Ngày dạy: 09/10/2015 (Lớp 9A) - Dạy chuyên đề theo PP Bàn tay nặn bột
Tiết14:tính chất hoá học của muối
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức: Hs biết được:
- Tính chất hóa học của muối: Tác dụng với kim loại, dd axit, dd bazơ, dd muối khác, nhiều muối bị nhiệt phân hủy
- Khái niệm phản ứng trao đổi và điều kiện để phản ứng trao đổi thực hiện được.
2. Kỹ năng:
- Tiến hành 1 số thí nghiệm hoặc từ các tính chất đã biết rút ra tính chất hóa học của muối.
- Viết được các pthh minh họa
- Biết xét các cặp chất cụ thể có xảy ra phản ứng hay không
3. Giáo dục:cẩn thận trong công việc, lòng yêu thích bộ môn. Tính tự học tự nghiên cứu
II. Đồ dùng dạy học.
1. Hoá chất và dụng cụ:
- Hóa chất: Cu, ddAgNO3, ddBaCl2, ddH2SO4, ddCuSO4, ddNaOH, CaCO3
- Dụng cụ: ống nghiệm, giá ống nghiệm, ống hút.
2. Các đồ dùng khác: Máy chiếu
III. Các hoạt động dạy và học.
1. Kiểm tra bài cũ: (5p)
(?) Nêu tính chất hoá học của Ca(OH)2 và viết phương trình minh hoạ tính chất đó?
(?) Làm bài tập 1 (sgk/30)
2. Vào bài:
- GV cho hs quan sát các chất ở bài 1 sgk thuộc loại muối => Muối có những tính chất hóa học nào? Thế nào là phản ứng trao đổi? Điều kiện để xảy ra phản ứng trao đổi là gì?
3. Hoạt động của giáo viên và học sinh:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung

Hoạt động 1: Tình huống xuất phát (1p)
- GV: Chiếu hình ảnh của 1 số muối
- GV: Chúng ta đã biết về thành phần, tên gọi, một số tính chất của muối ở lớp 8 và lớp 9.
(?) Muối có những tính chất hóa học nào?
Hoạt động 2: Nêu ý kiến ban đầu của học sinh (5p)
- Trước khi tìm hiểu tính chất hóa học của muối. GV yêu cầu hs nhớ lại cách tra bảng tính tan
- GV: Chiếu bảng tính tan
(?) Nêu nhận xét về tính tan của muối Cl, muối SO4, muối NO3...?
- GV: Nêu câu hỏi
(?) Dựa vào kiến thức cũ em hãy dự đoán muối có những tchh nào? (ở phần oxit, axit, bazo ở lớp 9)
- GV: Cho hs quan sát lại phản ứng ở bài tập 1 và hướng dẫn hs nhớ lại p/ứ phân hủy ở lớp 8 để hs rút ra tính chất muối bị nhiệt phân hủy
- GV: Gợi ý để học sinh nhớ lại có thể nêu và viết PTHH minh họa 1 số tính chất của muối
- GV: Yêu cầu hs ghi tất cả các ý kiến và gộp lại thành ý kiến chung
Hoạt động 3: Đề xuất các câu hỏi (5p)
- GV: Cho hs suy nghĩ, thảo luận theo nhóm đề xuất các câu hỏi nghiên cứu.
(?) Em còn băn khoăn thắc mắc gì về tính chất của muối?
- GV: Gọi đại diện nhóm báo cáo trước lớp các câu hỏi của mình
- GV: Cùng hỗ trợ hs để có câu hỏi phù hợp, có thể trả lời bằng thí nghiệm và xoáy vào nội dung bài học
- GV: Ghi câu hỏi lên bảng

















Hoạt động 4: Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu (10p)
(?) Để trả lời cho các câu hỏi băn khoăn thắc