TRƯỜNG THPT ĐỖ CÔNG TƯỜNG
GVHD: Lê Thị Hằng
SVTT: Đỗ Trung Nguyên
Lớp: ĐHSVAN12A
MSSV: 0012411055
Tuần:
Tiết:
TIỂU SỬ TÓM TẮT
I Mục tiêu cần đạt:
Kiên thức:
Mục đích, đặc điểm của tiểu sử tóm tắt.
Yêu cầu viết bản tiểu sử tóm tắt.
Cách viết tiểu sử tóm tắt.
Kỹ năng:
Tìm hiểu tiểu sử của một số tác giả đã học ở phần Văn học.
Viết tiểu sử tóm tắt của một số nhân vật.
Thái độ:
Có ý thức trân trọng, chân thực khi viết Tiểu sử tóm tắt.
II Chuẩn bị:
Giáo viên: SGK,SGV, giáo án, đồ dùng dạy học.
Học sinh: SGK, vở soạn, vở học, dụng cụ học tập.
III Phương pháp dạy học:
Phương pháp vấn đáp gợi tìm, diễn dịch, quy nạp, nêu vấn đề, phát vấn kết hợp với diễn giảng.
IV Tiến trình lên lớp:
Ổn định lớp:
Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi 1: Em hãy đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “Từ ấy”?
Câu hỏi 2: Qua khổ thơ 1, em có cảm nhận gì về tâm trạng của nhà thơ Tố Hữu?
Gợi ý: Niềm vui sướng, hạnh phúc, say mê khi bắt gặp ánh sáng lí tưởng cách mạng.
Giới thiệu bài mới:
Trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta thường tiếp xúc với các văn bản tiểu sử tóm tắt. Có thể là một mẫu tin trên truyền hình, một bài báo, hay quen thuộc hơn là phần tiểu dẫn về một tác giả trong SGK Ngữ văn...Tuy nhiên,chúng ta chỉ nghe và đọc lướt qua chứ chưa tìm hiểu sâu nó được sử dụng trong hoàn cảnh nào, có tác dụng gì, yêu cầu thế nào, cách viết ra sao...Bài học hôm nay sẽ mang lại cho các em những kiến thức đó, giúp cho các em có thể viết một văn bản tiểu sử tóm tắt bất kì lúc nào, đồng thời giúp các em có thể phân biệt tiểu sử tóm tắt với các văn bản khác.

Bài mới
Thời gian
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Nội dung lưu bảng

15 phút

























20 phút


































































5 phút
* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm, mục đích, yêu cầu của tiểu sử tóm tắt.
GV: Căn cứ vào sgk trang 53 một em cho cả lớp biết “tiểu sử tóm tắt” là gì?
GV: Nhận xét, bổ sung.


GV: Căn cứ vào SGK một em cho cả lớp biết TSTT được viết nhằm mục đích gì?
GV: Nhận xét và bổ sung

GV: Để viết một bản tiểu sử tóm tắt cần đáp ứng những yêu cầu cơ bản nào?
GV: Nhận xét, bổ sung.







* Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách viết tiểu sử tóm tắt.
GV: Gọi một HS đọc văn bản “Lương Thế Vinh” (SGK, trang 54)
GV: Tổ chức cho lớp thảo luận nhóm, cách thức 2 bạn trong một bàn sẽ là một nhóm và ghi câu trả lời vào phiếu học tập, trong thời gian 3 phút. Sau đó sẽ gọi một nhóm bất kì trả lời
Câu hỏi thảo luận: Em hãy trình bài những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp Lương Thế Vinh?
Gợi ý:
Nhân thân
Đóng góp
Đánh giá chung
Hết thời gian thảo luân, GV: yêu cầu HS một nhóm bất kì trình bài sản phẩm của nhóm, nhóm còn lại theo giỏi nhận xét, bổ sung.
GV: Nhận xét phần trình bài của hs.

GV: Phân tích tính chân thực cụ thể của tài liệu được chọn?
GV: Nhận xét, bổ sung.



GV: Để chuẩn bị khi viết tiểu sử tóm tắt, các em phải chuẩn bị tài liệu gì?





GV: Yêu cầu Hs xem lại VB Lương Thế Vinh sau đó trả lời câu hỏi: Văn bản trên gồm có bao nhiêu đoạn, nội dung từng đoạn? chúng được sắp xếp ra sao?
GV: Qua khảo sát ví dụ trên một em cho cả lớp biết một văn bản Tiểu sử tóm tắt gồm có mấy phần? Đó là những phần nào? Nội dung của từng phần?
GV