BÀI 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU
1.Mục tiêu của bài học
Bài học: Thông Tin và Dữ Liệu.
Dự kiến thời lượng: 2 tiết.
Vị trí trong chương trình: là 2 tiết đầu của chủ đề “Máy tính và xã hội tri thức” khối lớp 10.
Góp phần phát triển những năng lực sau đây:
NLc: Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông.
NLd: Năng lực học tập, tự học với sự hỗ trợ của các hệ thống ứng dụng CNNN&TT
NLe: Năng lực giao tiếp, hòa nhập, hợp tác phù hợp với thời đại thông tin và nền kinh tế tri thức.
Yêu cầu cần đạt
Phân biệt được thông tin và dữ liệu
Chuyển đổi được giữa các đơn vị lưu trữ thông tin: B, KB, MB, ....
Nêu được sự ưu việt của việc lưu trữ, xử lí và truyền thông tin bằng thiết bị số
2.Đồ dùng dạy học
Hình ảnh và tài liệu minh họa.
Máy tính kết nối máy chiếu để giáo viên sử dụng.
3.Gợi ý tổ chức hoạt động dạy học
a)Nội dung chính của bài học
Khái niệm thông tin và dữ liệu.
Đơn vị đo lượng thông tin
Hoạt động thông tin với thiết bị số
b)Gợi ý về phương pháp dạy học
Các phương pháp dạy học sau là phù hợp với bài học:
Phương pháp thuyết trình
Phương pháp dạy học theo nhóm.
Sau đây là phương án tổ chức các hoạt động dạy học.
Ổn định lớp và phân nhóm: ... phút
Hoạt động 1: Khái niệm thông tin và dữ liệu (... phút)
Nội dung hoạt động:
Thông tin là gì?
Dữ liệu là gì?
Phân biệt thông tin và dữ liệu qua các ví dụ.
Mục tiêu:
Học sinh phân biệt được thông tin và dữ liệu.
Học sinh lấy được ví dụ về thông tin và dữ liệu.
Các bước hoạt động:
GV: chia học sinh thành 3 nhóm, các nhóm thảo luận trong 5 phút để trả lời các câu hỏi sau:
+ Thông tin là gì? Cho 3 ví dụ về thông tin.
+ Dữ liệu là gì? Cho 3 ví dụ về dữ liệu.
HS: Thảo luận theo yêu cầu
GV: Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận trong 10 phút, chú ý phải diễn giải rõ cho mỗi ví dụ.
HS: Trình bày kết quả thảo luận
+ Nhóm 1 trình bày các khái niệm và ví dụ.
+ Nhóm 2, 3 nhận xét, bổ sung phần khái niệm và trình bày các ví dụ.
GV: Nhận xét và đưa ra khái niệm thông tin và dữ liệu
+ Thông tin là những hiểu biết có thể có được về một thực thể nào đó.
+ Dữ liệu là thông tin đã được đưa vào máy tính.
Mời một số học sinh nhận xét phần ví dụ của các nhóm và đưa ra lưu ý cho HS (HS rất dễ nhầm giữa thông tin về thực thể và chính thực thể đó)
Ví dụ: cái bàn là một thực thể chứ không phải là thông tin.
HS: nhận xét các ví dụ
GV: Cho điểm các nhóm theo thứ tự 20, 15, 10 dựa trên số lượng các ví dụ và cách trình bày. Các nhóm có thể có số điểm bằng nhau.
Cho HS chơi trò chơi “Ai đúng nhất” theo nhóm trong 10 phút. GV sẽ giao cho mỗi nhóm một số hình ảnh, các nhóm có nhiệm vụ phân loại các hình ảnh thành 2 nhóm thông tin và dữ liệu đồng thời tìm các ví dụ tương tự. Nhóm thực hiện nhanh và đúng nhất sẽ có 20 điểm, hai nhóm còn lại theo thứ tự được 15, 10 điểm.
///
///
//
HS: chơi trò chơi theo nhóm.
GV: cho các nhóm trình bày kết quả và nhận xét các nhóm khác trong 10 phút.
HS: trình bày kết quả thảo luận và nhận xét kết quả các nhóm khác.
GV: tổng hợp kết quả, cho điểm và tổng kết điểm sau 2 phần.
Chú ý: các đáp án, câu hỏi học sinh có thể đưa ra:
+ Cái bàn màu đỏ là câu có đủ chủ ngữ và vị ngữ
+ .....
Tiết 2
Hoạt động 2.Đơn vị đo lượng thông tin(15 phút)
Nội dung hoạt động:
Giới thiệu hệ thống đơn vị lưu trữ thông tin.
Cách chuyển đổi giữa các đơn vị lưu trữ thông tin.
Mục tiêu:
Giúp cho học sinh biết cách chuyển đổi giữa các đơn vị lưu trữ thông tin.
Các bước hoạt động:
GV: Nêu các đơn vị đo lượng thông tin và cách chuyển đổi giữa các đơn vị đo lượng thông tin.