LÀM QUEN VỚI TOÁN

Đề tài : Ôn số lượng trong phạm vi 9


I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Trẻ được củng cố chữ số, phép tính cộng trừ và thứ tự của dãy số tự nhiên trong phạm vi từ 1 -> 9
- Củng cố kỹ năng so sánh hơn kém và tách gộp theo đặc điểm của đồ dùng và theo ý trẻ
- Biết xếp thứ tự số theo chiều tăng, giảm dần trong phạm vi 9
- Giáo dục trẻ tích cực, chủ động tham gia hoạt động

II.CHUẨN BỊ :
Hạt nút các loại
Lá, hoa, quả… có số lượng 9
Thẻ chữ số gắn cho cháu đeo
Ba bảng để 3 góc lớp


Băng nhạc cassette theo chủ điểm tết

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :


Hoạt động của cô
Dự kiến hoạt động của trẻ

Hoạt động 1 : Ôn số lượng trong pham vi 9


- Cho trẻ đi theo sơ đồ (Cô hướng dẫn qua trái – phải…) kết hợp nhạc nền “Ngày tết đến rồi” đi mua nút về may áo tết
- Trẻ đi theo hướng dẫn của cô

*Yêu cầu :


 “Lấy số lượng nút ít hơn 9”
- Trẻ lấy, cô bao quát kiểm tra cá nhân

“Con mua bao nhiêu hạt nút?”


“Muốn có 9 hạt nút, các con làm sao ?”
- Lấy thêm…. hạt nữa

*Mở rộng :


“Con thử tách 9 hạt nút thành các nhóm nhỏtheo suy nghĩ của con”
- Trẻ tách nhóm theo dấu hiệu đồ dùng

“Con tách như thế nào?”(Hỏi vài trẻ)
- Trẻ nêu cách làm : Con tách 4 hạt to – 5 hạt nhỏ

“Con cất hạt to vào rổ to hạt nhỏ vào rổ nhỏ”


Hoạt động 2 : Nhà tạo mẫu nhỏ tuổi


“Gió thổi, gió thổi”


“Gió thổi 4 bạn vào 1 nhóm”
- Trẻ kết thành 5 nhóm

- Mỗi nhóm 1 khay đựng 9 quả (hoặc 9 lá, 9 hoa…)


“Mỗi lá (hoa) có 1 chữ số tương ứng, con hãy nhìn kỹ chữ số”


- Yêu cầu :
- Trẻ thực hiện theo yêu cầu

“Các bạn sẽ xếp theo chiều tăng dần hay giảm dần của dãy chữ số 1 -> 9. Có thể xếp hết số quả hoặc ít hơn”
- Trẻ cùng thảo luận với bạn trong nhóm tạo mẫu của nhóm mình

VD: Nhóm 1 xếp :

1 3 5 7 9


 Nhóm 2 xếp:

9 8 7 6 5


- Sau đó mỗi nhóm trẻ giải thích lại cách xếp của nhóm mình
- Con xếp số lẻ theo chiều tăng dần.
- Con xếp thứ tự dãy số theo chiều giảm dần

Hoạt động 3 : “Dạo phố ngày xuân”


- Ba góc lớp cô để 3 bảng


- Trẻ quan sát 3 bảng

“Muốn đi vào cổng phải có vé, mỗi bạn chọn cho mình 1 vé”
- Trẻ đi chọn thẻ số

- Cô chỉ tay vào cổng đặt câu hỏi



“Theo con cổng này dành cho các vé có số mấy? Vì sao?”
- Cổng dành cho số 6,7,8,9 vì các số đó lớn hơn số 4

- Nếu trẻ không trả lời được, cô gợi ý và giải thích cho trẻ hiểu


 VD : “Những con số nào lớn hơn 4?”


“Vé con số mấy?”
- Số 6, số 3

“Con hãy về đúng cửa theo vé của mình”
- Ví dụ: Bé có chữ số 3 về cửa có thẻ


- Cô kiểm tra cá nhân


 “Thẻ con số mấy?”
- Dạ số 2

 “Tại sao con về cửa này?”
- “Vì cửa này dành cho số 2,3, vì số 2 là số lớn hơn 1 nhỏ hơn 4”

 “Các con xem bạn nào đi nhằm cửa không? Nếu không chúng ta bắt đầu đi chơi nhé!”


*Kết thúc : Đi + vận động theo bài hát“Tết đến rồi”