Toàn bộ giáo án Lịch Sử 6
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Lưu Danh Duyên (trang riêng)
Ngày gửi: 08h:22' 02-05-2008
Dung lượng: 500.5 KB
Số lượt tải: 519
Nguồn:
Người gửi: Lưu Danh Duyên (trang riêng)
Ngày gửi: 08h:22' 02-05-2008
Dung lượng: 500.5 KB
Số lượt tải: 519
Số lượt thích:
0 người
Mở đầu: Bài1 Sơ lược về môn lịch sử
Đây la bài mở đầu của chương Lịch sử phổ thông trung học, giúp cho HS có những hiểu biết cơ bản về bộ môn Lịch sử.Nhưng đây la một bài khó, mang tính khái quát cao, đòi hỏi GV phải xác định được phương pháp phù hợp để học sinh có thể hiểu được những nét cơ bản nhất của Lịch sử.
A.Mục đích yêu cầu
1.Về kiến thức
.Học sinh cần hiểu rõ học Lịch sử là những sự kiện cụ thể,sát thực, có căn cứ khoa học.
.Học Lịch sử là để hiểu được quá khứ, rút kinh nghiệm của quá khứ để sống với hiện tại va hướng tới tương lai tốt đẹp hơn.
2.Tư tưởng
.Trên cơ sở những kiến thức khoa học, bồi dưỡng quan niệm dúng đắn về bộ môn Lịch sử va phương pháp học tập, khắc phục quan niệm sai lầm, lệch lạc trước đây là;Học Lịch sử chỉ cần học thuộc lòng.
.Bằng nội dung cụ thể, gây hứng thú cho các em trong học tập, để học sinh yêu thích môn Lịch sử.
3.Kĩ năng
.Giúp học sinh có khả năng trình bày và lý giải các sự kiện Lịch sử khoa học rõ ràng, chuẩn xác và xác định phương pháp học tập tốt, có thể trả lời được những câu hỏi cuối bài.Đó là những kiến thức cơ bản nhất của bài.
B.Nội dung
I.ổn định lớp
II.Bài mới
1.lịch sử là gì?
Lịch sử là những gì đã diễn ra ở quá khứ.
Lịch sử là môn khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn bộ những hoạt động của con người và xã hội loài người trong quá khứ.
2. Học lịch sử để làm gì?
Học lịch sử để hiểu được cội nguồn dân tộc, biết quá trình dựng nước và giữ nước của cha ông.
Biết quá trình đấu tranh với thiên nhiên và đấu tranh với giặc ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc.
Biết Lịch sử phát triển của nhân loại để rút ra những bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tương lai.
Căn cứ vào tư liệu truyền miệng(truyền thuyết).
Hiện vật được người xưa để lại(trống đồng, bia đá).
Tài liệu chữ viết(văn bia),tư liệu thành văn(Đại việt sử kí toàn thư).
GV:ở cấp tiểu học, các em đã học các tiết Lịch sử ở các môn”Tự nhiên và Xã hội”thường nghe và sử dụng từ”Lịch sử”vậy”Lịch sử” là gì?
GV: Cho hs xem băng hình về:
Bầy người nguyên thuỷ.
Tích luỹ tư bản nguyên thuỷ và sự phát triển của xã hội tư bản.
Những thành tựu mới nhất về khoa học kĩ thuật hiện nay.
GV đặt câu hỏi:
-Con người và mọi vật trên thế giới này đều phải tuân theo quy luật gì của thời gian.
GV gợi ý để học sinh trả lời:
-Con người đều phải trải qua một quá trình sinh ra, lớn lên va già yếu.
GV gợi ý trả lời câu hỏi:
Em có nhận xét gì về loài người từ thời nguyên thuỷ đến nay.
HS trả lời:
-Đó là quá trình con người xuất hiện va phát triển không ngừng.
GV kết luận:
Tất cả mọi vật sinh ra trên thế giới này đều có quá trình như vậy:đó là quá trình phát triển khách quan ngoài ý muốn của con người theo trình tự thời gian của tự nhiên và xã hội, đó chính là Lịch sử.
Tất cả những gì các em thấy ngày hôm nay(con người va vạn vật) đều trải qua những thay đổi theo thời gian, có nghĩa là dều có Lịch sử.
GV: Nhưng ở đây,chúng ta chỉ giới hạn học tập Lịch sử xã hội loài người từ khi loài người xuất hiện trên Trái Đất này(cách nay mấy triệu năm) trải qua những giai đoạn dã man, nghèo khổ,vì áp bức bóc lột dần dần trở thành văn minh tiến bộ và công bằng.
GV đặt câu hỏi:
Sự khác nhau giữa lịch sử con người và lịch sử xã hội loài người ?
GV gợi ý hs trả lời:
-Lịch sử của con người là quá trình sinh ra, lớn lên, già yếu,chết.
Lịch sử cuả xẫ hội loài người là không ngừng phát triển, là sự thay thế của một xã hội cũ bằng xã hội mới tiến bộ và văn minh hơn.
GV kết luận:
GV hướng dẫn học sinh xem hình 1 SGK và yêu cầu các em nhận xét:
So sánh lớp học trường làng ngày xưa và lớp học của các em ngày nay có gì khác nhau?
Vì sao có sự khác nhau đó?
GV hướng dẫn hs trả lời:
Khung cảnh lớp học, thầy trò bàn ghế co sự khác nhau rất nhiều, sở dĩ có sự khác nhau đó là do xã hội loài người ngày càng tiến bộ, điều kiện học tập tốt, trường lớp khang trang hơn.
GV kết luận:
Như vậy, mỗi con người, mỗi xóm làng, mỗi quốc gia, dân tộc đều trải qua những thay dổi theo thời gian mà chủ yếu là do con người tạo nên.
GV đặt câu hỏi:
Các em đã nghe nói về Lịch sử,đã học lịch sử, vậy tại sao học lịch sử là không thể thiếu được của con người?
GV gợi ý học sinh trả lời:
Con người nói chung, người Việt Nam và dân tộc Việt Nam nói riêng rất muốn biết về tổ tiên và đất nước của mình, để rút ra những bài học kinh nghiệm trong cuộc sống, trong lao động, trong đấu tranh để sống với hiện tại và hướng tới tương lai.
Giúp ta tiếp thu những nền văn minh thế giới.
GV kết luận và yêu cầu hs ghi nhớ.
GV nhấn mạnh: Các em phải biết quý trọng những gì mình đang có, biết ơn những người đã làm ra nó và xác định cho mình cần phải làm gì cho đất nước.Cho nên học Lịch sử rất quan trọng
GV gợi ý cho học sinh nói về truyền thống gia đình mình, về ông bà, cha mẹ, có ai đỗ đạt cao va có công với đất nước; quê hương em có những vị danh nhân nổi tiếng nào(hãy kể một vài nét về danh nhân đó).
GV: Đặc điểm của bộ môn lịch sử là sự kiện lịch sử đã xảy ra không được diễn lại, không thể làm thí nghiệm như các môn khoa học khác.Cho nên lich sử phải dựa vào các tài liệu là chủ yếu để khôi phục lại bộ mặt chân thực của quá khứ.
GV hướng dẫn các em xem h2 SGK và đặt câu hỏi:
Bia tiến sỹ ở Văn Miếu – Quốc Tử Giám làm bằng gì?
HS trả lời:- Đó là bia đá.
GV nói thêm: - Đó là hiện vật người xưa để lại.
GV hỏi:
Trên bia ghi gì?
HS trả lời:
Trên bia ghi tên tuồi, địa chỉ, năm sinh và năm đỗ của các tiến sỹ.
GV khẳng định: Đó là những hiện vật người xưa đã để lại dựa vào những ghi chép trên bia chúng ta biết được tên ,tuồi,địa chỉ và công trạng cuả các vị tiến sỹ.
GV yêu cầu hs kể chuyện Sơn Tinh- Thuỷ Tinh và Thánh Gióng.Qua câu chuyện đó GV khẳng định: Trong lịch sử cha ông ta luôn luôn phải đấu trang với thiên nhiên và giặc ngoại xâm (ví dụ như thời các vua Hùng) để duy trì sản xuất, bảo đảm cuộc sống và giũ gìn độc lập dân tộc.
GV khẳng định: Câu chuyện này là truyền thuyết, được truyền từ đời này sang đời khác (từ khi nước ta chưa có chữ viết). Sử học gọi đó là tư liệu truyền miệng.
Sau đó GV đặt câu hỏi:
Căn cứ vào đâu mà người ta biết được lịch sử?
GV hướng dẫn hs trả lời:
III.Củng cố bài
GV gọi hs trả lời những câu hỏi cuối bài:
Trình bày một cách ngắn gọn: Lịch sử là gì?
Lịch sử giúp em hiểu biết những gì?
Tại sao chúng ta cần phải học lịch sử?
GV giải thích danh ngôn: “Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống”
(Xi-xê-rông – nhà chính trị Rôma cổ)
Các nhà sử học xưa đã nói:”Sử để ghi chép việc mà việc dù hay hoặc dở đều làm gương dăn dạy cho đời sau.Các nước ngày xưa nước nào cũng đều có sử”.”Sử phải chỉ rõ được sự phải trái, công bằng, yêu, ghét vì lời khen của sử còn vinh sự hơn áo đẹp của vua ban, lời chê của sử còn nghiêm khắc hơn búa rìu,sử thực là cái cân, cái gương của muôn đời”.
(Theo ĐVSKTT tập1,NXBKHXH, Hà Nội, 1972)
IV.Dặn dò học sinh.
Sau khi học các em trả lời 3 câu hỏi cuối.
Bài2 Cách tính thời gian trong lịch sử
A.Mục đích yêu cầu
1.Kiến thức
Thông qua nội dung bài giảng gv cần làm rõ:
*Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong Lịch sử.
Học sinh cần phân biệt được khái niệm Dương lịch, Âm lịch va Công lịch.
Biết cách đọc, ghi và tính năm tháng theo Công lịch chính xác.
2. Tư tưởng
Giúp cho hs biết quý thời gian, biết tiết kiệm thời gian.
Bồi dưỡng cho hs ý thức về tính chính xác và tác phong khoa học trong mọi việc.
3. Kĩ năng
Bồi dưỡng cho hs cách ghi, tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỉ chính xác.
B. Nội dung
ổn định lớp
Kiểm tra bài cũ
1.trình bày ngắn gọn Lịch sử là gì?
2.Tại sao chúng ta phải học lịch sử ?
Bài mới
Tại sao phải xác
định thời gian?
Cách tính thời gian là nguyên tắc cơ bản cua bộ môn Lịch sử.
Thời cổ đại, người công dân luôn phụ thuộc vào thiên nhiên, cho nên, trong canh tác, họ luôn phải theo dõi và phát hiện ra quy luật của thiên nhiên.
Họ phát hiện ra quy luật của thời gian: hết ngày rồi đến đêm; Mặt Trời mọc ở đằng Đông, lặn ở đằng Tây(1 ngày).
Nông dân Ai Cập cổ đại theo dõi và phát hiện ra chu kì hoạt động của Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời(1 vòng) là một năm(365 ngày).
Người xưa đã tính thời gian như thế nào?
Âm lịch: Căn cứ vào sự di chuyển của Mặt Trăng xung quanh Trái Đất(1 vòng) la 1 năm(360- 365 ngày),1 tháng(từ 29- 30 ngày).
Dương lịch: Căn cứ vào sự di chuyển của Trái Đất xung quanh Mặt Trời(1 vòng) là 1 năm(365 ngày +1/4 ngày) nên họ xác định 1 tháng có 30- 31 ngày, riêng tháng 2 có 28 ngày.
Thế giới có cần một thứ lịch chung h
Đây la bài mở đầu của chương Lịch sử phổ thông trung học, giúp cho HS có những hiểu biết cơ bản về bộ môn Lịch sử.Nhưng đây la một bài khó, mang tính khái quát cao, đòi hỏi GV phải xác định được phương pháp phù hợp để học sinh có thể hiểu được những nét cơ bản nhất của Lịch sử.
A.Mục đích yêu cầu
1.Về kiến thức
.Học sinh cần hiểu rõ học Lịch sử là những sự kiện cụ thể,sát thực, có căn cứ khoa học.
.Học Lịch sử là để hiểu được quá khứ, rút kinh nghiệm của quá khứ để sống với hiện tại va hướng tới tương lai tốt đẹp hơn.
2.Tư tưởng
.Trên cơ sở những kiến thức khoa học, bồi dưỡng quan niệm dúng đắn về bộ môn Lịch sử va phương pháp học tập, khắc phục quan niệm sai lầm, lệch lạc trước đây là;Học Lịch sử chỉ cần học thuộc lòng.
.Bằng nội dung cụ thể, gây hứng thú cho các em trong học tập, để học sinh yêu thích môn Lịch sử.
3.Kĩ năng
.Giúp học sinh có khả năng trình bày và lý giải các sự kiện Lịch sử khoa học rõ ràng, chuẩn xác và xác định phương pháp học tập tốt, có thể trả lời được những câu hỏi cuối bài.Đó là những kiến thức cơ bản nhất của bài.
B.Nội dung
I.ổn định lớp
II.Bài mới
1.lịch sử là gì?
Lịch sử là những gì đã diễn ra ở quá khứ.
Lịch sử là môn khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn bộ những hoạt động của con người và xã hội loài người trong quá khứ.
2. Học lịch sử để làm gì?
Học lịch sử để hiểu được cội nguồn dân tộc, biết quá trình dựng nước và giữ nước của cha ông.
Biết quá trình đấu tranh với thiên nhiên và đấu tranh với giặc ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc.
Biết Lịch sử phát triển của nhân loại để rút ra những bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tương lai.
Căn cứ vào tư liệu truyền miệng(truyền thuyết).
Hiện vật được người xưa để lại(trống đồng, bia đá).
Tài liệu chữ viết(văn bia),tư liệu thành văn(Đại việt sử kí toàn thư).
GV:ở cấp tiểu học, các em đã học các tiết Lịch sử ở các môn”Tự nhiên và Xã hội”thường nghe và sử dụng từ”Lịch sử”vậy”Lịch sử” là gì?
GV: Cho hs xem băng hình về:
Bầy người nguyên thuỷ.
Tích luỹ tư bản nguyên thuỷ và sự phát triển của xã hội tư bản.
Những thành tựu mới nhất về khoa học kĩ thuật hiện nay.
GV đặt câu hỏi:
-Con người và mọi vật trên thế giới này đều phải tuân theo quy luật gì của thời gian.
GV gợi ý để học sinh trả lời:
-Con người đều phải trải qua một quá trình sinh ra, lớn lên va già yếu.
GV gợi ý trả lời câu hỏi:
Em có nhận xét gì về loài người từ thời nguyên thuỷ đến nay.
HS trả lời:
-Đó là quá trình con người xuất hiện va phát triển không ngừng.
GV kết luận:
Tất cả mọi vật sinh ra trên thế giới này đều có quá trình như vậy:đó là quá trình phát triển khách quan ngoài ý muốn của con người theo trình tự thời gian của tự nhiên và xã hội, đó chính là Lịch sử.
Tất cả những gì các em thấy ngày hôm nay(con người va vạn vật) đều trải qua những thay đổi theo thời gian, có nghĩa là dều có Lịch sử.
