Thời gian xây dựng: 07/3/2016
Thời gian thực hiện: 15/3/2016
Người dạy: Đặng Thị Thùy Linh

Tiết 99:
THAO TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận bình luận;Cách sử dụng thao tác bình luận.
2. Kỹ năng:
- Nhận diện đối tượng, nội dung, cách bình luận trong một số văn bản nghị luận
- Vận dụng thao tác lập luận bình luận để viết đoạn văn, bài văn nghị luận xã hội hoặc văn học.
3. Thái độ: Luyện tập và phát hiện các văn bản có sử dụng thao tác lập luận bình luận.
II. CHUẨN BỊ BÀI HỌC
1.Gíáo viên: Sgk, giáo án, sách chuẩn kiến thức, sách thiết kế bài giảng.
2. Học sinh: Trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa.
III. PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH:
- Phương pháp đọc hiểu
- Phương pháp phân tích
- Phương pháp thuyết trình kết hợp với phát vấn, gợi mở.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra.
3.Bài mới:
Đứng trước một hiện tượng, mỗi người có một cách nhìn nhận,đánh giá khác nhau. Chính từ đó có tác động rất lớn đến người khác. Vậy hôm nay chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu kiểu bài nhìn nhận đánh giá một vấn đề. Đó chính là “Thao tác lập luận bình luận”.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT

* Hoạt động 1: Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận bình luận.
? Em hãy trình bày ý kiến của mình về hiện tượng “nữ sinh đánh nhau”?
? Vậy hoạt động mà em vừa mới làm là hoạt động gì? (Bình luận). Từ đó, em cho biết thế nào là bình luận?
? Quay lại với việc bàn luận trước, những ý kiến mà em trình bày nhằm mục đích gì?

- GV: Như vậy bình luận là một hoạt động mà con người vẫn thường xuyên tiến hành, trở thành một nhu cầu thiết yếu trong cuộc sống nhằm đưa ra ý kiến của mình. Chắc chắn các em đã có rất nhiều lần bình luận và cũng không ít lần bình luận thành công.
? Vì sao những hoạt động mà các em trình bày trên lại không thể gọi là chứng minh hay giải thích. Từ đó em hãy so sánh mục đích của thao tác giải thích, thao tác chứng minh, thao tác bình luận?

? Muốn cho ý kiến bình luận của mình có sức thuyết phục cao, cần đảm bảo những yêu cầu gì?

- GV thuyết giảng: Người bình luận phải nắm vững kĩ năng bình luận (cách tổ chức luận cứ, luận điểm...), có lập trường tư tưởng vững vàng, có kiến thức hiểu biết về cuộc sống, nắm chắc vấn đề bình luận...nhằm đạt mục đích bình luận.
* Hoạt động 2: Cách bình luận
-TT5: GV chia lớp thành 4 nhóm, sau đó gọi một HS đọc to, rõ văn bản “Xin lập khoa luật” trong SGK. Sau đó lần lượt phát vấn:
? Ngữ liệu trên trình bày về vấn đề gì? Cách trình bày như thế nào?

? Tác giả đã dùng những lí lẽ nào để nhận xét, đánh giá vấn đề? Đánh giá theo hướng nào?


















? Không chỉ nhận xét, đánh giá mà người bình luận còn bàn bạc. Người bình luận đã bàn bạc hay đưa ra những giải pháp gì?


? Như vậy tiến trình bình luận gồm có mấy bước. Đó là những bước nào?
- GV: Chúng ta đang sống trong một thời đại văn minh, dân chủ, các quan điểm, ý kiến có tinh thần xây dựng xã hội đều được trân trong và khuyến khích.
*Hoạt động 3: Tổng kết
GV gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK/73
* Hoạt động 4: Luyện tập
Bài tập 2:
Đoạn văn trang 73-74 có sử dụng thao tác bình luận không? Căn cứ vào đâu để biết kết luận có hoặc không?




-HS trả lời, giáo viên nhận xét, chốt ý đúng.


- HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý.

- HS trả lời











- HS trả lời
Thao tác
Mục đích

Giải thích
Giúp người đọc/nghe hiểu rõ vấn đề.

Chứng minh
Giúp người đọc/nghe tin vào vấn đề

Bình luận
Thuyết phục

- HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý