Tuần: 28 Tiết PPCT: 98
Ngày soạn: 7/3/2019
Ngày dạy :
GVHD : cô Vương Thị Hà
GSTT : Nguyễn Thị Hà Trang
Đọc văn:TÔI YÊU EM
- A PU-SKIN -
A. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Cảm nhận được vẻ đẹp trong sáng của một tâm hồn Nga, một tâm hồn thơ.
- Nắm được đặc sắc nghệ thuật thơ cổ điển của Pus-kin: giản dị, tinh tế mà hàm súc.
2. Kĩ năng:
Đọc hiểu thơ theo đặc trưng thể loại.
Phân tích những đặc trưng cơ bản của thơ: cảm hứng nghệ thuật, hình ảnh, ngôn ngữ.
3. Thái độ:
- Giáo dục văn hóa tình yêu, niềm tin và nghị lực trong cuộc sống.
4. Định hướng góp phần hình thành năng lực:
Năng lực tự học
+ Xác định mục tiêu học tập: Xác định được nhiêm vụ học tập một cách tự giác, chủ động; tự đặt được mục tiêu học tập để nổ lực phấn đấu thực hiện.
+ Đánh giá và điều chỉnh việc học: Nhận ra và điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân khi được giáo viên, bạn bè góp ý; chủ động tìm kiếm sụ hỗ trợ của người khác khi gặp khó khan trong học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:
+ Phát hiện và làm rõ vấn đề: Phân tích được tình huống trong học tập; phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong học tập.
+ Đề xuất, lựa chọn giải pháp: xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến vấn đề; đề xuất được giải pháp giải quyết vấn đề.
+ Thực hiện và đánh giá giải pháp giải quyết vấn đề: Thực hiện giải pháp giải quyết vấn đề và nhận ra sự phù hợp hay không phù hợp của giải pháp thực hiện.
Năng lực giao tiếp:
+ Sử dụng tiếng Việt: Nghe hiểu nội dung chính hay nội dung chi tiết các đề bài, lời giải thích, cuộc thảo luận; có thái độ tích cực trong khi nghe; có phản hồi phù hợp,…
+ Xác định mục đích giao tiếp: Bước đầu biết đặt ra mục đích giao tiếp và hiểu được vai trò quan trọng của việc đặt mục tiêu trước khi giao tiếp.
Năng lực hợp tác:
+ Xác định mục đích và phương hướng hợp tác: Chủ động đề xuất mục đích hợp tác khi được giao các nhiệm vụ; xác định được loại công việc nào có thể hoàn thành tốt nhất bằng hợp tác theo nhóm với quy mô phù hợp.
+ Đánh giá hoạt động hợp tác: Biết dựa vào mục đích đã đặt ra để tổng kết hoạt động chung của nhóm; nêu mặt được, mặt thiếu sót của cá nhân và của cả nhóm.
Năng lực thẩm mỹ:
+ Nhận ra cái đẹp: Có cảm xúc và chính kiến ca nhân trước hiện tượng trong tự nhiên, đời sống xã hội và nghệ thuật.
+ Diễn tả, giao lưu thẩm mỹ: Giới thiệu được, tiếp nhận có chọn lọc thông tin trao đổi về biểu hiện của cái đẹp trong tự nhiên, trong đời sống xã hội, trong nghệ thuật và trong tác phẩm của mình, của người khác.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV và HS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT

HĐ1 – Khởi động
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra
3. Bài mới:
- Cho lớp chơi trò chơi (5p):
- Hình thức bốc thăm trả lời câu hỏi
Lá thăm 1: Hãy hát 1 bài hát có từ “ yêu”
Lá thăm 2: Hãy hát 1 bài hát có từ “ thương”
Lá thăm 3: Hãy đọc 1 câu ca dao, tục ngữ có từ “yêu”
Lá thăm 4: Hãy đọc 1 câu ca dao, tục ngữ có từ “thương”.
-GV: Tại sao trong 4 lá thăm lại xuất hiện từ “ yêu” và “ thương”. Vì hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu một văn bản về chủ đề tình yêu, và cụ thể là bài thơ tình “ Tôi yêu em” của Puskin.

HĐ2 - Hình thành kiến thức
TT1: Tìm hiểu tác giả
-GV :Em hãy nêu những nét chính về tác giả Pu- skin ?
-GV bổ sungkiến thức về tác giả, nhấn mạnh ý( Trình chiếu bằng powerpoint

-GV: Em hiểu gì về phong cách thơ Pu- skin ?
+ Sáng tác của Pu-skin thể hiện tuyệt đẹp tâm hồn nhân dân Nga khao khát tự do và tình yêu, là một tiếng nói Nga trong sáng, thuần khiết…
+ Không chỉ là một thi sĩ lừng danh với sự nghiệp đồ sộ hơn 800 bài thơ trữ tình, Puskin còn nổi tiếng với những tác phẩm: