GIÁO ÁN DẠY TỐT THÁNG 3
Ngày soạn: 15/3/2016
Tiết 58:


I.MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
Phân biệt được sự sinh sản vô tính với sự sinh sản hữu tính
Nêu được sự tiến hóa các hình thức sinh sản hữu tính từ thấp đến cao
2.Kĩ năng:
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về các đại diện thuộc hình thức sinh sản hữu tính hay vô tính, sự tiến hóa của hình thức sinh sản hữu tính
- Kĩ năng lắng nghe tích cực
- Kĩ năng ứng xử/ giao tiếp trong thảo luận.
- Kĩ năng trình bày sáng tạo
3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật đặc biệt trong mùa sinh sản
II. CHUẨN BỊ
1.Chuẩn bị của giáo viên:
- Tranh vẽ về sự sinh sản hữu tính, vô tính
-Bảng phụ ghi nội dung bài tập củng cố
Phụ lục 1: Phiếu bài tập 1
Đặc điểm
Sinh sản vô tính
Sinh sản hữu tính

Định nghĩa



Số cá thể tham gia



Đặc điểm



Hình thức sinh sản



Ví dụ




Đáp án phiếu bài tập 1

Đặc điểm
Sinh sản vô tính
Sinh sản hữu tính

Định nghĩa
Không có sự kết hợp giữa tế bào sinh dục đực và cái
Có sự kết hợp giữa tế bào sinh dục đực và cái


Số cá thể tham gia
Một
Hai

Đặc điểm
Con sinh ra giống hệt mẹ
Con mang đặc tính di truyền của cả cha và mẹ

Hình thức sinh sản
Phân đôi cơ thể, mọc chồi
Trứng thụ tinh trong hoặc thụ tinh ngoài

Ví dụ
Thủy tức, trùng roi, trùng giày, san hô
Giun đất, châu chấu, gà, chó, mèo,….





Phụ lục 2
Tên loài
Thụ tinh
Sinh sản
Phát triển phôi
Tập tính bảo vệ trứng
Tập tính nuôi con

Trai sông
Ngoài
Đẻ trứng
Biến thái
Không đào hang
Con non tự kiếm mồi

Châu chấu
Ngoài
Đẻ trứng
Biến thái
Trong hốc đất
Con non tự kiếm mồi

Cá chép
Ngoài
Đẻ trứng
Trực tiếp
Không làm tổ
Con non tự kiếm mồi

Ếch đồng
Ngoài
Đẻ trứng
Biến thái
Không làm tổ
Con non tự kiếm mồi

Thằn lằn
Trong
Đẻ trứng
Trực tiếp
Đào hang
Con non tự kiếm mồi

Chim bồ câu
Trong
Đẻ trứng
Trực tiếp
Làm tổ ấp trứng
Sữa diều

Thỏ
Trong
Đẻ con
Trực tiếp có nhau thai
Lót ổ
Sữa mẹ


Chuẩn bị của học sinh: Soạn các lệnh trong SGK
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Ổn định tình hình lớp (1 phút)
-Điểm danh học sinh trong lớp
2.Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
Câu hỏi kiểm tra
Câu 1/ Sự tiến hóa về hệ hô hấp tuần hoàn thể hiện như thế nào?
Câu 2/ Sự tiến hóa về hệ thần kinh, hệ sinh dục? Ý nghĩa về sự phức tạp hóa về tổ chức cơ thể?
Dự kiến phương án trả lời của học sinh:
Câu 1/ Hệ tuần hoàn: chưa có tim, đến tim đơn giản, tim 2 ngăn đến 3,4 ngăn
Hệ hô hấp: chưa phân hóa đến trao đổi qua da, mang đơn giản đến mang, phổi
Câu 2/ Hệ thần kinh: chưa phân hóa, thần kinh mạng lưới đến chuỗi hạch đơn giản phân hóa não bộ tủy sống
Hệ sinh dục: chưa phân hóa, tuyến sinh dục chưa có ống dẫn đến tuyến sinh dục có ống dẫn
Giúp cơ thể hoạt động có hiệu quả thích nghi với điều kiện sống thay đổi trong quá trình tiến hóa của động vật
3.Giảng bài mới:
* Giới thiệu bài (1 phút) Sự tiến hóa về sinh sản qua các lớp động vật thể hiện như thế nào ?
* Tiến trình bài dạy:
Thời gian
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung

16’
Hoạt động 1: Các hình thức sinh sản của động vật
-Yêu cầu HS đọc SGK , kết
hợp kiến thức thực tế thảo luận nhóm (5 phút) hoàn thành phiếu bài tập 1
-Qua bảng hãy cho biết hình thức sinh sản nào chiếm ưu việt hơn ? Vì sao?
-Cho biết giun đất, giun đũa, cá thể nào phân tính, lưỡng tính, thụ tinh ngoài và trong ?
-Đối với một số loài động vật quý hiếm, để bảo