Tuần 6 -Tiết:11
Ngày dạy:

TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA BAZƠ


1. Mục tiêu:
1.1. Kiến thức:
Giúp học sinh biết được:
- Tính chất hóa học chung của bazơ ( tác dụng với chất chỉ thị màu và với axit; tính chất hóa học riêng của bazơ tan, tính chất hóa học riêng của bazơ không tan ( bị nhiệt phân hủy)
1.2. Kĩ năng:
- Tra bảng tính tan để biết một bazơ cụ thể thuộc loại kiềm hoặc bazơ không tan
- Quan sát thí nghiệm và rút ra kết luận về tính chất hóa học riêng của bazơ tan, tính chất hóa học riêng của bazơ không tan.
- Viết được PTHH minh họa tính chất hóa học của bazơ
- Phân biệt bazơ bằng phương pháp hóa học.
1.3. Thái độ:
Học sinh biết vận dụng những kiến thức của mình về tính chất hóa học của bazơ giải thích được những hiện tượng thường gặp trong đời sống và sản xuất..
2. Nội dung học tập:
Tính chất hóa học của bazơ
3 Chuẩn bị:
3.1.GV: SGK, giáo án.
( Dụng cụ: giá ống nghiệm, ống nghiệm, đũa thủy tinh.kiềng 3 chân, đèn cồn
( Hóa chất: dung dịch: Ca(OH)2, NaOH, HCl, H2SO4 loãng, CuSO4, CaCO3 (hoặc Na2CO3), phenolphtalein, giấy quỳ tím.
3.2. HS:
- Bảng tính tan, gọi tên bazơ
- Tính chất hóa học của bazơ
- Tính chất vật lý của bazơ
4. Tổ chức các hoạt động học tập :
4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện HS( 1 phút)
9A1: ………………………………… 9A2: ……………………………………….
9A3: ………………………………… 9A4: ………………………………………
4.2. Kiểm tra bài miệng: GV nhận xét bài kiểm tra, thống kê điểm và phát bài.
4.3. Tiến trình bài học :
Gv giới thiệu bài : Chúng ta đã biết có loại bazơ tan được trong nước như : NaOH , KOH , Ca(OH)2 , … có loại bazơ không tan được trong nước như : Fe(OH)2 , Zn(OH)2 , Al(OH)3 …. Những loại bazơ này có tính chất hóa học như thế nào ? ( 1 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV V HS
NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất hóa học chung của bazơ: tác dụng của dung dịch bazơ với chất chỉ thị màu.( 6 phút)
Mục tiêu: HS làm được thí nghiệm
Slide 3,4
( GV hướng dẫn các nhóm làm thí nghiệm: ( 2 phút)
- Nhỏ 1 giọt dung dịch NaOH lên mẫu giấy quỳ tím, HS quan sát sự đổi màu.
Nhỏ 1 giọt dung dịch NaOH lên mẫu giấy phenolphtalein ( không màu), HS quan sát sự đổi màu.
( GV gọi đại diện HS nêu. GV nhận xét.
- Dựa vào tính chất này, ta có thể phân biệt được dung dịch bazơ với dung dịch của loại hợp chất khác.
BT1:GV dùng phiếu học tập, HS thảo luận nhóm nhỏ và giải, nêu kết quả. GV nhận xét.
Có 3 lọ bị mất nhãn, mỗi lọ đựng 1 trong các dung dịch không màu sau: H2SO4, Ba(OH)2 , HCl.
( Em hãy trình bày cách phân biệt các lọ dung dịch trên mà chỉ dùng giấy quỳ tím.
GV gợi ý hướng dẫn HS, HS tự thảo luận đôi và giải. Sau đó GV gọi đại diện HS trình bày cách phân biệt (có thể dùng hóa chất đã phân biệt được để làm thuốc thử cho bước tiếp theo).



Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng của dung dịch bazơ với 0xit axit.( 5 phút)
Mục tiêu: HS nắm được tính chất và viết được PTHH
Slide 5
- GV gợi ý để HS nhớ lại tính chất này( bài 0xit), yêu cầu HS chọn chất để viết PTHH.
HS nêu, GV nhận xét.
Hoạt động 3: Tìm hiểu dung dịch bazơ tác dụng với axit.( 8 phút)
Mục tiêu: HS nắm được tính chất hóa học của bazơ tác dụng với axit
Slide 6,7
- GV yêu cầu HS nhắc lại tính chất hóa học của axit, từ đó GV liên hệ đến tính chất này: tác dụng với axit. HS nêu, GV nhận xét.
( Phản ứng giữa axit và bazơ gọi là phản ứng gì ?
Gọi HS tự chọn chất để viết PTHH (trong đó 1 phản ứng đối với bazơ tan, 1 phản ứng của bazơ không tan).
HS viết, HS khác nhận xét.
GV nhận xét, sửa chữa.
Hoạt động 4: Tìm hiểu bazơ tác dụng với dung dịch muối ( 8 phút)
Mục tiêu: HS làm được TN và rút