BÀI KIỂM TRA
MÔN: PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
TÍCH CỰC
Họ và tên: Nguyễn Văn Thái
Ngày sinh: …………………
Lớp Đại học K4 – Tiểu học Lai Châu
Đạo đức
BÀI 11: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 2)
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể.
- Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiều và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp
- Hình thành kĩ năng tự bảo vệ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- Nêu những cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà mà em biết?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- Giới thiệu bài:
2. Hình thành kiến thức mới
*Bài 1: Xác định bạn đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ hoặc chưa biết cách tìm sự hỗ trợ khi ở nhà
- GV cho HS quan sát tranh sgk/T53, và trả lời câu hỏi: Trong các tranh, bạn nào biết tìm kiếm sự hỗ trợ, bạn nào chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ? Vì sao?
- Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh.
- GV chốt câu trả lời: Bạn trong tranh 1 và tranh 3 đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, bạn trong tranh 2 chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà.
- Nhận xét, tuyên dương.
*Bài 2: Xử lí tình huống.
- YC HS quan sát tranh sgk/tr.53.54, đồng thời gọi HS đọc lần lượt 3 tình huống của bài.
- YCHS thảo luận nhóm 4 đưa ra cách xử lí và tìm kiếm sự hỗ trợ theo từng tình huống.
- GV mời đại diện các nhóm lên xử lí tình huống. Nhận xét, tuyên dương HS.
- Gợi ý:
+ TH1: Anh trai em bị đứt tay trong khi bố mẹ đều vắng nhà, em có thể gọi điện cho bố mẹ hoặc nhờ bác hàng xóm bên cạnh nhà,…
+ TH2: Áo đồng phục của em bị rách, em có thể nhờ bà, mẹ hoặc chị khâu lại
+ TH3: Có người lạ gõ cửa khi ở nhà 1 mình, em không nên mở cửa, hãy gọi điện cho bố mẹ
- GV KL: Em cần tìm kiếm sự hỗ trợ của người lớn khi bị đứt tay, khi áo đồng phục bị rách hoặc có người lạ gõ cửa,… Em có thể nhờ giúp đỡ trực tiếp hoặc gọi điện thoại cho người thân để nhờ sự giúp đỡ
* Yêu cầu 1: Chia sẻ về cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà
- GV YC thảo luận nhóm đôi, viết một số lời đề nghị giúp đõ mà em cần hỗ trợ khi ở nhà
- Tổ chức cho HS chia sẻ.
- Nhận xét, tuyên dương.
* Yêu cầu 2:
+ Nhắc nhở bạn bè người thân tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà
*Thông điệp:
- Gọi HS đọc thông điệp sgk/tr.54.
- Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp vào cuộc sống.
3. Vận dụng, trải nghiệm
- Hôm nay em học bài gì?
- Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống.
- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS nêu.








- HS làm việc cá nhân




- 2-3 HS chia sẻ.





- 3 HS đọc.

- HS thảo luận nhóm 4:
- Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét về cách xử lí, và bổ sung (nếu có)









- HS lắng nghe





- HS thảo luận theo nhóm đôi
- HS chia sẻ





- HS đọc thông điệp




- HS thực hiện
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
__________________________________________________







