BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG SƯ PHẠM – TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH

KẾ HOẠCH BÀI
2

DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC

CHỦ ĐỀ 7: TÌM KIẾM

SỰ HỖ TRỢ

BÀI 12: TÌM
KHI Ở TRƯỜNG

KIẾM SỰ HỖ TRỢ

Giáo viên hướng dẫn : Trần Thị Ngọc
SV thực hiện
: Đinh Thị Ngọc Linh

Vinh, 2/2024

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC- LỚP 2
(Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống)
Bài 12: Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau khi học bài, học sinh sẽ đạt được:
- Nêu được một số tình hướng cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường.
- Nêu được vì sao cần phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường.

- Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường.
Bài học góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất:
- Năng lực chung:
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh hợp tác thảo luận nhóm, chơi trò
chơi, nhận xét, trao đổi về các kết quả hoạt động nhóm.
+ Năng lực giải quyết và sáng tạo: Trước những tình huống liên quan đến cần
tìm sự hỗ trợ khi ở trường.
- Phẩm chất:
+ Phẩm chất nhân ái: Yêu quý, tôn trọng, giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn.
+ Chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu
cần đạt của bài học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên:
- Máy tính, video tình huống
2. Đối với học sinh: 
- SGK, đồ dùng học tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
Hoạt động của Giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. KHỞI ĐỘNG
YCCĐ:
- Tạo tâm thế tích cực cho HS và dẫn dắt HS vào bài học.
*Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- HS trả lời:

+ Tiết học trước chúng ta đã được học
bài gì?

+ Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà.

- GV tổ chức trò chơi: “ Thợ săn hạt
dẻ”
- GV phổ biến luật chơi: “ Hãy giúp
các chú sóc thu về hạt dẻ bằng cách trả
lời đúng các câu hỏi”
Câu 1: Em trai của em bị hóc xương

- HS lắng nghe
- HS lắng nghe

khi ăn cá mà bố mẹ chưa đi làm về thì
em sẽ xử lý như thế nào?
Bình tĩnh, sang nhờ cô hàng xóm giúp.
Gọi điện cho bố mẹ.

Câu 1: Đáp án A

Mặc kệ em.
Câu 2: Em muốn lấy đồ ở trên cao, em
sẽ?
Kê ghế để tự lấy
Nhờ bố mẹ/anh chị lấy giúp
Lấy que đẩy xuống
Câu 3: Dạo gần đây, bác hàng xóm hay
qua nhà chơi thường động chạm vào cơ
thể em. Em đã kể cho mẹ biết. Việc
làm của em là đúng hay sai?

Câu 2: Đáp án B

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học
mới.
Câu 3: Đáp án: Đúng

- HS lắng nghe

2. KHÁM PHÁ
YCCĐ:
- Nêu được một số tình huống cần hỗ trợ khi ở trường.
- Nêu được vì sao cần phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường.

* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Tìm hiểu những tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở
trường.
- GV chiếu các hình ảnh lên.
- GV mời HS thảo luận nhóm bàn và
trả lời câu hỏi
- GV mời LT lên điều hành lớp hoạt
động 1:
+ Các bạn nhỏ trong bức tranh gặp phải
khó khăn gì?
- HS trả lời:
+ Bức tranh 1: Nam bị các bạn trêu
chọc, bắt nạt.
+ Bức tranh 2: Bạn nữ bị ngã, chảy
máu chân.
+ Bức tranh 3: Bạn nữ bị quên hộp bút
ở nhà.
+ Vậy trong những tình huống như thế
này thì chúng ta cần phải làm gì?

- HS trả lời: Chúng ta cần tìm kiếm sự
hỗ trợ.

+ Nếu chúng ta không có tìm kiếm sự
hỗ trợ thì điều gì sẽ xảy ra?

