TIẾT 63-64 :THỰC HÀNH MỘT SỐ KIỂU CÂU TRONG VĂN BẢN
****************************
Mục tiêu bài học: Giúp học sinh
Củng cố và nâng cao thêm những hiểu biết về cấu tạo và cách sử dụng của một số kiểu câu thường dùng trong văn bản Tiếng Việt.
Biết phân tích lĩnh hội một số kiểu câu thường dùng, biết lựa chọn kiểu câu thích hợp để sử dụng khi nói và viết
B-Phương pháp và tiến trình tổ chức dạy học:
I- Phương pháp dạy học:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận và thực hành
II- Phương tiện thực hiện:
Sách GK, sách GV và Thiết kế bài dạy.
III -Tiến trình dạy học:
Kiểm tra bài cũ:
Giới thiệu bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA
GI ÁO VI ÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA H ỌC SINH
N ỘI DUNG C ẦN Đ ẠT

-GV yêu cầu HS nhắc lại kiểu câu bị động đã học ở sách Ngữ văn 7
- GV cho HS đọc ví dụ SGK:
+ Xác định câu bị động trong đoạn trích.

+ Chuyển câu bị động sang câu chủ động
+ Thay câu chủ động vào vị trí và nhận xét về sự liên kết ý ở đoạn văn đã có sự thay thế.


- GV yêu cầu HS đọc bài
tập 2:
+ Cho HS xác định câu bị động trong đoạn văn và phân tích.


-GV yêu cầu mỗi HS viết một đoạn văn về Nam Cao trong đó có câu bị động và giải thích tác dụng của câu bị động đó.
- GV nhận xét và hoàn chỉnh đoạn văn.






-GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm khởi ngữ đã học ở lớp 9
- Cho HS đọc ví dụ SGK
+ H d ẫn HS xác định câu có khởi ngữ

+ Nêu đặc điểm và tác dụng của câu có khởi ngữ






- GV gọi HS đọc bài tập 2
+ Cho biết điền câu nào vào dấu(…)


-GV yêu cầu HS xác định khởi ngữ trong 2 ví dụ ở mục 3













-GV y êu cầu HS nhắc lại khái niệm câu có trạng ngữ chỉ tình huống.
+ Gọi 1 HS đọc ví dụ trong SGK
+ Hướng dẫn HS tìm hiểu các kiểu câu có trạng ngữ chỉ tình huống trong đoạn trích
-GV nhận xét và kết luận








-GV cho HS giải bài tập 2




GV nhận xét và kết luận












-GV gọi Hs đọc bài tập 3 trong SGK
+ Yêu cầu Hs xác định trạng thái chỉ tình huống

Yêu cầu HS nêu tác dụng của việc đặt câu có trạng ngữ chỉ tình huống về mặt phân biệt thông tin thứ yếu trong câu( thể hiện ở trạng nhữ) thông tin quan trọng( thể hiện ở vị ngữ)

-GV hỏi HS:
+ Thành phần chủ nhữ trong kiểu câu bị động, thành phần khởi ngữ và trạng ngữ chỉ tình hống đứng vị trí nào trong câu?
+ Thể hiện nội dung thông tin gì
+ Tác dụng.





HS nhắc lại Khái niệm câu bị động

-HS đọc ví dụ 1

- HS thảo luận và xác định kiểu câu

- HS chuyển theo cách của mình
- HS đọc đoạn văn đã chuyển đổi và nhận xét



-HS thực hiện theo yêu cầu.





- Học sinh tự viết độc lập.
- HS trình bày đoạn văn trên bảng và tự nhận xét
HS nhận xét đoạn văn của bạn






-HS nhắc laik khái niệm

-Một HS đọc ví dụ, các HS còn lại theo dõi
+ HS xác định câu có khởi ngữ
+ Thảo luận và đưa ra tác dụng của kiểu câu này




-HS đọc bài tập và tìm ra đáp án đúng



- HS đọc ví dụ. Thảo luận và cho biết ý kiến của mỗi nhóm













- HS nhắc lại khái niệm

- HS đọc ví dụ và trả lời các câu hỏi













-HS làm bài tập 2 theo nhóm
Từng nhóm trình bày
Nhóm khác góp ý














- HS đọc bài tập 3
-Hs trả lời các yêu cầu










- HS lần lượt rút ra ý tổng kết từng phần theo yêu cầu của GV
I- TÌM HIỂU CHUNG:
1) Dùng kiểu câu bị động:
a- Bài tập