Bài 9 - Tiết 15
Tuần: 8 TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA MUỐI (tt)
1. MỤC TIÊU:
1.1. Kiến thức:
* HS biết: trao trong dung
* HS hiểu: ra trao
1.2. Kĩ năng:
- HS thực hiện được: Các kĩ năng làm các bài tập định tính
- HS thực hiện thành thạo: kỹ năng viết PTHH.
1.3. Thái độ: Giáo dục học sinh lòng say mê môn học
2. NỘI DUNG HỌC TẬP: Phản ứng trao đổi trong dd
3. CHUẨN BỊ:
3.1. Giáo viên:
3.2. Học sinh: Kiến thức, VBT.
4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kiểm tra sĩ số HS.
4.2. Kiểm tra miệng:
* Nêu tính hóa ? PTHH minh (10 đ)
Đáp án:
- Tác kim :
Cu + 2AgNO3 ( Cu(NO3)2 + 2Ag( (2đ)
- Tác axit:
BaCl2 + H2SO4 ( BaSO4(+ 2HCl (2đ)
- Tác dd :
BaCl2 + 2AgNO3 ( Ba(NO3)2+ 2AgCl( (2đ)
- Tác :
Na2CO3 + Ba(OH)2 ( 2NaOH + BaCO3( (2đ)
- phân
CaCO3
CO2(+ CaO (2đ)
4.3. Tiến trình bài học:
HOẠT ĐỘNG 1: Nhận xét về phản ứng trao đổi. (Thời gian: 5’)
(1) Mục tiêu:
- Kiến thức:
- Kỹ năng: Nhận xét PTHH
(2) Phương pháp, phương tiện dạy học:
- Phương pháp: Vấn đáp
- Phương tiện:
(3) Các bước của hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI HỌC

Nhận xét về phản ứng trao đổi.
GV: Yêu cầu HS quan sát các phản ứng trong phần KTBC có đặc điểm gì?
HS: Các chất tham gia phản ứng có sự trao đổi thành phần cấu tạo của chúng
GV: Giới thiệu phản ứng trong dung của muối với axit và dd bazơ xảy ra có sự trao đổi các thành phần với nhau tạo hợp chất mới thuộc phản ứng trao đổi.

II. Phản ứng trao đổi trong dung dịch:
1. Nhận xét về phản ứng trao đổi: SGK/ 32


HOẠT ĐỘNG 2: Định nghĩa phản ứng trao đổi. (Thời gian: 5’)
(1) Mục tiêu:
- Kiến thức: trao trong dung .
- Kỹ năng: Kĩ năng viết PTHH
(2) Phương pháp, phương tiện dạy học:
- Phương pháp: Vấn đáp
- Phương tiện:
(3) Các bước của hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI HỌC

Định nghĩa phản ứng trao đổi.
GV: Phản ứng trao đổi là gì?
HS: Nêu định nghĩa Sgk/ 32.
GV: Cho 1 số ví dụ HS hoàn thành PTHH:
Na2SO4 + BaCl2 (
Na2CO3 + H2SO4 (
2NaOH + H2SO4 (
HS: Viết PTHH
Na2SO4 + BaCl2 ( BaSO4( + 2NaCl
Na2CO3 + H2SO4 ( Na2SO4 + H2O + CO2(
2NaOH + H2SO4 ( Na2SO4 + 2H2O
2. Phản ứng trao đổi:
Là phản ứng hóa học trong đó hai hợp chất tham gia trao đổi với nhau những thành phần cấu tạo của chúng để tạo ra những hợp chất mới.


HOẠT ĐỘNG 3: Nhận xét về điều kiện xảy ra phản ứng trao đổi. (Thời gian: 15’)
(1) Mục tiêu:
- Kiến thức: ra trao
- Kỹ năng: Nhận xét PTHH
(2) Phương pháp, phương tiện dạy học:
- Phương pháp: Vấn đáp
- Phương tiện:
(3) Các bước của hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI HỌC

Nhận xét về điều kiện xảy ra phản ứng trao đổi.
GV: vào tính hoá và : Không lúc nào ra
Yêu HS nhận xét nêu lên điều kiện để phản ứng trao đổi xảy ra.
HS: Rút ra ra trao
GV Lưu ý cho HS: Phản ứng trung hòa cũng là phản ứng trao đổi và luôn luôn ra
GV: Cho HS làm bài tập 4/ 33 SGK theo nhóm
HS: Hoạt động nhóm
Đại diện nhóm trình bày kết quả
Nhóm khác nhận xét
GV: Nhận xét bài làm của HS
GV