Tuần 4
Bài 3(1 tiết):
TIẾT KIỆM
I- Mục tiêu bài:
1. Kiến thức: Hiểu những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống và ý nghĩa của tiết kiệm (Tích hợp môi trường)
2. Kĩ năng: Biết tự đánh giá mình đã có ý thức và thực hiện tiết kiệm như thế nào? Biết thực hiện tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức của bản thân, gia đình và của tập thể.
3. Thái độ: Biết sống tiết kiệm, không sống xa hoa, lãng phí. Có ý thức rèn luyện tính tiết kiệm. Học tập gương tiết kiệm của người khác.
II- Tài liệu và phương tiện:
- THCD 6 (51 → 54)
- Mẫu chuyện về tham ô, lãng phí làm thất thoát tiền của, vật dụng của nhà nước.
- Ca dao, tục ngữ nói về tiết kiệm, bủn xỉn, xa xỉ…
- Các câu hỏi thảo luận nhóm và bài tập kiểm tra.
III- Các hoạt động chủ yếu:
1. Ổn định tổ chức: sĩ số, vệ sinh.
2. Kiểm tra bài cũ (8ph): Gọi 3 HS cùng 1 lúc lên làm BT trên bảng.
HS1: BT 1 (Giấy A4: TNKQ về siêng năng) và câu hỏi: Vì sao em đồng ý với ý kiến đó?
Đáp án: ý 1,2,4,9,10.
HS2: BT 2 (Giấy A4: TNKQ về siêng năng) và câu hỏi: Ý nghĩa của tính siêng năng, kiên trì?
Đáp Án: ý 3,4,6,7,8.
HS3: BT3 (Giấy A4: TNKQ…) và hỏi thêm: Vì sao em chọn câu đó?
Đáp Án: Nói về tính siêng năng: + Câu 1,2,3,5,6,7,9.
+ Câu 8: kiên trì.
+ Câu 5 : cả siêng năng và kiên trì.
* GV kiểm tra BT về nhà của 3 HS trên – Cho HS bổ sung, nhận xét phần bài tập trên bảng; giáo viên ghi điểm)
* Lưu ý sửa BT 3(Giấy A4) để chuyển sang bài 3: Tiết kiệm
3. Giới thiệu bài mới: (2ph)
Trong bài tập 3 (A4): Câu 2,4,10: “Siêng năng là gốc của giàu – Tiết kiệm là nguồn của giàu”. Người biết chăm chỉ, bền bỉ làm việc để có thu nhập cao, nhưng nếu không biết tiết kiệm trong tiêu dùng thì cuộc sống vẫn bị nghèo khổ - Vậy em đã tiết kiệm ntn? Không chỉ biết tiết kiệm trong tiêu dùng mà còn tiết kiệm về mặt nào nữa…? Chúng ta cùng tìm hiểu→ Bài 3:

Tg
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

12ph













07ph

















12ph

● HĐ 1: Phương pháp đàm thoại, KTTD → Tìm hiểu truyện đọc: Biểu hiện tính Tiết kiệm của Thảo và Hà.
* HS đóng vai 4 nhân vật để đọc truyện.
H1: Thảo có suy nghĩ gì khi được mẹ thưởng tiền?
- HS dựa sgk - 9 trả lời, GV ghi bảng các ý kiến của HS (Theo biểu hiện của tính tiết kiệm- GV sử dụng TLCD)
H2: Việc làm của Thảo thể hiện đức tính gì? (Tiết kiệm)
H3: Suy nghĩ và hành vi của Hà: (sgk -9)
+ Trước khi đến nhà Thảo?
+ Sau khi đến nhà Thảo?
H4: Em có nhận xét gì về việc làm của Thảo và suy nghĩ của Hà? (TLCD)
(GV ghi nhanh các ý kiến của HS lên bảng. Lớp nhận xét vàGV chốt ý đúng, HS có thể ghi vở…)
● HĐ 2: P2 sử dụng tình huống → Biểu hiện của tính tiết kiệm.
* Gọi HS đọc 3 tình huống (trên giấyAo):
Tình huống 1: Lan sắp xếp thời gian rất khoa học để đạt kết quả học tập tốt.
Tình huống 2: Bác Trung làm ở xí nghiệp may mặc. Vì hoàn cảnh gia đình khó khăn, bác phải nhận thêm việc để làm. Mặc dù vậy bác vẫn có thời gian nghỉ trưa, thời gian giải trí và thăm bạn bè.
Tình huống 3: Chị của Mai học lớp 12, trường xa nhà. Mặc dù trường tập trung để mua xe máy cho chị, nhưng chị đã không đồng ý. Hằng ngày chị vẫn đi học bằng chiếc xe đạp Việt Nam sản xuất.
H5: Lan tiết kiệm về mặt nào? (Thời gian, công sức)
H6: Bác Trung tiết kiệm mặt nào? (Sức