Tuần : 14 Ngày soạn : 17.11.2015
Tiết : 27 Ngày dạy : 19.11.2015

Bài 26: THỰC HÀNH
NHẬN DẠNG MỘT VÀI DẠNG ĐỘT BIẾN
I/ Mục tiêu của bài học :
Kiến thức :
- Nhận biết được 1 số sạng đột biến hình thái ở thực vật và phân biệt được sự sai khác về hình thái của thân, lá,quả, hạt giữa thể lưỡng bội và thể đa bội trên tranh ảnh.
- Nhận biết được hiện tượng mất đoạn NST trên ảnh chụp hiển vi hoặc trên tiêu bản.
2 . Kỹ năng:
- Quan sát trên tranh và trên tiêu bản.
- Kỹ năng sử dụng kính hiển vi.
3. Thái độ: Nghiêm túc trong giờ học
II/ Chuẩn bị :
- GV :
+ Tranh ảnh về các đột biến hình thái: thân, lá, bông, hạt ở lúa, hiện tượng bạch tạng ở lúa chuột và người.
+ Tranh ảnh về các kiểu hình đột biến cấu trúc NST ở hành tây hoặc hành ta, về biến đổi số lượng NST ở hành tây, hành ta, dâu tây, dưa hấu...
+ 2 tiêu bản về bộ NST bình thường và bộ NST có hiện tượng mất đoạn ở hành tây hoặc hành ta.
+ Bộ NST lưỡng bội (2n), tam bội (3n), tứ bội (4n).
- HS : Sưu tầm một số dạng đột biến ở địa phương
III/ Tiến trình lên lớp :
Ổn định lớp : kiểm tra sĩ số.
Kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra
Bài mới :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội Dung

HĐ1: Nhận biết các dạng đột biến gen gây biến đổi hình thái

- Hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh đối chiếu dạng gốc và dạng đột biến, nhận biết các dạng đột biến gen.
- HS quan sát kĩ các tranh, ảnh chụp. So sánh với các đặc điểm hình thái của dạng gốc và dạng đột biến, ghi nhận xét vào bảng.
I. Nhận biết các dạng đột biến gen gây biến đổi hình thái

Đối tượng quan sát
Dạng gốc
Dạng đột biến

1. Lá lúa (màu sắc)
2. Lông chuột (màu sắc)






HĐ2: Nhận biết các đột biến cấu trúc NST

- Yêu cầu HS nhận biết qua tranh về các kiểu đột biến cấu trúc NST.



- Yêu cầu HS nhận biết qua tiêu bản hiển vi về đột biến cấu trúc NST.


- GV kiểm tra trên tiêu bản, xác nhận kết quả của nhóm.
- HS quan sát tranh câm các dạng đột biến cấu trúc NST và phân biệt từng dạng.
- 1 HS lên chỉ tranh, gọi tên từng dạng đột biến.
- Các nhóm quan sát dưới kính hiển vi.
- lưu ý: quan sát ở bội giác bé rồi chuyển sang quan sát ở bội giác lớn.
- Vẽ lại hình đã quan sát được,

II. Nhận biết các đột biến cấu trúc NST

HĐ3: Nhận biết một số kiểu đột biến số lượng NST

- GV yêu cầu HS quan sát tranh: bộ NST người bình thường và của bệnh nhân Đao.
- GV hướng dẫn các nhóm quan sát tiêu bản hiển vi bộ NST ở người và bệnh nhân Đao (nếu có).
- So sánh ảnh chụp hiển vi bộ NST ở dưa hấu.
- So sánh hình thái thể đa bội với thể lưỡng bội.
- HS quan sát, chú ý số lượng NST ở cặp 21.
- Các nhóm sử dụng kính hiển vi, quan sát tiêu bản, đối chiếu với ảnh chụp và nhận biết cặp NST bị đột biến.
- HS quan sát, so sánh bộ NST ở thể lưỡng bội với thể đa bội.
- HS quan sát ghi nhận xét vào bảng theo mẫu.

III. Nhận biết một số kiểu đột biến số lượng NST

Đối tượng quan sát
Đặc điểm hình thái


Thể lưỡng bội
Thể đa bội

1.
2.
3.
4.







4. Củng cố :
- GV nhận xét tinh thần, thái độ thực hành của các nhóm.
- Nhận xét chung kết quả giờ thực hành.
5. Hướng dẫn về nhà :
- Viết báo cáo thu hoạch theo mẫu bảng 26 SGK.
- Sưu tầm tranh ảnh minh hoạ thường biến.
- Mang mẫu vật: mầm khoai lang mọc trong tối và ngoài ánh sáng. Thân cây dừa nước mọc ở mô đất cao và trải trên mặt nước.

IV/ Rút kinh nghiệm :
- Thầy : ............................................................................................................
- Trò : …………………………………………………………………………………

(((


Tuần : 14 Ngày soạn : 17.11.2015
Tiết : 28