GV: Nhưng ở đây,chúng ta chỉ giới hạn học tập Lịch sử xã hội loài người từ khi loài người xuất hiện trên Trái Đất này(cách nay mấy triệu năm) trải qua những giai đoạn dã man, nghèo khổ,vì áp bức bóc lột dần dần trở thành văn minh tiến bộ và công bằng.
GV đặt câu hỏi:
Sự khác nhau giữa lịch sử con người và lịch sử xã hội loài người ?
GV gợi ý hs trả lời:
-Lịch sử của con người là quá trình sinh ra, lớn lên, già yếu,chết.
Lịch sử cuả xẫ hội loài người là không ngừng phát triển, là sự thay thế của một xã hội cũ bằng xã hội mới tiến bộ và văn minh hơn.
GV kết luận:
GV hướng dẫn học sinh xem hình 1 SGK và yêu cầu các em nhận xét:
So sánh lớp học trường làng ngày xưa và lớp học của các em ngày nay có gì khác nhau?
Vì sao có sự khác nhau đó?
GV hướng dẫn hs trả lời:
Khung cảnh lớp học, thầy trò bàn ghế co sự khác nhau rất nhiều, sở dĩ có sự khác nhau đó là do xã hội loài người ngày càng tiến bộ, điều kiện học tập tốt, trường lớp khang trang hơn.
GV kết luận:
Như vậy, mỗi con người, mỗi xóm làng, mỗi quốc gia, dân tộc đều trải qua những thay dổi theo thời gian mà chủ yếu là do con người tạo nên.
GV đặt câu hỏi:
Các em đã nghe nói về Lịch sử,đã học lịch sử, vậy tại sao học lịch sử là không thể thiếu được của con người?
GV gợi ý học sinh trả lời:
Con người nói chung, người Việt Nam và dân tộc Việt Nam nói riêng rất muốn biết về tổ tiên và đất nước của mình, để rút ra những bài học kinh nghiệm trong cuộc sống, trong lao động, trong đấu tranh để sống với hiện tại và hướng tới tương lai.
Giúp ta tiếp thu những nền văn minh thế giới.
GV kết luận và yêu cầu hs ghi nhớ.
GV nhấn mạnh: Các em phải biết quý trọng những gì mình đang có, biết ơn những người đã làm ra nó và xác định cho mình cần phải làm gì cho đất nước.Cho nên học Lịch sử rất quan trọng
GV gợi ý cho học sinh nói về truyền thống gia đình mình, về ông bà, cha mẹ, có ai đỗ đạt cao va có công với đất nước; quê hương em có những vị danh nhân nổi tiếng nào(hãy kể một vài nét về danh nhân đó).
GV: Đặc điểm của bộ môn lịch sử là sự kiện lịch sử đã xảy ra không được diễn lại, không thể làm thí nghiệm như các môn khoa học khác.Cho nên lich sử phải dựa vào các tài liệu là chủ yếu để khôi phục lại bộ mặt chân thực của quá khứ.
GV hướng dẫn các em xem h2 SGK và đặt câu hỏi:
Bia tiến sỹ ở Văn Miếu – Quốc Tử Giám làm bằng gì?
HS trả lời:- Đó là bia đá.
GV nói thêm: - Đó là hiện vật người xưa để lại.
GV hỏi:
Trên bia ghi gì?
HS trả lời:
Trên bia ghi tên tuồi, địa chỉ, năm sinh và năm đỗ của các tiến sỹ.
GV khẳng định: Đó là những hiện vật người xưa đã để lại dựa vào những ghi chép trên bia chúng ta biết được tên ,tuồi,địa chỉ và công trạng cuả các vị tiến sỹ.
GV yêu cầu hs kể chuyện Sơn Tinh- Thuỷ Tinh và Thánh Gióng.Qua câu chuyện đó GV khẳng định: Trong lịch sử cha ông ta luôn luôn phải đấu trang với thiên nhiên và giặc ngoại xâm (ví dụ như thời các vua Hùng) để duy trì sản xuất, bảo đảm cuộc sống và giũ gìn độc lập dân tộc.