Đạo đức
Tiết 18+19: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 1+2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà
- Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà
- Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà
- Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiều và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp
- Hình thành kĩ năng tự bảo vệ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài;
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- Cho HS thảo luận nhóm đôi và chia sẻ về một lần em gặp khó khăn khi ở nhà. Khi đó em đã làm gì?
- GV NX, dẫn dắt vào bài: Ở nhà có những việc chúng ta có thể tự làm nhưng cũng có những việc chúng ta cần sự hỗ trợ của bố mẹ và những người xung quanh. Hãy sẵn sàng nhờ sự hỗ trợ của ông bà, bố mẹ …khi cần thiết.
2. Hình thành kiến thức mới:
*Hoạt động 1: Tìm hiểu những tình huống cần sự hỗ trợ khi ở nhà
- GV cho HS quan sát tranh sgk trong SGK.
- GV đặt câu hỏi:
? Những tình huống nào em cần tìm kiếm sự hỗ trợ?
? Những tình huống nào em có thể tự giải quyết? Vì sao?
- GV gợi ý các tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ
- YC HS nêu thêm những tình huống cần tìm sự hỗ trợ khi ở nhà?
- GV NX, KL: em cần tìm kiếm sự hộ trợ như trong các tình huống 1, 2; Tình huống trong tranh 3 em có thể tự giải quyết được
*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà
- GV cho HS quan sát tranh sgk và đọc các tình huống.
- YC thảo luận nhóm đôi và thực hiện các yêu cầu sau:
+ Các bạn trong tranh đã tìm kiếm sự hỗ trợ như thế nào? Nhận xét về cách tìm kiếm sự hỗ trợ đó?
+ Em có đồng tình với cách tìm kiếm sự hỗ trợ của các bạn không? VS?
+ Nếu các bạn không tìm kiếm sự hỗ trợ thì điều gì sẽ xảy ra?
+ VS em cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà?
+ Kể thêm những cách tìm kiếm tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà mà em biết?
- Tổ chức cho HS chia sẻ.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chốt: Các bạn trong tình huống đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà kịp thời: giữ thái độ bình tĩnh, tìm đúng người có thể hỗ trợ, nói rõ sự việc,…. Biết tìm kiếm sự hỗ trợ sẽ giúp chúng ta giải quyết được những khó khăn.
Bài 1: Xác định bạn đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ hoặc chưa biết cách tìm sự hỗ trợ khi ở nhà
- GV cho HS quan sát tranh sgk/T53, và trả lời câu hỏi: Trong các tranh, bạn nào biết tìm kiếm sự hỗ trợ, bạn nào chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ? Vì sao?
- Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh.
- GV chốt câu trả lời:
*Bài 2: Xử lí tình huống.
- YC HS quan sát tranh sgk/tr.53.54, đồng thời gọi HS đọc lần lượt 3 tình huống của bài.
- YCHS thảo luận nhóm 4 đưa ra cách xử lí và tìm kiếm sự hỗ trợ theo từng tình huống.
- GV mời đại diện các nhóm lên xử lí tình huống. Nhận xét, tuyên dương HS.
- Gợi ý:
+ TH1: Anh trai em bị đứt tay trong khi bố mẹ đều vắng nhà, em có thể gọi điện cho bố mẹ hoặc nhờ bác hàng xóm bên cạnh nhà,…
+ TH2: Áo đồng phục của em bị rách, em có thể nhờ bà, mẹ hoặc chị khâu lại
+ TH3: Có người lạ gõ cửa khi ở nhà 1 mình, em không nên mở cửa, hãy gọi điện cho bố mẹ
- GV KL: Em cần tìm kiếm sự hỗ trợ của người lớn khi bị đứt tay, khi áo đồng phục bị rách hoặc có người lạ gõ cửa,… Em có thể nhờ giúp đỡ trực tiếp hoặc gọi điện thoại cho người thân để nhờ sự giúp đỡ
3. Vận dụng trải nghiệm:
- Hôm nay em học bài gì?
- Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống.
- Nhận xét giờ học.




- HS thực hiện.

- HS chia sẻ.










- HS quan sát










- HS suy nghĩ, trả lời. Các bạn khác NX, bổ sung câu tra lời cho bạn
- HS nêu








- HS quan sát tranh, đọc tình huống, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi

- HS làm việc cá nhân




- 2-3 HS chia sẻ.






- 3 HS đọc.


- HS thảo luận nhóm 4:


- Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét về cách xử lí, và bổ sung (nếu có)



- HS lắng nghe

VI. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DAY
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


