1. Tuần: 22
2. Tiết: 81

THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP (cách làm )

3. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Thời lượng
Hoạt động dạy
của giáo viên
Hoạt động học
của học sinh
Nội dung viết bảng








16p



















































22p
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung:
Cho HS đọc bài a (S24)




- Theo em, VB trên đã đưa ra mấy nội dung? Đó là những nội dung nào?




- Trong những nội dung vừa nêu, hãy cho biết nội dung nào là quan trọng nhất? Vì sao?




- Khi thuyết minh cách làm phải theo thứ tự như thế nào? Có thể thay đổi thứ tự đó được không?

GV: Cách làm phải theo trình tự nhất định: cái nào trước làm trước, cái nào sau làm sau mới có kết quả và thành phẩm tốt không thể thay đổi thứ tự cách làm
Cho HS đọc bài b
- So với bài a, văn bản này có những mục nào giống nhau? Vì sao lại như thế?

GV: Khi cần thuyết minh cách làm một đồ vật (hay cách nấu món ăn, may áo quần …) người viết cần phải tìm hiểu và nắm chắc điều kiện, cách thức làm ra sản phẩm đó. Trong quá trình thực hiện phương pháp (cách làm) phải theo đúng trình tự của nó thì sản phẩm làm ra mới theo đúng kết quả mong muốn
- Qua 2 VB trên, em có nhận xét gì về lời văn TM?

- Từ việc tìm hiểu trên, hãy cho biết khi giới thiệu một phương pháp (cách làm), người viết phải thực hiện những yêu cầu nào?

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập:
PP cặp đôi chia sẽ:
Cho HS đọc BT1
- Hãy trình bày bố cục bài TM cách làm, cách chơi trò chơi tự chọn?
GV gợi ý
- MB: GT được cách làm, trò chơi
- TB: Trình bày các mục theo thứ tự trước sau
- KB: Nêu được ý nghĩa, tác dụng cách làm, trò chơi đó
Lưu ý: Khi trình bày cần rõ ràng, mạch lạc

GV nhận xét – Bổ sung
HS đọc và nêu yêu cầu BT2
- Lớp trao đổi, trình bày
GV cho 1 HS đọc bài “Phương pháp đọc nhanh”
Gợi ý: Trong bài cần chú ý phần MB, TB, KB, chú ý phương pháp TM nêu số liệu, nêu VD

GV kết luận chung








HS: pp quan sát, phát hiện, trình bày:
Có 3 nội dung: nguyên vật liệu, cách làm, yêu cầu thành phẩm.



HS: suy nghĩ, đưa ra lời nhận xét:
Thuyết minh cách làm là quan trọng nhất. Vì chính khâu này tạo thành sản phẩm.


HS: PP trao đổi, đưa ra kết luận










HS: VB a và b đều có những mục chung: nguyên liệu, cách làm, yêu cầu thành phẩm. Sở dĩ có những tiêu mục giống nhau như thế là vì có nguyên liệu và biết cách làm thì mới có thành phẩm được.








HS: Ngắn gọn, rõ ràng



HS đọc ghi nhớ (S26)








HS tạo nhóm đôi, thảo luận vấn đề.












HS: Một HS đại diện lên trình bày.





Một HS đại diện lên trình bày

I. Giới thiệu một phương pháp (cách làm)
Văn bản
a. Cách làm đồ chơi “Em bé đá bóng” bằng quả khô ( S24)
- Có 3 nội dung:
Nguyên vật liệu: Quả thông, các loại hạt, cành cây khô, miếng gỗ nhỏ, tăm tre, keo dán
Cách làm: Làm thân, đầu, mình và tứ chi. Sau đó gắn hình em bé đá bóng lên miếng ván
Yêu cầu thành phẩm: khéo và đẹp











b. Cách nấu canh rau ngót với thịt lợn nạc (S25)
Có 3 nội dung
Nguyên liệu: rau ngót, thịt lợn nạc, gia vị
Cách làm: trước tiên rửa thịt và rau