THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH ( 114 )

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Có biểu tượng về thể tích của một hình.
- Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản.
2. Kĩ năng:
- Làm bài 1 và bài 2 trong SGK.
3. Thái độ:
- HS yêu thích môn học.
- Phát huy tính tích cực của HS.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Hình lập phương có màu, rỗng; hình hộp chữ nhật trong suốt, rỗng.
- Hình vẽ minh hoạ ví dụ 1, ví dụ 2, ví dụ 3, bài tập 1, 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định tổ chức: 1’
2. Tiến trình tiết dạy:
Thời gian
Nội dung
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh

3’







1’


10’

































10’





10’







3’
A. Kiểm tra bài cũ



B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Hình thành biểu tượng và tính chất





























3. Luyện tập
a. Bài 1





b. Bài 2






C. Củng cố - dặn dò
- Viết bảng :
+ Biết a = 7cm ; b = 5cm và c = 4cm . Tính V = ?
+ Biết a = 6dm . Tính V = ?
- GV nhận xét và đánh giá.


- Nêu mục tiêu bài học – ghi bảng.
- GV trưng bày đồ dùng, yêu cầu HS quan sát.
+ Hãy nêu tên 2 hình khối đó?
+ Hình nào to hơn, hình nào nhỏ hơn?
- GV nêu : Ta nói hình hộp chữ nhật có thể tích lớn hơn và hình lập phương có thể tích nhỏ hơn.
- Đặt hình lập phương vào bên trong hình hộp chữ nhật.
+ Hãy nêu vị trí của 2 hình khối.
* Đại lượng xác định mức độ lớn nhỏ của thể tích các hình gọi là đại lượng thể tích.
+ Mỗi hình C và D được hợp bởi mấy hình lập phương nhỏ?
- Ta nói thể tích hình C bằng thể tích hình D.
- Lấy 6 hình lập phương và xếp như hình ở SGK.
+ Yêu cầu HS tách hình xếp được thành 2 phần.
- Treo tranh và hỏi :
+ Hình P gồm mấy hình lập phương?
+ Khi tách hình P thành 2 hình M và N thì số hình lập phương trong mỗi hình là bao nhiêu?
+ Nhận xét về mối quan hệ giữa số lượng hình lập phương của các hình.
- Vậy : Ta nói thể tích hình P bằng tổng thể tích các hình M và N.

- Yêu cầu HS đọc đề bài
+ Quan sát hình vẽ và tự trả lời vào vở.
+ Gọi HS nêu bài giải. Giải thích kết quả.
+ Hãy nêu cách tìm? Cách tìm khác
- GV nhận xét đánh giá

- Yêu cầu HS đọc đề bài
+ HS thảo luận nhóm đôi tìm cách giải
+ HS trình bày

- Nhận xét tiết học.
- Về nhà xem lại bài.
- Bài sau : Xăng- ti- mét khối, Đề - xi –mét khối ( 116 ).
- 2 HS lên bảng, HS khác làm nháp và nhận xét bạn làm.





- HS nghe – ghi vở.

- HS quan sát
- Hình lập phương và hình hộp chữ nhật
- Hình lập phương nhỏ hơn
- Hình hộp chữ nhật lớn hơn




- Hình lập phương nằm hoàn toàn trong hình hộp chữ nhật .


- HS nhắc lại







- Hình C gồm 4 hình lập phương
Hình D cũng 4 hình lập phương

- HS nhắc lại

- HS quan sát

- HS thao tác



- 6 hình lập phương

- Hình M gồm 4 hình lập phương
Hình N gồm 2 hình lập phương
- Số hình lập phương nhỏ của hình P bằng tổng số hình lập phương nhỏ của hình M và N
- HS nghe, hiểu và nhắc lại
- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm.
- HS làm bài
- HS trình bày.



- HS nghe và thực