Tuần: 21_Tiết: 81; Ngày soạn: 06/02/2022
KẾ HOẠCH BÀI DẠY:
THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ
LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ
Môn học: Ngữ văn; lớp: 11
Thời gian thực hiện: 1tiết
I. MỤC TIÊU DẠY HỌC
1. Về kiến thức
- Yêu cầu sử dụng thao tác lập luận bác bỏ;
- Một số vấn đề xã hội và văn học.
2. Về năng lực
- Thu thập thông tin liên quan đến thao tác lập luận bác bỏ.
- Đọc – hiểu văn bản để tìm thao tác lập luận bác bỏ.
- Hiểu được yêu cầu và cách sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận.
- Nhận diện phân tích thao tác lập luận bác bỏ trong văn bản nghị luận.
- Biết cách bác bỏ một ý kiến sai, thiếu chính xác về xã
hội hoặc văn học.
- Biết cảm nhận, trình bày ý kiến của mình về các vấn đề thuộc thao tác lập luận bác bỏ.
- Biết vận dụng hiểu biết về thao tác lập luận bác bỏ vào việc phân tích và tạo lập câu, văn bản.
3.Về phẩm chất: Trách nhiệm
Nhận thức sâu sắc vai trò của thao tác bác bỏ, có ý thức vận dụng sáng tạo hiệu quả vào việc viết văn bản nghị luận . Bài học có ý nghĩa về đạo đức.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị dạy học: Laptop, máy chiếu, bảng, phấn, giấy Ao, bút xanh, bút đỏ, nam châm,…
2. Học liệu: SGK, SGV Ngữ văn 11 (tập 2); Tài liệu chuẩn kiến thức – kĩ năng Ngữ văn 11; Kế hoạch bài dạy; Bài giảng Powerpoit; Phiếu học tập;
III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC
TIẾN TRÌNH
Hoạt động học
Nội dung dạy học trọng tâm
PP, KTDH
Phương án kiểm tra đánh giá

Hoạt động Mở đầu
(5 phút)
Huy động, kích hoạt kiến thức trải nghiệm nền của HS có liên quan đến thao tác lập luận bác bỏ
- Nêu và giải quyết vấn đề
- Đàm thoại, gợi mở
Đánh giá qua câu trả lời của cá nhân cảm nhận chung của bản thân;
Do GV đánh giá.

Hoạt động Hình thành kiến thức
(25 phút)
I. Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận bác bỏ. (Giảm tải)
II. Cách bác bỏ
III. Bài tập (Bài tập 2)

Đàm thoại gợi mở; Dạy học hợp tác (Thảo luận nhóm, thảo luận cặp đôi; Thuyết trình; ...
Đánh giá qua hỏi đáp; qua trình bày do GV và HS đánh giá
Đánh giá qua quan sát thái độ của HS khi thảo luận do GV đánh giá.

Hoạt động
Luyện tập
(10 phút)
Thực hành bài tập luyện kiến thức, kĩ năng.
Vấn đáp, dạy học  nêu vấn đề, thực hành.
Kỹ thuật: động não.
Đánh giá qua hỏi đáp; qua trình bày do GV và HS đánh giá.
Đánh giá qua quan sát thái độ của HS khi thảo luận do GV đánh giá.

Hoạt động Vận dụng
(5 phút)
Liên hệ thực tế đời sống để làm rõ thêm thông điệp tác giả gửi gắm trong tác phẩm.
Đàm thoại gợi mở; Thuyết trình; Trực quan.
Đánh giá qua trình bày do GV và HS đánh giá. Đánh giá qua quan sát thái độ của HS khi thảo luận do GV đánh giá.

B. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút)
a. Mục tiêu: HS hứng khởi, có động lực, nhu cầu tìm hiểu kiến thức mới của bài học.
b. Nội dung: Hoạt động cá nhân
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV: nêu ví dụ và yêu cầu học sinh nhận xét.
- Bạn A xứng đáng đạt danh hiệu Đoàn viên xuất sắc năm học này. -> Khẳng định. - Bạn A chưa xứng đáng đạt danh hiệu Đoàn viên xuất sắc năm học này. -> Phủ định (bác bỏ).
- Bạn Nam chưa xứng đáng đạt danh hiệu Đoàn viên xuất sắc năm học này. Là Đoàn viên xuất sắc phải gương mẫu trong mọi lĩnh vực, phải luôn dìu dắt, giúp đỡ các bạn thanh niên vào Đoàn,..Thử hỏi, trong một năm qua, bạn Nam đã là một Đoàn viên như thế chưa? -> Lập luận bác bỏ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập (HS thực hiện nhiệm vụ).
HS nghe câu hỏi và chuẩn bị câu trả lời các câu hỏi của GV
GV quan sát, theo dõi HS trả lời các câu hỏi,