KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT 7
Chủ đề: TRANG TRÍ ỨNG DỤNG
TIẾT 19- BÀI 22:VẼ TRANG TRÍ: TRANG TRÍ ĐĨA TRÒN

I. MỤC TIÊU DẠY HỌC
1. KIẾN THỨC
- HS hiểu cách sắp xếp họa tiết, sử dụng màu sắc cho bài trang trí đĩa tròn.
- Hiểu các bướctrang trí đĩa tròn.
2. PHẨM CHẤT
- Trung thực: Thẳng thắn chia sẻ suy nghĩ của mình trong trao đổi, nhận xét các, sản phẩm thực hành của cá nhân/ nhóm.
- Trách nhiệm: Có ý thức hoàn thành nhiệm vụ do giáo viên đưa ra. Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, vật liệu để thực hành, sáng tạo.
- Nhân ái: Có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác. Biết đoàn kết giúp đỡ, yêu mến bạn bè, kính trọng thầy cô, tôn trọng mọi người.
- Chăm chỉ: Chăm chỉ học tập, tích cực trong hoạt động nhóm.
3. NĂNG LỰC
3.1.NĂNG LỰC ĐẶC THÙ
- Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mỹ: Phân biệt được trang trí đĩa tròn theo cách cơ bản và trang trí ứng dụng.
- Năng lực ứng dụng và sáng tạo thẩm mỹ: Biết cách sắp xếp hình vẽ cân đối và hợp lí trên giấy. Biết vận dụng yếu tố tạo hình (màu sắc, đậm nhạt) trong bài vẽ.
- Năng lực đánh giá và phân tích thẩm mỹ: Biết giới thiệu sản phẩm của nhóm, chia sẻ và đánh giá được bài vẽ của nhóm bạn.
3.2 NĂNG LỰC CHUNG
- Năng lực tự chủ và tự học: HS giải quyết được những nhiệm vụ học tập được phân công, biết chuẩn bị đồ dùng để học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong học tập, thực hành, trưng bày sản phẩm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dựng được đồ dùng học tập để thực hành.
3.3 NĂNG LỰC KHÁC
- Năng lực ngôn ngữ: Năng lực sử dụng ngôn ngữ nói, thuyết trình, giới thiệu và trình bày sản phẩm, tranh luận về nội dung học tập.
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết để chia hình tròn thành 3 hoặc 4 phần bằng nhau khi chọn trang trí cơ bản.
II. CHUẨN BỊ
*Giáo viên:
- Hình ảnh phù hợp với bài dạy.
-Hình minh họa các bước vẽ.
- Nam châm, keo xốp, 1 sợi dây dài khoảng 30 cm, thước kẻ 50 cm…
- Vật mẫu:một số đĩa tròn bằng chất liệu sứ, thủy tinh, đá, nhựa, gỗ, tre …
- Sách giáo khoa Âm nhạc và Mĩ thuật 7.
- Phiếu học tập.
- Đoạn video giới thiệu về đĩa tròn.
* Học sinh:
- Sách giáo khoa Âm nhạc và Mĩ thuật 7.
- Giấy vẽ, bút chì, compa, màu vẽ …hoặc đĩa giấy, màu nước, cọ vẽ…
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC:
-Quan sát, trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình…
- Học tập hợp tác, thực hành…
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
ĐDDH

1.Hoạt động Khởi động (3’)

GVcho HS xem video và trả lời câu hỏi trò chơi “ Ai nhanh hơn”
H: Đồ vật gì được xoay tròn bởi những nghệ sĩ xiếc?
Cách chơi: cho HS xem video, 1 HS nhanh nhất được trả lời.
GV: Hướng dẫn luật chơi
- Cho HS xem video, trả lời.
- Giới thiệu nội dung của bài. Đĩa còn gọi là dĩa, là vật dụng rất đỗi thân quen, có nhiều hình dáng khác nhau nhưng thông dụng hơn cả là hình tròn. Vậy đĩa tròn có đặc điểm gì, được trang trí theo các bước nào; các em cùng tìm hiểu ở bài học hôm nay.


-HS trả lời: Chiếc đĩa nhiều màu sắc.



-HS xem video, tham gia trò chơi.


HS lắng nghe.



Đoạn video xiếc đĩa

2. Hoạt động 1: Khám phá kiến thức (18’)
Hoạt động 1.1:Tìm hiểu đặc điểm của đĩa tròn
Hoạt động 1.2: Tìm hiểu các bước trang trí đĩa tròn.

Hoạt động 1.1: Tìm hiểu đặc điểm của đĩa tròn
2.1. Mục tiêu:
- Giúp HS rèn được: Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mỹ; Năng lực đánh giá và phân tích thẩm mỹ; Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giao tiếp và hợp tác; Năng lực ngôn ngữ
- Bồi dưỡng các phẩm chất cho HS: Trách nhiệm; Nhân