Tiết 3: Đạo đức
BÀI 13: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ NƠI CÔNG CỘNG (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng.
- Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng.
- Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng.
- Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia các hoạt động phù hợp.
- Hình thành kĩ năng tự bảo vệ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động, kết nối
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ. Trong từng nhóm, HS lần lượt chia sẻ với các bạn:
- Kể về một lần em gặp khó khăn ở nơi công cộng?
- Khi đó em đã làm gì?
- Nhận xét, dẫn dắt vào bài.
2. Khám phá
*Hoạt động 1: Tìm hiểu những tình huống cần tìm kiêm sự hỗ trợ nơi công cộng.
- GV cho HS quan sát tranh sgk tr.59, tổ chức thảo luận nhóm 4, YC HS kể chuyện theo tranh.
- Mời đại diện nhóm chia sẻ câu chuyện.
- GV hỏi: + Vì sao em cần hỗ trợ trong các tình huống trên?
+ Kể thêm những tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng mà em biết?
- GV chốt: Khi em bị hỏng xe, khi có người lạ đi theo em,…em cần tìm kiếm sự hỗ trợ từ những người xung quanh
*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng.
- GV cho HS đọc tình huống trong SGK tr. 60, YC thảo luận nhóm đôi:
+ Khi bị lạc, Hà đã tìm kiếm sự hỗ trợ bằng cách nào?
+ Việc tìm kiếm sự hỗ trợ có ích lợi gì?
- Tổ chức cho HS chia sẻ.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3 Luyện tập - thực hành
Xử lí tình huống
- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.60-61, YC thảo luận nhóm đôi, cách xử lí tình huống đó
- Tổ chức cho HS chia sẻ, đóng vai từng tranh.
- GV chốt câu trả lời.
- Nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng trải nghiệm
- GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với bạn về việc em đã làm và sẽ làm để để tìm kiếm sự hỗ trợ nơi công cộng.
- Tổ chức cho HS chia sẻ.
- Nhận xét giờ học.



- HS thực hiện.

- HS chia sẻ.







- HS thảo luận nhóm 4 kể chuyện theo tranh.
- 2-3 HS chia sẻ.
- 2-3 HS trả lời.

- HS lắng nghe.








- HS thảo luận theo cặp.




- HS chia sẻ.
- 3-4 HS trả lời.
+ Khi bị lạc, Hà đã tìm kiếm sự hỗ trợ bằng bình tĩnh, quan sát xung quanh, tìm chú bảo vệ và nhờ chú giúp


- HS chia sẻ.
Thông điệp: Tìm người đánh tin cậy
Nói điều em mong chờ….
Tiết 3: Đạo đức
BÀI 14:TÌM HIỂU QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể.
- Vận dụng nội dung bài học vào cuộc sống để thể hiện tốt các nội quy nơi công cộng
- Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi.
- Hình thành phẩm chất trách nhiệm, rèn luyện các chuẩn hành vi pháp luật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Nêu những quy định nơi công cộng mà em biết ?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- Giới thiệu bài
2. Luyện tập:
- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.64-65, nêu quy định cần tuân thủ khi đến địa điểm đó.
- Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh.
















- GV chốt câu trả lời.
- Nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng:.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi chia sẻ với bạn những quy định nơi gia đình em đang sống.
- Đại diện HS lên chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét,tuyên dương các nhóm
- GV chiếu thông điệp lên bảng +gọi 2-3 HS đọc lại thông điệp
- Cả lớp độc đồng thanh
- Hôm nay em học bài gì?
- Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống.
- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS nêu.




- HS quan sát tranh.
- 6 HS chia sẻ.
+ Tranh 1: Chùa; Khi đến chùa không gây ồn ào, không chen lấn xô đẩy, cần ăn mặc lịch sự.
+ Tranh 2: Siêu thị; Khi đi siêu thị cần xếp hàng đúng quy định,không chen lấn xô đẩy.
+ Tranh 3: Thư viện ;Khi đến thư viện cần xếp hàng theo quy định ,không mất trật tự, sắp xếp sách, truyện đúng nơi quy định.
+ Tranh 4: Rạp hát; Khi đến rạp hát cần xép hàng theo quy định, không ồn ào, không chen lấn xô đẩy.
+Tranh 5: Nhà văn hóa; Khi đến nhà văn hóa chúng ta cần giữ gìn vệ sinh chung
+Tranh 6:Bãi biễn; Khi đi biển cần giữ gìn vệ sinh chung,cần mặc áo phao khi đi bơi và đi cùng người lớn



- HS thảo luận

- HS chia sẻ.

- 2-3 HS đọc

- Lớp đọc đồng thanh
VI. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
______________________________________________