GV khẳng định: Câu chuyện này là truyền thuyết, được truyền từ đời này sang đời khác (từ khi nước ta chưa có chữ viết). Sử học gọi đó là tư liệu truyền miệng.
Sau đó GV đặt câu hỏi:
Căn cứ vào đâu mà người ta biết được lịch sử?
GV hướng dẫn hs trả lời:
III.Củng cố bài
GV gọi hs trả lời những câu hỏi cuối bài:
Trình bày một cách ngắn gọn: Lịch sử là gì?
Lịch sử giúp em hiểu biết những gì?
Tại sao chúng ta cần phải học lịch sử?
GV giải thích danh ngôn: “Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống”
(Xi-xê-rông – nhà chính trị Rôma cổ)
Các nhà sử học xưa đã nói:”Sử để ghi chép việc mà việc dù hay hoặc dở đều làm gương dăn dạy cho đời sau.Các nước ngày xưa nước nào cũng đều có sử”.”Sử phải chỉ rõ được sự phải trái, công bằng, yêu, ghét vì lời khen của sử còn vinh sự hơn áo đẹp của vua ban, lời chê của sử còn nghiêm khắc hơn búa rìu,sử thực là cái cân, cái gương của muôn đời”.
(Theo ĐVSKTT tập1,NXBKHXH, Hà Nội, 1972)
IV.Dặn dò học sinh.
Sau khi học các em trả lời 3 câu hỏi cuối.
Bài2 Cách tính thời gian trong lịch sử
A.Mục đích yêu cầu
1.Kiến thức
Thông qua nội dung bài giảng gv cần làm rõ:
*Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong Lịch sử.
Học sinh cần phân biệt được khái niệm Dương lịch, Âm lịch va Công lịch.
Biết cách đọc, ghi và tính năm tháng theo Công lịch chính xác.
2. Tư tưởng
Giúp cho hs biết quý thời gian, biết tiết kiệm thời gian.
Bồi dưỡng cho hs ý thức về tính chính xác và tác phong khoa học trong mọi việc.
3. Kĩ năng
Bồi dưỡng cho hs cách ghi, tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỉ chính xác.
B. Nội dung
ổn định lớp
Kiểm tra bài cũ
1.trình bày ngắn gọn Lịch sử là gì?
2.Tại sao chúng ta phải học lịch sử ?
Bài mới
Tại sao phải xác
định thời gian?
Cách tính thời gian là nguyên tắc cơ bản cua bộ môn Lịch sử.
Thời cổ đại, người công dân luôn phụ thuộc vào thiên nhiên, cho nên, trong canh tác, họ luôn phải theo dõi và phát hiện ra quy luật của thiên nhiên.
Họ phát hiện ra quy luật của thời gian: hết ngày rồi đến đêm; Mặt Trời mọc ở đằng Đông, lặn ở đằng Tây(1 ngày).
Nông dân Ai Cập cổ đại theo dõi và phát hiện ra chu kì hoạt động của Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời(1 vòng) là một năm(365 ngày).
Người xưa đã tính thời gian như thế nào?
Âm lịch: Căn cứ vào sự di chuyển của Mặt Trăng xung quanh Trái Đất(1 vòng) la 1 năm(360- 365 ngày),1 tháng(từ 29- 30 ngày).
Dương lịch: Căn cứ vào sự di chuyển của Trái Đất xung quanh Mặt Trời(1 vòng) là 1 năm(365 ngày +1/4 ngày) nên họ xác định 1 tháng có 30- 31 ngày, riêng tháng 2 có 28 ngày.
Thế giới có cần một thứ lịch chung h
↓ CHÚ Ý: Bài giảng này được nén lại dưới dạng RAR và có thể chứa nhiều file. Hệ thống chỉ hiển thị 1 file trong số đó, đề nghị các thầy cô KIỂM TRA KỸ TRƯỚC KHI NHẬN XÉT ↓
Các ý kiến mới nhất