KỂ CHUYỆN
Tiết 13: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

I, Mục đích yêu cầu:
-Rèn kĩ năng nói:
+H chọn được một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện.
+Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ điệu bộ.
-Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn
II,Đồ dùng dạy học
1, -Bảng lớp-Viết đề bài.
III,Các hoạt động dạy học
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò

1,Ổn định tổ chức
2,KTBC

3,Bài mới
-Giới thiệu bài-Ghi đầu bài.
-G KT sự chuẩn bị trước ở để học tốt tiết kể chuyện hôm nay.
1, HD H tìm hiểu y/c của đề bài
-G viết đề bài lên bảng
-Đề bài y/c gì? H nêu G gạch chân.
-G nhắc H lập nhanh dàn ý trước khi kể.
-Dùng từ xưng hô-tôi
-G khen những H có sự chuẩn bị dàn bài tốt.
2,Thực hành kc và trao đổi ý nghĩa về câu chuyện.
-HD H cả lớp nhận xét, bình chọn câu chuyện hay nhất. Người kể hấp dẫn nhất.








4,Củng cố dặn dò.
-Nhận xét tiết học-về nhà kể lại câu chuyện cho người thân.
-CB bài sau: Búp Bê của ai?

-1 H kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc có nghị lực
-Em học được gì qua câu chuyện?
-1 H đọc đề bài.
-Chứng kiến tham gia, kiên trì vượt khó.

-3 H tiếp nối nhau đọc gợi ý 1, 2-3 cả lớp theo dõi trong sgk.
-H nối tiếp nhau nói tên câu chuyện mình đã chọn: VD: Tôi KC một bạn nghèo, mồ côi cha nhưng có ý chí vươn lên học rất giỏi.
-Mở đầu câu chuyện: giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy ra câu chuyện.
-Diễn biến câu chuyện: Trình bày các khó khăn mà nhân vật gặp phải và lòng kiên trì vượt khó của nhân vật.
+Kết thúc câu chuyện: Nêu kết quả mà nhân vật đạt được hoặc nêu nhận xét về nhân vật về ý nghĩa câu chuyện
(Kể cho bạn nghe-kể trước lớp)
-Từng cặp H kể cho nhau nghe câu chuyện của mình
-Thi kể trước lớp. H đối thoại về nội dung ý nghĩa câu chuyện.








TẬP LÀM VĂN
Tiết 25: Trả bài văn kể chuyện
I. Mục tiêu:
-Hiểu được nhận xét chung của GV về kết quả bài viết của các bạn để liên hệ với bài làm của mình.
-Biết sửa lỗi của bạn và lỗi của mình.
-Có tinh thần học hỏi những câu văn hay của bạn.
II. Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ ghi sẵn một số lỗi về : Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho cả lớp.
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

 1. Bài mới
a. Nhận xét chung bài làm của HS :
Gọi HS đọc lại đề bài.
+Đề bài yêu cầu điều gì?
-Nhận xét chung.
+Ưu điểm











-GV nêu tên những HS viết đúng yêu cầu của đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có sự liên kết giữa các phần; mở bài, thân bài, kết bài hay.
+ Khuyết điểm




-Trả bài cho HS .
b. Hướng dẫn chữa bài:
-Yêu cầu HS tự chữa bài của mình bằng cách trao đổi với bạn bên cạnh.
-GV đi giúp đỡ những HS yếu.
c. Học tập những đoạn văn hay, bài văn tốt:
-Gv gọi 1 số HS đọc đoạn văn hay, bài được điểm cao cho các bạn nghe. Sau mỗi HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay,…
d. Hướng dẫn viết lại một đoạn văn:
-Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi:
+Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả.
+Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý.
+Đoạn văn dùng từ chưa hay.
+Đoạn văn viết đơn giản, câu văn cụt.
+Mở bài trực tiếp viết lại thành mở bài gián tiếp.