Tiết:
Tuần:13
Ngày soạn 22/10/2015
Lớp dạy: 10

CHỦ ĐỀ: THƠ TRUNG ĐẠI VIỆT NAM

Bài: TỎ LÒNG




I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:

Đọc thuộc và diễn cảm phần phiên âm và dịch nghĩa
Nêu được những nét chính về tác giả Phạm Ngũ Lão
Xác định được thể thơ của bài thơ và có kiến thức nhất đinh về thể thơ đó
2. Kĩ năng:
- Kỹ năng đọc hiểu: Học sinh chỉ ra được điểm khác nhau giữa phần phiên âm và dịch nghĩa
- Kỹ năng tạo lập văn bản: Phân tích được hình tượng người tráng sĩ và chí làm trai của Phạm Ngũ Lão.
3. Thái độ:
Cảm nhận được lí tưởng đẹp đẽ của người anh hung hiên ngang lẫm liệt, thấy được mối quan hệ giữa hình ảnh người tráng sĩ và hình ảnh quân đội nhà Trần. Qua đó học sinh cảm nhận được hào khí Đông A thời Trần,
Thấy được nhân cách cao đẹp của Phạm Ngũ Lão
Bồi dưỡng nhân cách sống chứng minh được ý nghĩa và lí tưởng của bài thơ đối với thế hệ trẻ.
II . Phương tiện và phương pháp dạy học:
Phương tiện dạy học:
Sách giáo khoa, giáo án, tài liệu tham khảo
Bảng viết
Tranh vẽ giai thoại lịch sử Phạm Ngũ Lão và quân đội thời Trần.
Phương pháp dạy học:
Phương pháp dạy đọc hiểu, thuyết trình, phát vấn, đàm thoại, thảo luận,nhóm,...
III . Yêu cầu học sinh chuẩn bị
Học sinh đọc bài trước ở nhà, trả lời các câu hỏi hướng dẫn trong sách giáo khoa.
Tìm một số câu ca dao hoặc câu thơ nói về chí làm trai.
IV . Tiến trình dạy học
Ổn định tổ chức lớp học
Kiểm tra bài cũ:
Hãy nêu các giai đoạn lớn và các đặc điểm về nội dung của Văn học trung đại Việt Nam.
Giới thiệu bài mới:
Trong bài khái quát các em đã được tìm hiểu những nội dung về đặc điểm của Văn học Trung đại Việt Nam. Một trong những đặc điểm của Văn học giai đoạn này là chủ nghĩa yêu nước. Hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu bài thơ “Tỏ Lòng” của Phạm Ngũ Lão để làm sang tỏ hơn đặc điểm này.
V. NĂNG LỰC
- Năng lực thu thập thông tin đến văn bản
- Năng lực giải quyết các tình huống liên quan đến văn bản
- Năng lực đọc – hiểu văn bản thơ trung đại theo đặc trưng thể loại
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về ý nghĩa của văn bản
- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về nội dung và nghệ thuật của văn bản
- Năng lực giải quyết vấn đề phát sinh trong học tập và thực tiễn cuộc sống.
Bảng mô tả các mức độ đánh giá chủ đề bài thơ “Tỏ lòng” theo định hướng phát triển năng lực:
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao

-Tác giả ,hoàn cảnh sáng tác ,xuất xứ …
Xác định thể loại thơ
-Xác định bố cục bài thơ .
-Phát hiện các chi tiết, biện pháp nghệ thuật đặc sắc của từng văn bản.
--Hiểu được đặc điểm thể loại thơ
-HIểu được ý của bài thơ
-Hiểu được cảm xúc của nhà thơ trong bài thơ
-Lý giải ý nghĩa, tác dụng của từng biện pháp nghệ thuật.
Phân tích được nội dung nghệ thuật của bài thơ
Đánh giá nét đặc sắc của bài thơ về phương diện nội dung nghệ thuật của bài .
Vận dụng những hiểu biết bài thơ để viết bài làm văn nghị luận về 1 bài thơ .
Hiểu được nội dung của các bài thơ khác khác không nằm trong chương trình SGK.
Đánh giá được đặc sắc về nghệ thuật của các bài thơ không có trong chương trình SGK.








Tiết 1.Cho HS xem đoạn video giới thiệu về Phạm Ngũ Lão
GV chuẩn bị câu hỏi TN

Hỏi:
1./. Đoạn video clip giới thiệu về ai? Vấn đề gì?
2./. Emnhận định gì về lòng kiên nhẫn và quyết tâm của Phạm Ngũ lão?




A. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
YÊU CẦU CÀN ĐẠT

Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học: Đọc sáng tạo, đàm thoại, trình bày một phút.


-GV hỏi: Dựa vào sự chuẩn bị ở nhà em hãy nêu những nét chính về tác giả Phạm Ngũ Lão và những hiểu biết của em về tác phẩm của ông?
-GV mở rộng thêm kiến thức cho học sinh bằng việc kể 1 câu chuyên hay giai thoại về Phạm Ngũ Lão.
-GV hỏi: học sinh về hoàn cảnh sáng tác và nhan đề của