- HS trả lời:
+ Bức tranh 1: Nam sẽ tiếp tục bị các
bạn bắt nạt
+ Bức tranh 2: Bạn nữ sẽ bị đau và
không đứng dậy được.
+ Bức tranh 3: Bạn nữ sẽ không có bút
để làm bài.

- GV mời HS nhận xét.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ “Vì sao bạn cần tìm kiếm sự hỗ trợ
trong các tình huống trên?”

- HS nhận xét.
- HS trả lời:
+ Việc tìm kiếm sự hỗ trợ kịp thời sẽ
giúp em bảo vệ bản thân, không ảnh

hưởng tới việc học tập của mình.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- HS trả lời:

+ “ Khi ở trường, em cần tìm kiếm sự
hỗ trợ từ ai?”

+ Khi ở trường, hãy tìm kiếm sự hỗ
trợ từ thầy cô, bạn bè và những người
xung quanh.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- HS trả lời:

+ Trong giờ học em cảm thấy bị đau
+ Ngoài những tình huống này, em hãy
bụng.
kể thêm những tình huống khác cần tìm
kiếm sự hỗ trợ khi ở trường?
+ Hôm trước khi đi lao động em đã bị
ngã chảy máu.
+ Em để quên sách ở nhà
+ ………………………
- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS lắng nghe

- GV kết luận: Ở trường, khi bị các bạn bắt nạt, khi này giúp em bảo vệ bản
thân, bị ngã hay quên đồ dùng học tập em cần tìm kiếm sự hỗ trợ kịp thời. Việc
tìm kiếm sự hỗ trợ trong những tình huống không ảnh hưởng đến việc học tập...
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc biết tìm
kiếm sự hỗ trợ khi ở trường.
- GV chiếu tình huống mời HS các - HS thực hiện
nhóm đóng vai.
- GV mời lớp trưởng điều hành lớp
- HS thực hiện.
trong “Phần giao lưu” để trả lời câu
hỏi.
+ Bạn Huy và bạn Nga trong tình + Bạn Huy bị đau họng và mệt mỏi
huống đã gặp phải khó khăn gì nhỉ?
nên không tập trung nghe giảng được.
Bạn Nga chưa biết cách làm bài.
+ Em có đồng ý với cách tìm kiếm sự + Mình đồng ý! Vì các bạn đã biết tìm

hỗ trợ của các bạn không? Vì sao?

kiếm sự hỗ trợ kịp thời

+ Vì sao em cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi +Tại vì mình phải biết tìm kiếm sự hỗ
ở trường?
trợ để vượt qua những khó khăn khi
gặp phải ở trường.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS trả lời:
- GV hỏi: Kể thêm những cách tìm
kiếm sự hỗ trợ khi ở trường mà em + Hôm trước, em bị cảm cúm thấy đau
biết?
đầu nên không thể làm trực nhật. em
đã nhờ bạn tổ trưởng giúp em ạ.
+ Hôm trước, em đã nhờ cô giáo chủ
nhiệm gọi cho bố mẹ đón về khi bị
mệt.
+ Hôm trước, sau giờ ra chơi em đã
mất đồ dùng học tập và em đã báo với
cô giáo và nhờ cô tìm giúp em.

- HS trả lời: Tìm kiếm sự hỗ trợ có thể
giúp chúng ta có thể vượt qua những
khó khăn.

- Việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết
- HS lắng nghe
có ý nghĩa như thế nào?

- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV kết luận: Các bạn trong tình huống đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ kịp
thời: tìm đúng người có thể hỗ trợ, nói rõ sự việc... biết tìm kiếm sự hỗ trợ sẽ
giúp chúng ta giải quyết được những khó khăn trong cuộc sống.
3. Tổng kết
- GV yêu cầu một số HS đọc phần “
Mặt trời toả sáng”

- HS đọc:
+ Ở trường nếu gặp khó

Tìm bạn bè, thầy cô
Tin cậy và chia sẻ
Khó khăn nào cũng qua
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ):
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………