TIẾT. 21 + 22: CHỦ ĐỀ TÍNH CHẤT CỦA KIM LOẠI
(2 tiết)

I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Học sinh biết được những tính chất vật lý của kim loại như: tính dẻo, tính dẫn nhiệt, tính dẫn điện, có ánh kim;
- Học sinh biết được những tính chất hóa học của kim loại nói chung như: tác dụng của kim loại với phi kim, với dd axit, dd muối;
- Một số ứng dụng của kim loại trong đời sống và sản xuất;
- Học sinh biết được những tính chất hóa học của kim loại nói chung như: tác dụng của kim loại với phi kim;
- Một số ứng dụng của kim loại trong đời sống và sản xuất.
2.Kỹ năng: Biết thực hiện các thí nghiệm đơn giản, quan sát, mô tả hiện tượng nhận xét và rút ra kết luận về từng tính chất vật lý;
- Biết liên hệ tính chất vật lý của kim loại;
- Quan sát hiện tượng thí nghiệm cụ thể rút ra được tính chất hóa học của kim loại;
- Viết PTHH biểu diễn tính chất hóa học của kim loại;
- Tính khối lượngcủa kim loại trong phản ứng,thành phần trăm về khối lượng của hỗn hợp 2 kim loại.
3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học.
4. Định hướng phát triển năng lực, phẩm chất:
- chung:
, đề, sáng , giao , tác.
- Năng lực chuyên biệt:
Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, năng lực tư duy và tính toán hóa học.
- Phẩm chất: Yêu thích bộ môn, yêu khoa học, trung thực tự tin, tự lập, tự chủ, có tinh thần vượt khó.
II. Phương pháp, hình thức, kỹ thuật dạy học.
1. Hình thức:
- Tìm tòi tri thức(dạy học cá nhân, theo nhóm, theo lớp)
- Dạy học theo tiết trên lớp
- Dạy học trực tiếp
- Hình thành kiến thức lí thuyết, kĩ năng và các giá trị sống cho HS
2. Phương pháp
- Phương pháp đặt vấn đề
- Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp sử dụng trực quan
- Phương pháp bàn tay nặn bột
3. Kĩ thuật dạy học
- KT khăn trải bàn
- KT đặt câu hỏi
- KT tia chớp.
III. Chuẩn bị của GV và HS: GV: - Dụng cụ: Lọ thuỷ tinh miệng rộng có nút nhám, giá ống nghiệm, ống nghiêm, đèn cồn, muôi sắt, cốc thuỷ tinh, kẹp gỗ,1 đoạn dây thép, đèn cồn, diêm, cây kim, ,dây nhôm, mẩu than đá, búa - Hoá chất: dd H2SO4 loãng, dd CuSO4, Fe, Zn, Cu, dd Na2SO4, Na, đinh sắt, dây đồng, dd FeSO4, dd HCl, H2O, phenol phtalein.
- Vi deo thí nghiệm Natri tác dụng với Clo.
- Một số hình ảnh ứng dụng của kim loại trong đời sống và sản xuất.
- Phiếu học tập. HS: Nghiên cứu trước bài học. IV. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động khởi động
Ổn định tổ chức
Tiết
Lớp
Ngày dạy
Sĩ số
HS vắng

Tiết 1
9A





9B




Tiết 2
9A





9B




 Giáo viên đưa ra các hình ảnh về một dụng cụ, máy móc .
GV: Em có nhận xét gì về vật liệu tạo ra các dụng, máy móc đó.
HS: Trả lời
GV: Em có biết vì sao các kim loại lại được sử dụng nhiều trong cuộc sống của chúng ta?
HS: Trả lời
GV: Xung quanh chúng ta có rất nhiều dụng cụ, đồ vật, máy móc làm bằng kim loại. Vậy dựa vào tính chất vật lí nào của kim loại có những ứng dụng rộng rài như vậy. Chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu bài hôm nay
2. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Nghiên cứu tính chất vật lí của kim loại
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về tính dẻo của kim loại.
- GV: Làm thí nghiệm biểu diễn:
+ Dùng tay bẻ 1 đoạn
dây nhôm.
+ Bẻ 1 viên phấn
Yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét, giải thích. Gọi đại diện nhóm trình bày.




- GV: Cho học sinh quan sát các mẫu:
Giấy gói kẹo làm bằng nhôm, vỏ của các đồ hộp bằng kim loại. Yêu cầu học sinh quan sát trả lời câu hỏi