Ngày soạn: 8/ 10 /2009 Làm văn :
Tiết : 32
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: Giúp học sinh :
- Nắm được mục đích, yêu cầu và cách so sánh trong văn nghị luận
2. Về kĩ năng: - Bước đầu vận dụng những kiến thức đã học về thao tác lập luận so sánh để viết một đoạn văn trong bài văn nghị luận
3. Về thái độCó ý thức vận dụng những kiến thức đã học về thao tác lập luận so sánh để viết văn nghị luận cho có hiệu quả cao
II. CHUẨN BỊ
1.Chuẩn bị của giáo viên
- Đồ dùng dạy học : Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, Thiết kế bài giảng Ngữ văn 11, Ôn tập Ngữ văn 11. Soạn giáo án
- Phương án tổ chức lớp học : Đọc diễn cảm, gợi mở, thảo luận, bình giảng
2. Chuẩn bị của học sinh : Đọc sách giáo khoa, soạn bài theo hướng dẫn sách GK.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra nề nếp, sĩ số, tác phong học sinh.
2. Kiểm tra bài cũ : (5 phút
3. Giảng bài mới:
- Giới thiệu bài : (2 phút)
Trong bài văn nghị luận, để thuyết phục người đọc, người nghe tin và làm theo những gì mà mình muốn gửi gắm, cần sử dụng nhiều thao tác lập luận. Bên cạnh thao tác lập luận phân tích, lập luận so sánh được sử dụng khá nhiều và có những mục đích, hiệu quả riêng. Bài học hôm nay làm rõ những vấn đề trên.
- Tiến trình bài dạy:
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH
NỘI DUNG KIẾN THỨC

15’








































15’







































7’
Hoạt động 1:
1. Xét ngữ liệu: ( Sgk- tr 79)
Câu hỏi 1: Đọc ví dụ trang 79, trả lời các câu hỏi
-Xác định đối tượng được so sánh và đối tượng so sánh?
- Điểm giống và khác nhau giữa đối tượng được so sánh và đối tượng so sánh?
-Mục đích so sánh trong đoạn trích?
- Mục đích yêu cầu của thao tác lập luận so sánh?



















Hoạt động 2:
Câu hỏi 2: Tìm hiểu ví dụ trang 80, từ đó rút ra câu trả lời: cách so sánh là gì?







- Cách so sánh:
+ Đối : cùng một bình diện, dựa trên tiêu chí rõ ràng:
* So sánh ơng đồng
* So sánh ơng phản
+ Thể hiện quan điểm, ý kiến























Hoạt động 3:
Luyện tập
































Bài tập 3.
Dùng thao tác lập luận so sánh để viết đoạn văn (5-7 câu) theo các vấn đề sau:
-Vẻ đẹp của Thúy Kiều và Thúy Vân qua đoạn trích “ Chị em Thúy Kiều”
-Tình bạn trong “ Khóc ơng Khuê” và “Bạn đến chơi nhà” ( Nguyễn Khuyến)
- Đức tính tự ti và tự phụ của con
Hoạt động 1:
Học sinh
Phân tích ngữ liệu
. Xét ví dụ:
- Đối tượng được so sánh: Văn chiêu hồn.
- Đối tượng so sánh: Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc, Truyện Kiều
- Điểm giống nhau: Đều bàn về con người.
- Điểm khác nhau: CPN, CONK, TK đều bàn về con người ở cõi sống.VCH bàn về con người ở cõi chết
- Mục đích so sánh: làm rõ và vững chắc cho luận điểm “yêu người là một truyền thống cũ…”. Nếu