Tiết 25: Ngày soạn: Ngày dạy:
dẫn nhiệt
I. Mục tiêu:
- Tìm được ví dụ thực tế về sự dẫn nhiệt.
- So sánh tính dẫn nhiệt của chất rắn, chất lỏng, chất khí.
- Thực hiện được TN về sự dẫn nhiệt, các TN chứng tỏ tính dẫn nhiệt kém của chất lỏng, chất khí.
II. Chuẩn bị:
- Giá đỡ, đèn cồn, thanh kim loại, đinh gim, nến, …
III. Tiến hành:
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập
Vì đây là bài đầu tiên về sự truyền nhiệt nên cấn tổ chức tình huống học tập cho tất cả các bài có liên quan đến quá trình này. Có thể yêu cầu học sinh nhắc lại các cách làm thay đổi nhiệt năng, từ đó đặt vấn đề cho các hình thức truyền nhiệt.
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự dẫn nhiệt
- Làm TN vẽ ở hình 22.1 SGK.
- Hướng dẫn học sinh trả lời C1, C2, C3
- Hướng dẫn học sinh thảo luận trên lớp về các câu trả lời.
- Yêu cầu học sinh tìm ví dụ về sự dẫn nhiệt và phân tích sự đúng, sai của các ví dụ này.
- Quan sát TN.
- Trả lời C1, C2, C3.
- Thảo luận về các câu hỏi.

Hoạt động 3: Tìm hiểu về tính dẫn nhiệt của các chất
- Làm TN 22.2 SGK.
- Hướng dẫn học sinh thảo luận trên lớp về các câu trả lời.
- Quan sát TN.
- Trả lời C4, C5
- Làm các TN 22.3, 22.4 SGK theo nhóm.
- Trả lời C6, C7
- Tham gia thảo luận về các câu trả lời.

Hoạt động 4: Vận dụng
Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời và thảo luận các câu trả lời trong phần " Vận dụng " SGK.
IV. Hướng dẫn về nhà:
- Học thuộc phần lí thuyết đã học.
- Trả lời 22.1 ( 22.6 SBT.
- Đọc trước bài 23 SGK.
V. Rút kinh nghiệm giờ dạy:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..





















Tiết 26: Ngày soạn:
Ngày dạy:
đối lưu - bức xạ nhiệt
I. Mục tiêu:
- Nhận biết được dòng đối lưu trong chất lỏng và chất khí.
- Biết được sự đối lưu xảy ra trong môi trường nào và không sảy ra trong môi trường nào.
- Tìm được ví dụ về bức xạ nhiệt.
- Nêu được tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu của chất rắn, chất lỏng, chất khí, chân không.
II. Chuẩn bị:
- Giá đỡ, đèn cồn, bình thuỷ tinh, nước màu, phích, …
III. Tiến hành:
1. Đối lưu
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập
Có thể tổ chức tình huống học tập bằng phần mở đầu của SGK.
Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng đối lưu
- Hướng dẫn học sinh làm TN 23.2 và trả lời C1, C2, C3.
- Điều khiển cả lớp tr