Chương II:
QUY TRÌNH SẢN XUẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG TRỒNG TRỌT
Mục tiêu chương:
1.Kiến thức:
- Hiểu được mục đích và yêu cầu kĩ thuật làm đất, bón phân lót cho cây trồng. Biết được mục đích kiểm tra, xử lí hạt giống và các phương pháp gieo trồng
- Biết cách xử lí hạt giống (lúa, ngô) bằng nước ấm theo đúng qui trình. Xác định sức nảy mầm và tỉ lệ nảy mầm của hạt
- Biết được ý nghĩa, qui trình và nội dung của các khâu kĩ thuật chăm sóc cây trồng.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng tư duy nhận xét
- Làm được các thao tác trong qui trình xử lí, biết sử dụng nhiệt kế đo nhiệt độ của nước. Làm đựơc các bước đúng qui trình thực hành.
- Biết chăm sóc cây trồng.
3. Thái độ:
- Có ý thức lao động, có kĩ thuật và có tinh thần chịu khó, cẩn thận, yêu lao động.
- Giáo dục học sinh làm đất và bón phân là công việc gắn liền với nhà nông, mỗi loại cây đòi hỏi phương pháp gieo trồng khác nhau
- Rèn ý thức cẩn thận, chính xác, đảm bảo an toàn lao động












Bài: Tiết: 15 LÀM ĐẤT VÀ BÓN PHÂN LÓT
dạy:
Ngày dạy:

1. Mục tiêu:
1.1. Kiến thức:
- Hiểu được mục đích và yêu cầu kĩ thuật làm đất, bón phân lót cho cây trồng.
1.2. Kĩ năng: rèn kĩ năng tư duy nhận xét
1.3. Thái độ: giáo dục học sinh làm đất và bón phân là công việc gắn liền với nhà nông.
2.tâm:
Các công việc làm đất và cách bón phân lót trước khi gieo trồng.
3. Chuẩn bị
3.1.Giáo viên: tìm hiểu tài liệu
3.2.Học sinh: tìm hiểu các cách làm đất và bón phân ở địa phương
4. Tiến trình
1. Ổn định tổ chức, kiểm diện:
2. Kiểm tra :
Muốn cải tạo và bảo vệ đất dùng biện pháp nào? Trước khi gieo trồng thường làm gì?
( Cày sâu, bừa kĩ, bón phân hữu cơ
Làm đất và bón phân lót )
3. Bài mới











Hoạt động giáo viên – học sinh
Nội dung

Hoạt động 1:Giới thiệu bài: Ngoài các điều kiện cần thiết như giống,phân bón. . .thì công việc làm đất cũng không kém phần quan trọng.
Hoạt động 2: tìm hiểu về mục đích của việc làm đất
G: có 2 thửa ruộng: 1 có cày và 1 chưa cày nếu đem gieo trồng sẽ trồng thửa ruộng nào? Vì sao?
H: thửa ruộng có cày. Vì thửa ruộng chưa cày đất cứng, cỏ dại, mầm móng sâu bệnh…
G: đất phải như thế nào cây trồng mới sinh trưởng phát triển tốt?
H: cung cấp đủ nước, dinh dưỡng và không khí
G: mục đích của việc làm đất?
G: Ở địa phương em có tiến hành làm đất trước khi gieo trồng không?

Hoạt động 3: tìm hiểu về các công việc làm đất
G: cho HS quan sát hình 25 cày đất và đọc thông tin SGK
Cày đất có tác dụng gì?
Ngoài việc dùng trâu bò để cày còn dùng công cụ gì đề cày đất?
H: máy cày
G: nêu ưu nhược điểm của việc dùng máy?
H; ưu: nhanh, sâu
Nhược: giá thành cao, không cày được đất ruộng ngập nước lầy.
Ở địa phương em dùng phương tiện gì để cày đất?
H: Dùng trâu hoặc máy cày.
G: đất khô quá cày xong đất đã tơi xốp chưa?
H: chưa, đóng cục
G: muốn đất tơi xốp cần làm gì?
H: đập đất
G: Đất ẩm ướt cày xong đất tơi xốp chưa?Muốn đất tơi xốp cần làm gì?
H: Chưa, bừa đất.
G: Bừa và đập đất có tác dụng gì? Cày bừa đất bằng công cụ gì?

H: Thủ công và cơ giới.
G: Phải đảm bảo yêu cầu kĩ thuật nào?
H: Tuỳ loại đất mà cày nông hay sâu, bừa ít hay nhiều.
G: Tại sao phải lên luống? Cây trồng nào thường lên luống?
H: Khoai lang, mía, đỗ, sắn,. . .
G: Lên luống theo qui trình nào?
H: Xác định hướng luống, kt luống, đánh rãnh kéo đất tạo luống làm phẳng mặt luống.
Hoạt động 4