Câu hỏi: Qua phân tích tư duy và tri giác tranh vẽ của học sinh tiểu học, chứng minh tư duy của học sinh tiểu học chủ yếu là tư duy cụ thể bằng hình ảnh?

Tư duy của học sinh tiểu học chủ yếu là tư duy cụ thể bằng hình ảnh. Khả năng tư duy trừu tượng còn hạn chế, vì thế đứng trước một vật nào đó, các em chỉ chú ý đến màu sắc rực rỡ, hay sự chuỵển động củav vật. Do đó các em không hiểu được bản chất của đồ vật, sự vật, đều đó được các em thể hiện qua các tính chất đặc biệt sau đây.
Hình ảnh: các vật thường đuợc vẽ ở tư thế nghiêng hoặc trực diện để thể hiện sự vật đươc rõ ràng theo đầy đủ cảm tính của em, người được vẽ thẳng để nhìn thấy hai mắt, mũi, miệng, hai chân, hai tay, đầu, mình





Vì tri giác bằng hình ảnh do đó các em thể hiện theo sự quan sát của mình: bàn ghế phải đủ bốn chân





Ngôi nhà phải có cửa ra vào, cửa sổ.




Khi vẽ con vật thì em lại vẽ ở tư thế nằm nghiêng vì trong tư thế đó mới đầy đủ hình thù con vật : đầu, thân, mình, 4 chân, cái đuôi.





Không gian: được diễn tả một cách quy ước, không có sự thể hiện phối cảnh, không có không gian xa gần. Khi vẽ con đường các em không miêu tả sự rút ngắn lại ở phía xa theo phối cảnh mà thường “kéo” nó suốt từ dưới lên trên, theo các em hiểu thì con đường là hai đường thẳng chạy dài mãi




Vẽ cái nhà thì mặt trước và đầu hồi cùng nằm trên một đường thẳng…





Màu sắc:các em thường sử dụng những màu tươi, những mảng màu tương phản nhau, màu không to theo khối





Những hình ảnh nào các em yêu thích các em thường cho màu sắc đậm, rực rỡ và được tô thêm các mảng bẹt (mảng phẳng).











Như vậy có những đặc điểm nổi bật trên đây là do đặc điểm tâm lí của học sinh tiểu học, các em tri giác được khi tận mắt nhìn, bài vẽ của các em là cuộc sống thu nhò trong tâm trí của trẻ thơ

HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN THỊ THUỲ TRANG(1991)
LỚP:SPTHK10A1









9