Tiết 30

Ngày dạy: /10/ 2018 tại lớp: 9A


THUẬT NGỮ

I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: Giúp HS hiểu được:
- Khái niệm thuật ngữ.
- Những đặc điểm của thuật ngữ.
2. Về kỹ năng:
- HS tìm hiểu ý nghĩa của thuật ngữ trong từ điển.
- HS biết sử dụng thuật ngữ trong quá trình đọc – hiểu và tạo lập văn bản khoa học, công nghệ.
3. Về thái độ:
- Giáo dục học sinh có ý thức sử dụng đúng thuật ngữ.
4. Định hướng hình thành nhân cách, phẩm chất năng lực
- Năng lực chung: Hình thành năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực giao tiếp; năng lực hợp tác.
- Năng lực riêng: Năng lực giao tiếp.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, bài trình chiếu Power Point.
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK và bài soạn.
3. Phương pháp, kỹ thuật dạy học
3.1. Phương pháp:
- Phương pháp làm việc theo nhóm
- Phương pháp gợi mở - vấn đáp
3.2. Kỹ thuật dạy học: Kĩ thuật “chia sẻ nhóm đôi”
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
* Kiểm tra bài: (5’)
- CH: Nêu những cách phát triển từ vựng ? Lấy ví dụ.
- Đáp án: * Có các cách phát triển từ vựng là:
+ Phát triền nghĩa của từ trên cơ sở nghĩa gốc của chúng. Người ta có thể phát triển nghĩa của từ ngữ bằng hai phương thức: Phương thức ẩn dụ và phương thức hoán dụ.
+ Tạo từ ngữ mới
+ Mượn từ của tiếng nước ngoài.
* HS có tự lấy ví dụ về sự phát triển từ vựng một trong các cách nêu trên.
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (3’)
1. Mục tiêu: Giúp HS huy động những kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm của bản thân liên quan sự phát triển của từ vựng.
2. Hình thức: Hoạt động chung
3. Phương pháp/kĩ thuật: Gợi mở, vấn đáp
4. Các bước tiến hành:
- Bước 1: GV nêu tình huống: Khi đi chợ mua thịt, các em sẽ chọn cách nói nào trong hai cách nói sau:
- Cô ơi, bán cho cháu năm lạng thịt thăn.
- Cô ơi, bán cho cháu 500 gam thịt thăn.
CH: Vì sao em chọn cách nói đó? Cách nói thừ hai vì sao lại ít được dùng trong những tình huống như vậy?
- Bước 2: HS HĐ cá nhân, trình bày
- Bước 3: GV nhận xét và dẫn vào bài mới: Trong cuộc sống có những lúc yêu cầu chúng ta phải nắm bắt được một số thuật ngữ khác nhau, nhất là ngày nay, thời đại công nghệ thông tin, có rất nhiều những thuật ngữ mà ta chưa hiểu. Vậy thuật ngữ là gì? Sử dụng nó ntn? Đó là nội dung mà chúng ta sẽ tìm hiểu trong tiết học hôm nay.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (27’)
Hoạt động 1: Khái niệm thuật ngữ : (10’)
1. Mục tiêu: HS nắm được khái niệm thuật ngữ.
2. Các bước tiến hành
Hoạt động của GV
Hoạt động của học sinh
Nội dung chính

- Yêu cầu HS đọc VD1.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu hai cách giải thích a và b trong SGK theo cặp đôi và trả lời câu hỏi:
? Cách giải thích nào thông dụng, ai cũng có thể hiểu được?
? Cách giải thích nào yêu cầu phải có kiến thức chuyên môn về Hoá học mới hiểu được ? Vì sao ?
- Nhận xét, kết luận:



- Yêu cầu HS đọc VD 2.
? Đọc các định nghĩa và cho biết: Em đã học các định nghĩa này ở những bộ môn nào ?


? Những từ ngữ được định nghĩa chủ yếu được dùng trong loại VB nào ?
- Bổ sung: Đôi khi còn được dùng trong những loại VB khác: bản tin, phóng sự, bài bình luận, báo chí.
? Các từ ngữ em vừa tìm hiểu được gọi là thuật ngữ. Vậy thế nào là thuật ngữ ?
- Chỉ định một HS đọc mục ghi nhớ 1- SGK.

- Cho HS vận dụng kiến thức để làm nhanh bài tập 1 phần luyện tập.
- Chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm thực hiện 2 ý.
- Thời gian: 5 phút
- Nhận xét và đưa ra đáp án





- Cho HS hoạt động nhóm (bàn) trong thời gian: 2 phút.
? Em hãy