Sinh viên: Hà Thị Hương
Trường: ĐHSP Hà Nội 2
Ngày soạn: 30/9/2017

Tiết: 99

THAO TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN

Mục tiêu cần đạt
Kiến thức
Hiểu được khái niệm mục đích ,yêu cầu, và việc quan trọng của thao tác lập luận bình luận.
Nắm được những nguyên tắc và cách thức cơ bản của thao tác lập luận bình luận.
Kĩ năng
-Biết vận dụng thao tác lập luận bình luận vào bài viết văn và ứng sử trong cuộc sống
3. Thái độ
- có thái độ học tập đúng đắn để hiểu và áp dụng trong học tập và trong thực tiễn cuộc sống. Học bình luận không chỉ là một thao tác lập luận thông thường mà còn góp phần rèn luyện một phẩm chất mà con người hiện đại cần phải có.
4. Định hướng năng lực hình thành
- Năng lực hợp tác
- Năng lực tự học, tự nghiên cứu
- Năng lực giải quyết vấn đề
5. Phương pháp – kĩ thuật dạy học
- Quan sát, đàm thoại, nêu vấn đề
- Giải quyết vấn đề
- Thảo luận nhóm bàn
- Thảo luận nhóm
II. Phương tiện dạy học
Giáo viên: SGK, SGV, giáo án,…
Học sinh: SGK, vở ghi, vở soạn,…
III.Tổ chức
Ngày giảng
Lớp
Sĩ số
Học sinh vắng






 IV.Tiến trình dạy học
Hoạt động khởi động
Mục tiêu: Tạo không khí sôi động cho lớp học, giúp HS lấy lại tinh thần trước khi vào bài mới.
Phương pháp và kĩ thuật: Đàm thoại
Tiến trình: Bảo HS làm theo hiệu lệnh của GV. Đầu tiên gõ hai ngón tay út vào nhau, tiếp hai ngón tiếp theo vỗ vào nhau, rồi ba ngón tiếp theo vỗ vào nhau, bốn ngón vỗ vào nhau, cuối cùng năm ngón vỗ vào nhau. Vỗ tay theo hiệu lệnh của GV để tiếng vỗ tay đều to. Rồi GV nói hai bàn tay cũng giống như cô và trò, nếu cùng vỗ vào nhau thì tiếng vỗ tay sẽ rất to và đều, trong giờ học của cô trò mình cũng như vậy, nếu cùng đồng lòng thì bài học sẽ trở nên rất tuyệt vời.
Hoạt động hình thành kiến thức
- Mục tiêu: Hình thành cho HS những kiến thức về bình luận, thao tác lập luận bình luận, cách thức viết một bài văn có sử dụng thao tác lập luận bình luận.
- Phương pháp và kĩ thuật: Thảo luận nhóm, công não, thông tin-phản hồi.
Trong văn nghị luận người ta thường sử dụng nhiều thao tác lập luận khác nhau. Bình luận là một trong số những thao tác không thể thiếu. Vậy thao tác lập luận bình luận là gì? Mục đích yêu cầu ra sao? Cách bình luận như thế nào? Tiết học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu.
HĐ của GV và HS
Nội dung cần đạt

HĐ 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu TTLLBL
Bước 1: GV đưa ra ví dụ, HS tìm hiểu VD và trả lời câu hỏi sau:
+ Vấn đề được bàn luận ở đây là gì?
+ Người viết đành giá như thế nào về vấn đề này?



-Kể tên những hoạt dộng được gọi là “bình luận” mà em thường gặp trong đời sống hằng ngày?
-Em hiểu như thế nào là bình luận?












- Từ cách hiểu về bình luận, em hãy nếu cách hiểu của em về “thao tác lập luận bình luận” ?
Bước 2: HS thảo luận
Bước 3: HS trình bày kết quả
Bước 4: HS nhận xét, GV nhận xét, bổ sung, chốt ý.
Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận
Thao tác lập luận bình luận là gì?
Ví dụ
-Vấn đề bàn luận: thực hành tiết kiệm nước
-Đánh giá của người viết: thực hành tiết kiệm là vô cùng quan trọng.
-Trong các phương tiện truyền thông, chúng ta hay bắt gặp từ bình luận: bình luận quân sự, bình luận thể thao,..
+ “Bình”: Tỏ ý kiến khen chê, nhằm bình phẩm về một vấn đề nào đó
+”Luận”: là bàn về một vấn đề nào đó có phân tích lý lẽ, dẫn chứng.
Trong bình luận thời sự: người thực hiện thao tác này tiến hành bàn bạc, đánh giá để thấy đúng/ sai/ thật/ giả/ lợi/ hại của sự kiện thời sự qua đó thể hiện thái độ lập trường của người bình luận.
Bình luận quân sự: đưa ra ý kiến đánh giá bàn bạc về việc bày binh bố trận, hay các vấn đề khác trong lĩnh vực quân sự qua đó thể hiện lập trường quan điểm của người bình luận