Ngày soạn: 7/3/2015 Ngày dạy:…./3/2015
Tuần 28:
Tiết 105-106 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 6
VĂN NGHỊ LUẬN
I. Mục đích kiểm tra:
- Biết cách viết một bài văn nghị luận hoàn chỉnh.
- Phát hiện, tiếp cận, xử lý nhanh vấn đề; phân tích đề, lập dàn ý, viết bài văn Nghị luận
- Nghiêm túc, hăng say làm bài, độc lập tự chủ và thể hiện tri thức, tầm tư tưởng của người viết.
II. Hình thức kiểm tra:
- Hình thức: Tự luận.
- Cách tổ chức kiểm tra: Học sinh làm kiểm tra phần tự luận: 90 phút.
III. Biên soạn đề kiểm tra:
Đề bài : Chọn một trong hai đề sau:
Đ1: Từ văn bản “Bàn về phép học” của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa “học” và “hành”.
Đ2: Câu nói của Macxim Gorky: “Hãy yêu sách, nó là nguồn kiến thức, chỉ có kiến thức mới có con đường sống” gợi cho em những suy nghĩ gì?”.
IV. Hướng dẫn chấm, biểu điểm:

Câu
Hướng dẫn chấm
Điểm


*Yêu cầu chung:
- Thể loại: Văn nghị luận
- Kiểu văn bản: Văn bản nghị luận.
- Trình bày sạch đẹp, đúng chính tả, đúng ngữ pháp
*Yêu cầu cụ thể : Bài viết phải đảm bảo bố cục 3 phần
a. Mở bài:
- Giới thiệu vấn đề cần nghị luận - dẫn giắt vấn đề
b.Thân bài:
* Lần lượt làm sáng tỏ các luận điểm sau:
Đề 1:
- Giải thích “học” là gì? “hành là gì?”.
- Trình bày mối qua hệ giữa học và hành:
- Kết quả khi kết hợp hài hòa giữa học và hành(dẫn chứng để chứng minh).
-Liên hệ bản thân.
Đề 2:
- Giải thích “sách là gì?”, “kiến thức là gì?”.
- Vai trò của sách như thế nào?(Cung cấp kiến thức→con người lĩnh hội để học tập, lao động và để sống đầy đủ vật chất lẫn tinh thần).
- Cách chọn và đọc sách hợp lý.
- Cách bảo quản, giữ gìn sách.
c. Kết bài:
- Kết thúc vấn đề: đánh giá chung về vấn đề.


1.0 điểm


điểm




7.0 điểm







1.0 điểm

IV.Rút kinh nghiệm :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Ngày soạn: 7/3/2015 Ngày dạy:…./3/2015
Tuần 28:
Tiết 107
THUẾ MÁU (T1)
Nguyễn Ái Quốc
I.Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Bộ mặt gỉa nhân, giả nghĩa của thực dân Pháp vàsố phận bi thảm của người dân thuộc địa bị bóc lột, bị dùng làm bia đỡ đạn trong các cuộc chiến tranh phi nghĩa được phản ánh trong tác phẩm.
- Nghệ thuật lập luận và nghệ thuật trào phúng sắc xảo trong văn chính luận của Nguyễn Ai Quốc.
2. Kỹ năng:
- Đọc – hiểu văn chính luận hiện đại, nhận ra và phân tích được nghệ thuật trào phúng sắc bén trong một văn bản chính luận.
- Học cách đưa yếu tố biểu cảm vào văn chính luận.
3.Thái độ:
Có ý thức xây dựng đoạn văn trình bày luận điểm sắc sảo, mạch lạc và đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận.
II. Chuẩn bị:
1.Giáo viên: Sách giáo khoa, thiết kế bài dạy, phiếu học tập.
2.Học sinh: Sách giáo khoa, vở soạn, vở ghi.
III. Phương pháp: - Vấn đáp, nêu vấn đề, thảo luận…
IV. Tiến trình tổ chức dạy học:
1. Ổn định
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra công việc chuẩn bị của HS.
3. Bài mới:
*Bài học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1:Hướng dẫn tìm hiểu
chung
Gọi hs đọc chú thích dấu sao:
- Em hãy nêu vài nét về tác giả, tác phẩm? ( sgk)
-Vb này thuộc thể loại gì? Hãy nêu những hiểu biết của em về thể loại đó? (Phóng sự – chính luận).
Hoạt động 2:Hướng dẫn đọc – hiểu văn bản :
Gv cùng hs đọc(Gịong điệu lúc mỉa mai châm biếm, khi đau xót, đồng cảm, khi căm hờn phẩn nộ, khi giễu nhại, trào phúc, khi bác bỏ mạnh mẽ …
- Em có suy nghĩ gì về cách tác giả