CHỦ ĐỀ AXIT ( 4 tiết: 7, 8, 9, 10)

I. Các nội dung của chủ đề  
-Tính chất hóa học của axit
- Một số axit quan trọng: HSO đặc
- Luyện tập: Viết phươg trình hóa học.
II. Chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ và định hướng năng lực cần hình thành
1/Chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ theo chương trình hiện hành:
a. Kiến thức:
Biết được:
- Tính chất hóa học của Axit: Tác dụng với quỳ tím, oxit bazơ, bazơ và kim loại
- Tính chất vật lý của Axit sunfuric loãng.
- Axit sunfuaric đặc có tính chất hóa học riêng ( Tác dụng với kim loại, tính háo nước)
- Phương pháp sản xuất H2SO4 trong công nghiệp. Viết PTPƯ thể hiện tính chất HH chung của axit. Viết đúng các PTHH cho mối tính chất. H2SO4 đặc.
- Những ứng dụng quan trọng của axit H2SO4 trong sản xuất, trong đời sống.
b. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng viết PTPƯ, phân biệt các chất, kỹ năng làm bài tập HH.
- Quan sát thí nghiệm và rút ra tính chất hoá học của axit nói chung.
- Tự dẫn ra những phản ứng hoá học minh hoạ cho tính chất của những hợp chất trên bằng những chất cụ thể như: HCl, H2SO4.
- Rèn kỹ năng làm các bài tập định tính và định lượng
- Dự đoán, kiểm tra và kết luận về tính chất hóa học của HCl, H2SO4 loãng và H2SO4 đặc tác dụng với kim loại.
- Nhận biết dung dịch HCl và dung dịch muối clorua, axit H2SO4 và dd muối sunfat.
- Tính nồng độ hoặc khối lượng dd axit HCl, H2SO4 trong phản ứng.
c. Thái độ
- Học tập nghiêm túc, tự giác, hợp tác.
- cẩn thận khi tiếp xúc với axit.
- Yêu thích môn học.
2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển.
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học: biết khái niệm về axit, axit mạnh, axit yếu. Axit có oxi và axit không có oxi. Axit làm quỳ tím chuyển sang màu đỏ.
- Năng lực làm thí nghiệm: Quan sát thí nghiệm, mẫu vật, hình ảnh rút ra được nhận xét về tính chất vật lí và tính chất hoá học chung của axit, tính chất của axit sunfuric đặc và axit sunfuric loãng.
- Năng lực tính toán hóa học: Tính khối lượng chất tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng có sử dụng công thức C%, CM, Vdd, Khối lượng riêng, bài toán lượng 2 chất, bài toán hỗn hợp.
- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học: Nhận biết: Axit sunfuric và muối sunfat. Giải thích các hiện tượng có liên quan đến axit sunfuric.
III. Xây dựng bảng mô tả các cấp độ tư duy

Loại câu hỏi/bài tập
Nhận biết (mô tả yêu cầu cần đạt)
Thông hiểu (mô tả yêu cầu cần đạt)
Vận dụng thấp (mô tả yêu cầu cần đạt)
Vận dụng cao (mô tả yêu cầu cần đạt)

 
 
Câu hỏi/bài tập định tính
 
- Nêu được các tính chất hóa học của axit

- Viết được PTHH minh họa tính chất hóa học của axit.
- Xác định và vận dụng được kiến thức đã học để giải bài tập.






Bài tập định lượng
 - Xác định được các đại lượng và tính được các đại lượng theo PTHH.
- Bài tập tính theo phương trình hóa học.

Xác định được các mối liên quan giữ các đại lượng để giải quyết vấn đề bài toán trong tình huống quen thuộc.
- Xác định được các mối liên quan giữ các đại lượng để giải quyết vấn đề bài toán hổn hợp phức tạp.


Bài tập thực hành/thí nghiệm
- Mô tả và nhận biết  hiện tượng xảy ra.
- Lắp ráp dụng cụ (theo yêu cầu của thí nghiệm)
- Giải thích hiện tượng
- Giải thích và phân tích được kết quả thí nghiệm.
- Vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống
- Giải thích được một số hiện tượng cơ bản có liên quan đến axit H2SO4 đặc trong thức tiễn, cách sử dụng H2SO4 đặc.


IV. Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập theo bảng mô tả
I. Mức độ nhận biết:
1. Làm thí nghiệm: Nhỏ vài giọt dung dịch bariclorua BaCl2 vào ống nghiệm đựng dung dịch axit sunfuaric H2SO4. Có hiện tượng nào xảy ra sau đây?
Kết tủa xanh.
Kết tủa trắng.
Không có hiện tượng.
Có sủi bọt khí.
Câu 2. Phản ứng giữa cặp chất nào sau đây tạo ra sản phẩm có chất