? Em hãy tìm hiểu từ ngữ trong 2 câu thơ “Cậy em…sẽ thưa”. Em có nhận xét gì? nếu thay vào đó bằng những từ ngữ tương đương có đựơc không? Vì sao?
- Không phải “nhờ” mà là “cậy”,chị nhờ em giúp chị với tất cả lòng tin. Nhờ em nhưng cũng là gửi gắm vào em. Bao nhiêu tin tưởng, bao nhiêu thiêng liêng Kiều đặt cả vào từ “cậy” ấy! Thật vậy, từ “cậy”( thanh trắc) làm thanh điệu lời thơ trở nên trúc trắc, như góp phần diễn tả được cái quằn quại, khó nói của nàng Kiều và cả hy vọng tha thiết của một lời gửi gắm, nương tựa, trối trăng.
- “Chịu”: Nhận lời trong tâm thế bị ràng buộc, người được nhờ sẽ phải chịu thiệt thòi, đòi hỏi phải có sự chia sẻ, thấu hiểu, cảm thông đối với người nhờ mình. Cách dùng từ cho thấy Kiều rất hiểu sự khó xử của Vân ->khéo léo ràng buộc.
“Nhận”: Mang sắc thái thỏa mãn, người nghe có thể nhận lời hoặc không. Nhưng trong trường hợp này Kiều mong muốn em mình chấp nhận lời đề nghị của mình.
Kiều mở đầu lời trao duyên không chỉ bằng lời tha thiết gửi gắm, có sức ràng buộc mà còn bằng cả một thái độ khẩn khoản, chân thành.

Kiều “lạy” là lạy đức hi sing của TV, bởi vì sau này TV phải “lấy người yêu chị làm chồng”, tình yêu đó có thể hộp với TK nhưng chắc gì hợp với TV, nó còn có thể khiến TV xấu hổ, thậm chí là cảm thấy bị xúc phạm. Hiểu được điều đó nên Kiều phải khẩn khoản, van nài.





+Kiều phải dứt bỏ tình yêu vì lí do gì