TUẦN 28
CHỦ ĐỀ: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI
BÀI 28: TRÁI ĐẤT TRONG HỆ MẶT TRỜI (TIẾT 3)
SGK 120, 121

TGDK: 35 phút

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học, HS:
- Nêu được Mặt Trăng là vệ tinh của Trái Đất, biết và chỉ được chiều chuyển động của
Mặt Trăng quanh Trái Đất..
2. Năng lực:
*Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
* Năng lực riêng: Ham thích tìm tòi khám phá về Mặt Trăng.
3. Phẩm chất:Chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
- GV: Sơ đồ hệ Mặt Trời như trong bài 28 SGK; một số hình ảnh, video clip về hệ Mặt Trời,
Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất, đặt nặn (nếu có)
- HS: SGK, VBT, một số hình ảnh về Trái Đất trong hệ Mặt Trời.
III. Các hoạt động dạy học :
1. Khởi động:
Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết của HS về Mặt Trăng.
-GV yêu cầu HS quan sát hình 8 trang 120 Trong SGK và tổ chức hoạt động dưới hình thức
hỏi – đáp.

- GV đưa ra câu hỏi để đánh giá mức độ hiểu biết của HS về hiện tượng thấy hoặc không thấy
Mặt Trăng vào ban đêm:
+ Em thường nhìn thấy Mặt Trăng khi nào? -> Vào các ngày Rằm

Vào những đêm có trăng, hình dạng của Mặt Trăng thay đổi như thế nào? -> hình dạng của
Mặt Trăng tròn như quả banh.
-HS trả lời, mời bạn nhận xét, bổ sung.
GV nhận xét chung và dẫn dắt vào nội dung tiết học.
2. Khám phá
Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển động của Mặt Trăng
Mục tiêu: HS nhận biết chuyển động của Mặt Trăng

Cách tiến hành:
-GV có thể trình chiếu video clip về chuyển động của Mặt Trăng quanh Trái Đất và yêu cầu
HS quan sát Hình 9 trang 120 Trong SGK, GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu mỗi nhóm
thảo luận về từng hình, trả lời câu hỏi:
+ Chỉ ra trên hình Mặt Trời, Trái Đất và Mặt Trăng.
+ Mặt Trăng chuyển động như thế nào? Chiểu chuyển động của Mặt Trăng quanh Trái Đất
như thế nào so với chiều quay của kim đồng hồ?
Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất nên được gọi là gì?
-HS xem hình thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trình bày
-HS nhận xét, GV nhận xét
*Kết luận: Mặt Trăng là vệ tinh của Trái Đất và chuyển động quanh Trái Đất theo chiều ngược
chiều kim đồng hồ.
3. Thực hành
Hoạt động 2: Chuyển động của Mặt Trời, Trái Đất và Mặt Trăng
* Mục tiêu: HS nhận biết đặc điểm của Mặt Trời, Trái Đất và Mặt Trăng; chuyển động của
Trái Đất và Mặt Trăng.
* Cách tiến hành:
-GV yêu cầu HS quan sát Hình 10 trang 121 trong SGK và vẽ trên giấy sơ đồ chỉ vị trí và sự
chuyển động của Mặt Trời, Trái Đất và Mặt Trăng.

-GV lưu ý HS về kích thước tương đối của ba vật thể cũng như chiều chuyển động của Trái
Đất và Mặt Trăng.
-HS vẽ trên giấy và trình bày trước lớp
-HS nhận xét, GV nhận xét
*Kết luận: Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất, Trái Đất chuyển động
quanh Mặt Trời. Mặt Trời lớn hơn Trái Đất, Trái Đất lớn hơn Mặt Trăng.
4. Vận dụng:
Hoạt động 3: Trò chơi: Chuyển động của Trái Đất và Mặt Trăng
* Mục tiêu: HS thực hành chiều chuyển động của Trái Đất và Mặt Trăng quanh để hiểu rõ các
chuyển động này.
* Cách tiến hành:
-GV chia lớp thành các nhóm có ba HS và tổ chức cho HS chơi trò chơi như Hình 11 trang
121 trong SGK, GV hướng dẫn HS của từng nhóm đứng vào vị trí và thực hiện chuyển động
như hình mẫu.
- GV lưu ý HS về chiều chuyển động của Trái Đất và Mặt Trăng.
-GV dẫn dắt để HS nêu được các từ khóa của bài: “Hành tinh-Hệ Mặt Trời- Vệ tinh”
*Kết luận: Mặt Trời lớn hơn Trái Đất, Trái Đất lớn hơn Mặt Trăng.
Hoạt động tiếp nối sau bài học
- GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu về bề mặt Trái Đất.
IV. Điều chỉnh bổ sung:
……………………………………………………………………….

.

- được chiều chuyển động của.
Từ khóa: chuyển động
Mặt Trời, Trái Đất và Mặt Trăng.
hay ngược chiều kim đồng hồ
hành tinh Vệ tinh
nhóm