GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
TIỂU SỬ TÓM TẮT

Tiết: 115
Ngày soạn: 6/2/2015
Ngày dạy: 24/2/2015
Giáo viên lên lớp: Đinh Thái Phương Thảo


A:Mục tiêu cần đạt:
1: Kiến thức:
-Mục đích, đặc điểm của tiểu sử tóm tắt
-Yêu cầu viết bản tiểu sử tóm tắt
-Cách viết tiểu sử tóm tắt
2:Kĩ năng:
-Tìm hiểu tiểu sử của một số tác giả đã học ở phần Văn học
-Viết tiểu sử tóm tắt của một số nhân vật
3: Thái độ:
-Có ý thức trân trọng, chân thực khi viết Tiểu sử tóm tắt
B: Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1.Giáo viên:
-SGK, SGV, bài thiết kế dạy học, chuẩn kiến thức-kĩ năng
-Đồ dùng dạy học
2.Học sinh:
-SGK, SBT, bài soạn, dụng cụ học tập.
C: Phương pháp dạy học:
-Nêu câu hỏi gợi ý, diễn dịch, quy nạp, nêu vấn đề, phát vấn kết hợp với diễn giảng
D: Tiến trình dạy học:
1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số:
2.Triển khai bài mới:
Trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta thường tiếp xúc với các văn bản tiểu sử tóm tắt. Có thể là một mẫu tin trên truyền hình, một bài báo, hay quen thuộc hơn là phần tiểu dẫn về một tác giả trong SGK Ngữ văn...Tuy nhiên,chúng ta chỉ nghe và đọc lướt qua chứ chưa tìm hiểu sâu nó được sử dụng trong hoàn cảnh nào, có tác dụng gì, yêu cầu thế nào, cách viết ra sao...Bài học hôm nay sẽ mang lại cho các em những kiến thức đó, giúp cho các em có thể viết một văn bản tiểu sử tóm tắt bất kì lúc nào, đồng thời giúp các em có thể phân biệt tiểu sử tóm tắt với các văn bản “gần” loại khác.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung

*Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm, mục đích, yêu cầu của Tiểu sử tóm tắt

-TT1: GV gọi một HS đọc to, rõ tiểu sử tóm tắt của Phan Bội Châu. Sau đó lần lượt phát vấn:
?Thông qua văn bản trên, em biết được điều gì?Nội dung cụ thể? (Nếu HS không phát hiện được thì lưu ý HS những cụm từ như: Họ và tên, nơi sinh, ngày sinh, nghề nghiệp, chức vụ...)
HS trả lời
?Văn bản trên có đáng tin cậy không? Vì sao?
HS trả lời
?Vậy qua VD trên, theo em thế nào là “tiểu sử”,thế nào là “tóm tắt”? Từ đó em hiểu thế nào là “Tiểu sử tóm tắt”?
-GV gợi ý, giải thích ý nghĩa của từ
-HS phát biểu



-TT2: ? Theo em, tác giả viết văn bản trên nhằm mục đích gì? (Lưu ý HS những văn bản tiểu sử ngắn gọn như vậy thường có trong các cuộc bầu cử, đối với nhà văn, nhà thơ, cuộc đời của họ ảnh hưởng rất lớn đến tác phẩm)
(GV: Lấy VD về cuộc đời của Tố Hữu)
? GV: Từ VD đó, em cho cô biết viết văn bản tiểu sử tóm tắt nhằm mục đích gì?
+Bầu cử
+Xin việc
+Đối với các nhà văn, nhà thơ
-HS thảo luận trả lời




-TT3: GV: Từ VB trên, em có nhận xét gì về dung lượng của VB(dài, ngắn, số câu, số đoạn)?
?GV: Theo em, em sẽ chia bố cục của VB trên như thế nào?
?GV: Em thử thay “ngày sinh” bằng “ngày cất tiếng khóc chào đời”, “quê quán” bằng “nơi chôn rau cắt rốn”. Và nhận xét sự khác biệt.
?GV: Từ đó các em cho cô biết, để viết thành công một văn bản tiểu sử tóm tắt. Theo em, người viết cần đáp ứng những yêu cầu nào?
-HS đọc kĩ SGK trả lời




*Hoạt động 2: GV Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách viết tiểu sử tóm tắt
-TT4: GV chia lớp thành 4 nhóm, thời gian thảo luận 5 phút.
Câu hỏi thảo luận: Tóm tắt những nét chính về cuộc đời, sự nghiệp của Lương Thế Vinh” theo các mục:
+Nguồn góc
+Tài năng
+Đánh giá chung
-TT5: hết thời gian thảo luận, GV yêu cầu HS của một số nhóm lên hoàn thành kết quả thảo luận.
-Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung, sau đó GV cho HS xem đáp án ở bảng phụ.