A- phần mở Đầu
I- lí do chọn đề tài
Chương trình hoạt động GDNGLL được ban hành chính thức ở trườngTHCS bắt đầu từ năm học 2002-2003, đây là một hoạt động có nhiều nội dung phong phú, cập nhật với đời sống chính trị, xã hội. Hình thức giáo dục lại đa dạng, dễ hấp dẫn với lứa tuổi. Phạm vi tiến hành rộng rãi, không bị gò ép trong một khuôn khổ nhất định, dễ dàng tạo những khả năng liên kết, phối hợp các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường. Vì vậy nếu tiến hành tổ chức các hoạt động này một cách khoa học, phù hợp với đặc thù tâm sinh lí lứa tuổi các em thì hiệu quả giáo dục sẽ rất cao góp phần hoàn thành một cách tốt nhất mục tiêu đào tạo của cấp học.
Thực tiễn cho thấy, việc tổ chức các hoạt động GDNGLL ỏ các nhà trường hiện nay chưa có hiệu quả. Sự chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường chưa chặt chẽ, sát sao. Vậy làm thế nào để nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL ở nhà trường THCS? Ban giám hiệu có biện pháp chỉ đạo tổ chức hoạt động này như thế nào cho có hiệu quả? Với cương vị là một cán bộ quản lý tôi rất trăn trở về vấn đề này, vì vậy tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài: Biện pháp chỉ đạo hoạt động GDNGLL nhằm tháo gỡ những vướng mắc trong quá trình chỉ đạo tổ chức hoạt động GDNGLL ở trường THCS Quang Trung nói riêng và các trường THCS trên địa bàn Thành Vinh nói chung.
II- Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lí luận về chỉ đạo hoạt động GDNGLL , cùng với những quan điểm chỉ đạo của ngành và tình hình chỉ đạo hoạt động ở trường THCS Quang Trung Thành Vinh để tìm ra những biện pháp hữu hiệu chỉ đạo hoạt động GDNGLL ở trường THCS Quang Trung, Vinh giai đoạn 2008-2010, góp phần nâng cao chất lượng của các hoạt động GDNGLL ở trường THCS.
III- Nhiệm vụ nghiên cứu: Đề tài có các nhiệm vụ sau.
- Nghiên cứu cơ sở lí luận của vấn đề chỉ đạo hoạt động GDNGLL ở trường THCS.
- Nghiên cứu thực trạng của vấn đề chỉ đạo hoạt động GDNGLL ở trường THCS Quang Trung, TP Vinh.
- Nghiên cứu một số biện pháp chỉ đạo hoạt động GDNGLL ở trường THCS Quang Trung, TP Vinh giai đoạn 2008-2010.
IV- Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Biện pháp chỉ đạo hoạt động GDNGLL ở trường THCS Quang Trung, TP Vinh, giai đoạn 2008-2010.
V- Phương pháp nghiên cứu: Đề tài đã sử dụng các nhóm phương pháp sau
- Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết: Nghiên cứu văn bản, tài liệu về chương trình hoạt động GDNGLL ở trường THCS để vận dụng vào quá trình nghiên cứu.
- Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Quan sát qua quá trình thực tế, thu thập thông tin, khảo sát điều tra tình hình thực tiễn, phân tích và tổng kết kinh nghiệm.
- Nhóm phương pháp bổ trợ: sử dụng phương pháp thống kê toán học để phân tích, tổng hợp số liệu.
VI- Cấu trúc của đề tài: Gồm 3 phần
* Phần mở đầu: Lí do chọn đề