CHUYÊN ĐỀ: HỆ THỐNG BÔI TRƠN VÀ HỆ THỐNG LÀM MÁT.
Số tiết thực hiện : 2 tiết.
I. NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ .
1. Hệ thống bôi trơn : gồm có 2 nội dung chính
+ Nhiệm vụ và phân loại.
+ Hệ thống bôi trơn cưỡng bức.
2. Hệ thống làm mát: gồm có 3 nội dung chính
+ Nhiệm vụ, phân loại.
+ Hệ thống làm mát bằng nước.
+ Hệ thống làm mát bằng không khí.
II. TỔ CHỨC DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ .
1. Mục tiêu:
a. Kiến thức :
+ Biết được nhiệm vụ, phân loại của hệ thống bôi trơn, làm mát.
+ Biết được cấu tạo chung, nguyên lý làm việc của hệ thống bôi trơn, làm mát động cơ.
b. Kĩ năng :
+ Đọc được sơ đồ, nguyên lí của hệ thống bôi trơn cưỡng bức và sơ đồ hệ thống làm mát bằng nước loại tuần hoàn cưỡng bức.
+ Giải thích được được sự cần thiết của các bộ phận, thiết bị chính trong hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát.
c. Thái độ :
+ Có ý thức sử dụng động cơ đúng quy trình kĩ thuật và bảo vệ môi trường.
+ Nhận thức được ý nghĩa của việc nghiên cứu động cơ đốt trong từ đó có thái độ nghiêm túc, ham học tập và rèn luyện. Thông qua quá trình nhận thức sẽ hình thành và rèn luyện phương pháp nhận thức có khoa học, tích cực, chủ động và bước đầu có tính sáng tạo .
d. Định hướng các năng lực được hình thành .
+ Với quan điểm đôi mới dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh, từ mục tiêu của chuyên đề, GV cần xác định các năng lực cần hình thành cho HS thông qua dạy học chuyên đề. Trên cơ sở phân tích các mục tiêu của chuyên đề, có thể xác định được các năng lực cần hình thành cho HS qua dạy học chuyên đề “ Hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát” như sau :
- Năng lực sử dụng tên gọi, ngôn ngữ kĩ thuật: HS hiểu và sử dụng tốt các thuật ngữ như: bôi trơn, làm mát, dầu bôi trơn, bề mặt ma sát, van hằng nhiệt .... Với phương pháp dạy học tích cực, tăng cường hoạt động cá nhân , thảo luận nhóm HS sẽ hình thành phát tiển năng lực diễn đạt, trình bày và sư dụng lưu loát các thuật ngữ kĩ thuật .
- Năng lực triển khai, sử dụng công nghệ cụ thể : HS hiểu được cách sử dụng động cơ đúng quy trình kĩ thuật riêng về bôi trơn và làm mát cho động cơ như: thay dầu bôi trơn, làm sạch cánh tản nhiệt.. .
- Năng lực lựa chọn và đánh giá công nghệ : HS có thể phân tích, so sánh, ưu điểm, hạn chế của các phương án bôi trơn và làm mát; biết lựa chọn phương án cho phù hợp với từng loại động cơ.
- Năng lực hợp tác : Với hình thức và phương pháp dạy học theo nhóm sẽ tạo cho học sinh năng lực hợp tác khi làm việc .
+ Từ mục tiêu của chuyên đề, ta có thể mô tả các năng lực cần đạt theo 4 mức độ tư duy như sau :
Bảng các năng lực cần hình thành cho học sinh theo cấp độ tư duy

Nội dung

Các mức độ
và yêu cầu
cần đạt


Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao

1. Hệ thống bôi trơn.
-Trình bày được nhiệm vụ của hệ thống bôi trơn.
-Trình bày được cách phân loại hệ thống bôi trơn.
-Trình bày được cấu tạo hệ thống bôi trơn
-Trình bày được nguyên lý hệ thống bôi trơn
- Mô tả được cấu tạo hệ thống bôi trơn cưỡng bức trên sơ đồ nguyên lý.
- Giải thích được lý do trong hệ thống cần các bộ phận, thiết bị như: bơm dầu, bầu lọc và két làm mát.
- Giải thích được lí do cần kiểm tra và thay dầu bôi trơn định kỳ.
- Giải thích được lí do nên thay dầu bôi trơn khi động cơ vừa ngừng làm việc
( còn nóng ) .

2. Hệ thống làm mát
-Trình bày được nhiệm vụ của hệ thống làm mát .
-Trình bày được phân loại.
-Trình bày được cấu tạo chung.
-Trình bày được nguyên lí làm việc.
- Mô tả được cấu tạo hệ thống làm mát bằng nước loại tuần hoàn cưỡng bức trên sơ đồ nguyên lý.
- Giải thích được lý do trong hệ thống cần các bộ phận, thiết bị như: bơm nước, ống phân phối nước, van hằng nhiệt...
- Giải thích vì sao hệ