Tiết: 93
Ngày soạn: Ngày giảng: Kí duyệt:
Tôi yêu em

A. Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh:
- Cảm nhận được vẻ đẹp trong sáng của bài thơ cả về nội dung tâm tình lẫn ngôn từ nghệ thuật.
- Rèn luyện thêm kĩ năng phân tchs thơ và cảm thụ thơ tình.
- Trân trọng, yêu mến con người Puskin và khâm phục tài năng thơ của ông.
B. Chuẩn bị:
1. GV: giáo án, tranh ảnh về Puskin, bảng phụ…
2. HS: học thuộc bài thơ trước ở nhà.
C. Tiến trình bài giảng.
1. ổn định tổ chức.
2. Bài mới.
a) Lời vào bài: Tình yêu luôn là đề tài quen thuộc và được nhiều người yêu thích trong thơ ca và trong cuộc sống. Còn gì đẹp hơn là hình ảnh một đôi bạn trẻ đi trên đường phố, tay trong tay tim tràn đầy mơ ước. Còn gì đẹp hơn hình ảnh hai người ngồi cạnh nhau bên bờ biển nghe tiếng sóng rì rào đợi mặt trời lên khi đầu đã điểm bạc. Họ là những người yêu và được yêu. Họ thật hạnh phúc. Nhưng trong cuộc sống, còn có rất nhiều người yêu nhưng không được bù đắp, yêu bằng tình yêu đơn phương luôn gìn giữ trong lòng. Tình yêu ấy cũng mãnh liệt biết bao, trong sáng và chân thành và cao thượng biết bao. Xin giới thiệu với các thầy cô giáo, cùng các em học sinh một nhà thơ tài năng, bằng một thi phẩm của mình, đã nói hộ điều mà triệu triệu trái tim đang thổn thức, đang tương tư đó là nhà thơ Nga vĩ đại Puskin với bài thơ: “Tôi yêu em”.
b) Bài mới:
Hoạt động của Thầy và Trò
Nội dung cần đạt

(Học sinh đọc tiểu dẫn)
CH: Trong phần tiểu dẫn, em thấy cần phải nắm được những nét chính nào để giúp ta hiểu thêm về bài thơ?

GV giải thích “ Mặt trời của thi ca Nga”:






GV Giới thiệu tuyển tập truyện ngắn của Puskin.

GV giải thích Tự do và Tình yêu trong thơ Pu-skin



CH: Em hãy nêu hoàn cảnh sáng tác của bài thơ?




Yêu cầu học sinh đọc bài thơ.
Giáo viên đọc lại.
CH: Em có cảm nhận chung gì về bài thơ?
( Giới thiệu bài thơ bằng bản in to. Lưu ý so sánh bản dịch thơ với bản dịch nghĩa)
CH: I love you có thể dịch sang tiếng Việt là gì?







CH: Bài thơ có thể chia thành mấy phần?






HS đọc 4 câu thơ đầu

CH: Bốn câu thơ đầu nhân vật trữ tình bày tỏ điều gì?











CH: Tại sao chàng trai lại bày tỏ tín hiệu của sự rút lui?
CH: Liệu có phải chàng trai muốn rút lui thật không?