Bài 12 . THIÊN NHIÊN PHÂN HOÁ ĐA DẠNG (tt)

Ngày soạn : 02/11/2014
Ngày dạy : 07/11/2014

I. MỤC TIÊU
Sau bài học, HS cần:`
1/ Kiến thức
- Phân tích các thành phần tự nhiên để thấy được sự phân hoá thiên nhiên theo độ cao.
- Đặc điểm về khí hậu, các loại đất và các hệ sinh thái chính theo 3 đai cao ở Việt Nam.
2/ Kĩ năng
- Khai thác kiến thức trên bản đồ điah lí tự nhiên
3/ Thái độ
Nhận thức được mối liên hệ có quy luật trong sự phân hoá thổ nhưỡng và sinh vật.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1/ Giáo viên:
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.
- Bản đồ khí hậu, đất và thực vật.
- Atlat Địa lí Việt Nam.
2/ Học sinh:
- SGK
- Atlat Địa lí Việt Nam
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1/ Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Trình bày đặc điểm tự nhiên phần lãnh thổ phía Bắc, phía Nam?
- Nêu dẫn chứng về mỗi quan hệ giữa địa hình thềm lục địa, đồng bằng ven biển và vùng núi kề bên?
3/ Bài mới:
a) Vào bài: GV có thể kể cho Hs một số nét đặc trưng của thành phố Đà Lạt, sau đó hỏi các em nguyên nhân do đâu mà Đà Lạt lại có những đặc trưng riêng đó.
Việt Nam có 3/4 lãnh thổ là đồi núi đã góp phần làm cho cảnh sắc thiên nhiên nước ta thêm đa dạng, phong phú.
b) Giảng bài mới:

Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính

Hoạt động l: TÌM HIỂU NGUYÊN NHÂN LÀM CHO THIÊN NHIÊN PHÂN HÓA THEO ĐỘ CAO
1/ Hình thức tổ chức hoạt động: cả lớp
2/ Phương pháp, kĩ thuật dạy học: đàm thoại gợi mở, giải quyết vấn đề
- Nguyên nhân nào tạo nên sự phân hoá thiên nhiên theo độ cao? Sự phân hoá theo độ cao ở nước ta biểu hiện rõ ở các thành phần tự nhiên nào?
(HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. GV chuẩn kiến thức: Sự phân hoá theo độ cao ở nước ta biểu hiện rõ ở thành phần sinh vật và thổ nhưỡng.
Hoạt động 2: TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁC ĐAI CẢNH QUAN THEO ĐỘ CAO.
1/ Hình thức tổ chức hoạt động: Nhóm, cả lớp
2/ Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, giải quyết vấn đề
- Bước 1: GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm hoàn thành PHT (phụ lục)
+ Nhóm l: Tìm hiểu đai nhiệt đới gió mùa.
+ Nhóm 2: Đai cận nhiệt gió mùa trên núi.
+ Nhóm 3: Đai ôn đới gió mùa trên núi có độ cao từ 2600m trở lên.
- Bước 2: HS trong các nhóm trao đổi trong 7’, sau đó đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến.
- Bước 3: GV nhận xét phần trình bày của HS và kết luận các ý đúng của mỗi nhóm.
- GV đặt câu hỏi cho các nhóm:
+ Tại sao đai ôn đới gió mùa trên núi có độ cao từ 2600m trở lên chỉ có ở miền Bắc?
+ Hệ sinh thái rừng nhiệt đới ẩm lá rộng thường xanh thường hình thành ở những khu vực nào? Ở nước ta hệ sinh thái này chiếm diện tích lớn hay nhỏ?
((Hệ sinh thái rừng nhiệt đới ẩm lá rộng thường xanh thường hình thành ở những vùng núi thấp mưa nhiều, khí hầu ẩm ướt, mùa khô không rõ, nơi thuận lợi cho sinh vật phát triển nền nông nghiệp nhiệt đới đa dạng về nông sản.)
- GV cho học sinh xem một số hình ảnh về cảnh quan vùng núi cao: Sapa, Đà Lạt, Hoàng Liên Sơn,…
3. Thiên nhiên phân hóa theo độ cao



Do 3/4 lãnh thổ nước ta là đồi núi, ở địa hình đồi núi khí hậu có sự thay đổi rõ nét về nhiệt độ và độ ẩm theo độ cao


a) Đai nhiệt đới gió mùa:
- Độ cao:
+ Miền Bắc: dưới 600 - 700m
+ Miền Nam: 900-1000m.
- Khí hậu: nhiệt đới: nhiệt độ TB tháng >25 0C; độ ẩm thay đổi tùy nơi
- Đất đai:
+ Đất đồng bằng (20% diện tích ) gồm: phù sa, phèn, …;
+ Đất feralit đồi núi