Lớp: Tiết: (tkb). Ngày giảng: Sĩ số: Vắng:

Tiết 46, bài 40:
THỰC HÀNH ĐỌC LÁT CẮT TỔNG HỢP
I-Mục tiêu bài học
1-Kiến thức :
-Cấu trúc đứng và cấu trúc ngang của một lát cắt tổng hợp địa lí tự nhiên .
-Mối quan hệ chặc chẽ giữa các thành phần tự nhiên (địa chất, địa hình ,thực vật , khí hậu )
-Sự phân hoá lãnh thổ tự nhiên theo một tuyến cắt cụ thể dọc theo Hoàng Liên Sơn .
2-Kĩ năng :Đọc, phân tích tổng hợp tự nhiên của một khu vực thông qua lát cắt tổng hợp
II-Chuẩn bị của thầy và trò :
-Bản đồ tự nhiên Việt nam .
-Sách giáo khoa.
- Phiếu học tập 40.1
III- Tiến trình lên lớp:
1-Kiểm tra bài cũ :
-Thiên nhiên nước ta có những đặc điểm chung nào ? đặc điểm nào là chủ yếu ?
-Cảnh quan tự nhiên nước ta có những sự phân hoá nào ? Nhân tố nào là chủ yếu làm cho tự nhiên nước ta đa dạng ?
2- Giảng bài mới :


Hoạt động của thầy


Hoạt động của trò

Ghi bảng

- Yêu cầu dựa vào hình 40.1 vị trí tuyến cắt trên bản đồ (Xác định tuyến cắt A – B chạy theo hướng nào trên bản đồ treo tường ? Qua những khu vực địa hình nào
(Tính độ dài thực tế của tuyến cắt A – B dựa theo tỉ lệ ngang của lát cắt.
(Tỉ lệ ngang của lát cắt là 1 : 20.000 có nghĩa là cứ 1cm đo được trên lược đồ tương ứng với 20.000cm hay 20km ngoài thực tế ).
- Yêu cầu dựa vào bảng 40.1 và hình 40.1 thảo luận bổ sung kiến thức vào phiếu học tập 40.1
- GV cho từng nhóm báo cáo kết qủa làm việc , mỗi nhóm báo cáo một khu vực . sau đó đặt vấn đề yêu cầu trả lời :
(Nhận xét và giải thích về sự khác biệt chế độ nhiệt ở Thanh Hoá, Mộc Châu, Hoàng Liên Sơn.
(Nhận xét và giải thích về sự khác biệt lượng mưa tại 3 khu vực trên ?
(Nhận xét và giải thích về sự khác biệt hệ thực vật rừng tại 3 khu vực trên ?
(Sự phân hoá lãnh thổ tự nhiên dọc theo lát cắt thành 3 khu vực là do nhân tố nào
- quan sát tranh vẽ và trả lời các câu hỏi.












- quan sát bảng 40.1 và hình 40.1 thảo luận bổ sung kiến thức vào phiếu học tập 40.1

- các nhóm báo cáo kết quả




- thảo luận trả lời câu hỏi
Tiết 46, bài 40:
THỰC HÀNH ĐỌC LÁT CẮT TỔNG HỢP



3.Dặn dò : Xem trước nội dung bài 41
----------------------------------------